幼兒園大班教案【合集4篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、瞭解不同動物奇特的用餐方式,和探索動物祕密的興趣。
2、嘗試用誇張、詼諧的肢體動作來表現各種動物用餐的樣子。
活動準備:
1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備:
一、教師表演吃東西的樣子,請幼兒猜測,激發幼兒參與的興趣。
師:今天張老師帶來幾樣好吃的,你們來猜猜看我在吃什麼?用什麼方式吃的?
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸麵條的動作。根據幼兒猜出來的.答案,一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所瞭解的各種動物用餐的相關資訊。
師:原來我們吃東西有這麼多的方式,那動物們有哪些方式呢?
二、語言表達與肢體表現。
1、看動物們"享用美餐"的圖片,引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師:我們小朋友真棒,說了這麼多動物的用餐方式,張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式,先來看看牛,你仔細看看它的嘴巴,猜猜它是用什麼方式在吃?
2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子,用誇張詼諧的肢體動作進行表現。
你們來學一學它吃動西的方式。
你還知道那些動物也是用這個方式吃的?
:原來動物有這麼多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實還有些動物特別的聰明,會利用工具享受美食,我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續看圖片,觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什麼工具,怎樣享受美食?
:黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰?你認識嗎?它是怎麼吃的?
:海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論,我們人類利用哪些工具來吃東西呢?
師:動物們真聰明,會利用工具來吃東西,那我們人有利用那些工具來吃東西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動物們的用餐方式真有意思,不同的動物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一一看。
四、觀看動物用餐視訊,拓展視野。
:動物世界是在太有意思了,其實動物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的祕密呢,等著我們去發現,我們回到教室後進一步探索他們的祕密吧!
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特徵。
2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
【活動準備】
電子雜誌。
【活動過程】
一、向木子講述記憶中的春天。
今天老師給大家帶來了一本好看的書,叫什麼名字?(木子的春天)
木子是誰呢?(幼兒猜一猜)
師:木子原來是一頭小鹿,木子從出生到現在還沒見過春天,孩子們,你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什麼樣的?(幼兒說說美麗的春天)
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!
二、帶領木子品嚐春天的美好。
1、感知春天在五彩的花叢裡。
咦,木子來到了哪裡?(花叢裡)這是一片什麼樣的.花叢?
它看到了什麼樣的花?
黃色的花會是什麼花呢?紅色的呢?
師:太美了,我都陶醉了,孩子們,你們聞到了嗎?
花兒開得這麼美,你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)
師:“暖暖的春天來到了,什麼花兒開?”我來到你面前,你可得告訴我哦。
總結:木子看到了:春天在哪兒呢?春天在花叢裡,春天是什麼樣的?暖暖的,香香的,美美的。
2、感知春天在快樂的飛舞裡。
看,把誰也吸引過來了?(蝴蝶)
蝴蝶飛舞起來了,春天裡還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)
讓我們跟著音樂飛舞起來吧!
師:你是誰?幼:蝴蝶
師:春天在蝴蝶的飛舞裡。
師:誰能用最優美的語言告訴大家,春天在誰的飛舞裡?是什麼樣的感覺?
師:木子知道了,春天在哪兒呢?春天在飛舞裡。春天是什麼樣的?快樂的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢裡。
木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉,它做了個甜甜的夢,木子夢裡的春天還會在哪裡呢?(幼兒創造性講述)
師:木子還夢到和你們在一起呢,(春遊照片)木子還會夢到和你們在一起幹什麼呢?你有什麼話想對木子說呢?
4、感受春天在我們的愛裡。
木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽,媽媽問:“孩子,你找到春天了嗎”
木子說“我知道春天是什麼樣的了,幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,你聽”
三、完整欣賞詩歌。
讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內容,學習別人的談話經驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情,培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標 使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境,引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們願意嗎?” 大家都知道小鳥的本領可大了,它有哪些本領?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領來談,啟發幼兒回憶見過或聽過的事,充分發表自己的'見解。 教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,瞭解別人說了什麼,還有什麼沒說,自己可以說得與別人不一樣。
(三)導幼兒拓展談話範圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。 啟發幼兒:小鳥因為什麼才有這樣的本領? (會飛)為什麼會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能幹些什麼? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。 教師提問:
①鳥兒有了翅膀,有許多的本領。如果你有了翅膀,你會做些什麼?
②你會做些什麼特別的事?
③你為別人做些什麼事?平時有什麼做不到的事? ④你還希望誰也有翅膀,為什麼? 引導幼兒拓展思路,開動腦筋,發揮想像,運用新的談話經驗表達自己的見解。 教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術:讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透 科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.知道電話是受傳聲筒啟發發明的,感受傳聲的有趣。
2.對科學活動有興趣,願意繼續探索傳聲筒的奧祕。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
紙杯傳聲筒、材質不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動過程
一、以參觀“聲音體驗館”為主線,由玩紙杯電話匯入活動,瞭解聲音的傳遞。
1.教師提問:這是什麼?玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話”的遊戲,然後分享交流剛才聽到的內容。
3.教師簡單小結:很小的聲音都能聽見,這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們瞭解紙杯電話傳遞聲音的`祕密。
二、通過玩不同材質的管子,引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的關係。
1.教師引導孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。
2.師:將你認為的結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的結果。
4.分享交流探究結果,然後通過播放幻燈片瞭解軟的海綿管能吸音的祕密。
三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,瞭解改變管子的組合形狀或管子裡塞上東西,聲音會發生什麼變化。
1.教師提問:看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之後聲音會有什麼變化?如果把管子裡塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子裡塞上東西,探究聲音會發生什麼變化。
3.分享交流探究結果
教師小結:管子變長之後聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽到聲音,說明聲音會拐彎。
塞上棉花後聲音變小了。
延伸活動:
知道電話是根據傳聲筒發明的,進一步探究生活中還有什麼東西是根據傳聲筒的原理製成的。
教學反思:
在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動並開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發現,讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。