幼兒園小班教案[集合4篇]

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解理髮的各種常見用品，知道它們的用途。

2、模仿理髮師，體驗常常理髮真好。

3、初步瞭解理髮的小常識。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、玩具理髮用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。

2、相關圖畫。

活動過程：

一、兒歌匯入

1、齊念兒歌——“小刺蝟”理髮。

說說兒歌裡的小刺蝟是誰？為什麼說他是小刺蝟？

師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺蝟”，說一說他們的頭髮怎麼了？

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理髮，成了“小刺蝟”。

（1）元元怕洗頭，洗髮水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什麼對付洗髮水的好辦法。

（2）方方怕電動剃髮器，“吱吱”一響覺得發麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什麼對付電動剃髮器的好辦法。

二、認識理髮工具

1、出示理髮店的理髮用品，說一說這些都是什麼工具。你在什麼地方看到過這些工具？

2、談論這些工具有什麼用途，做做模仿動作。

（1）梳子有什麼用？怎麼用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭髮）

（2）剪刀、電動剃髮器有什麼用？怎麼用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭髮）

（3）吹風機有什麼用？除了吹乾頭髮還能做些什麼？（小吹風，呼呼呼，給你吹頭髮）

（4）頭髮理好了，照照鏡子滿意嗎？

3、現在，老師把這些理髮的工具編成了一首兒歌，名字叫《理髮》。

利用圖片鞏固兒歌內容，師生邊念兒歌邊模仿理髮師的動作。

三、學做理髮師

1、使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，按以上的兒歌內容，輪換著相互理髮。（提示：大家玩時要注意愛護理髮的工具）

2、對子鏡子照一照，頭髮又清潔又整齊，體會理髮後不是“小刺蝟”的快樂。

活動反思：

本週內，我們小班正在開展主題《理髮師》的活動，《理髮師》是我向教研組開放的一次活動。根據小班幼兒的最近發展區水平，制定了活動的.目標：1、瞭解理髮店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理髮師，體驗常常理髮真好。開始我以兒歌“小刺蝟理髮”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌裡的小刺蝟是誰？為什麼說他是小刺蝟？孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環節是請幼兒找一找圖片上的小刺蝟，我覺得這張圖片設計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什麼對付洗髮水和電動剃髮器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環節是認識理髮工具，由於有一定的理髮經驗，對於理髮的這些工具也能說出，但在談論這些工具有什麼用途時，我沒有把工具使用時發出的聲音強調出來，導致後面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最後的一個環節是學做理髮師，主要是讓幼兒使用玩具理髮用品，兩人結伴，輪流扮演理髮師和顧客，能按兒歌內容，輪換著相互理髮。這一點我結合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，並提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理髮師的遊戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

總之，在主題活動中建構積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善於反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業成長。

小百科：理髮又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子、不隨地大小便的習慣。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標誌。

活動過程：

一、故事匯入

1、講述故事《小剛的褲子溼了》。

2、集體討論：（1）、故事裡的'小剛怎麼啦？他為什麼會尿溼褲子？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子裡會有什麼感覺？

3、引導幼兒體驗尿溼褲子的感受：（1）、出示體驗。

（2）、請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子裡，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子裡會很髒、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中

提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

2、課件二：集體活動中

提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

3、課件三：做操時

提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

4、課件四：戶外活動時

提問：小朋友們在幹什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什麼？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所裡外環境——簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標誌——區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽裡。

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標誌

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。

五、組織幼兒集體入廁

活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養

分析和反思：

小班部分孩子由於環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至於尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子的好習慣。

通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的範圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什麼問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等佔了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受—瞭解原因—解決問題—鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。

小百科：上廁所一般分為蹲便和坐便兩種形式，蹲廁以亞洲人居多，所以叫亞洲蹲，坐便現在也成為中國人家庭的標配了。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動準備

(一)物質準備

每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

(二)知識經驗準備

幼兒認識刷這個字。

二、活動過程

(一)幼兒自己閱讀圖書。

教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

　(二)教師與幼兒一起閱讀。

教師與幼兒一起看書，並提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前後畫面，從而對“刷一刷”充滿興趣。

1.幫助幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什麼刷，為什麼?鍋子用什麼刷?黑板用什麼刷?……引導幼兒看圖，激發孩子興趣，回憶自己的生活經驗。

2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風都刷出了什麼?你還發現別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據自己的'經驗展開想像。

3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

　(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。

1.咦，皮鞋怎麼變亮了?呀，奶奶用什麼刷鍋子?……。

2.讓幼兒來表演每個情節，感受表現的動作與情感。

　三教案：認知目標

1.引導幼兒注意畫面之間的關係。

2.啟發幼兒根據畫面展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。

(2)情感目標

培養幼兒樂於發現與創新的情感。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道在馬路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則，初步樹立安全意識。

活動準備：

1、紅、綠燈標誌牌；斑馬線；馬路。

2、《我會過馬路》故事課件、攝像機。

活動重點：

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則

活動難點：

能在遊戲中遵守交通規則。

一、遊戲《過馬路》

1、師：今天我們要去看電影，但是看電影要過馬路，我們先一起來過馬路去電影院好不好？

2、配班老師負責出示紅綠燈。

二、欣賞課件，解讀交通規則。

1、欣賞圖片一。

提問：你看到了什麼？每天都有這麼多的`小動物和車子在馬路上，怎麼辦？

2、欣賞第一張過馬路圖片。

提問：這個白色的是什麼？你在哪裡見過？這是什麼？現在是什麼顏色的燈在亮？你怎麼看出來的？狐狸在幹什麼？他這樣對嗎？

小結：紅燈停、綠燈行。

3、欣賞第二張過馬路的圖片。

提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？

小結：過馬路要走在斑馬線上。

三、圖片總結過馬路時的交通規則。

四、欣賞影片《找自己》

師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。

五、玩遊戲《過馬路》。

師：現在我們要回幼兒園去了，這次怎麼過馬路，大家應該知道了吧。