幼兒園大班教案4篇(合集)

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

2、能運用多種形式製作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創作的快樂。

3、能根據自己的構思創意，獨立設計製作，激發創新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高，。

活動準備：

經驗準備：瞭解陶藝的一些基本知識。

材料準備：背景音樂、數碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

活動過程：

一、出示泥巴，引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

1、師：小朋友，看看這是什麼？（引導幼兒猜測）

2、引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術，你們想看嗎？

2、小泥巴說我又要變身了。

（1）教師演示：“看！這是什麼動作？”（搓圓）

（2）我們一起來學一學：“我搓我搓我搓搓搓。”

（3）它變成什麼了？

（4）它請泥條妹妹來幫忙（連線泥條），它變好了，呀！是什麼？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發創作。

1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。

2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型。

師：咦，這種杯子你們在哪裡看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這隻杯子哪裡不一樣呢？

師：這隻杯子是什麼樣子的？另外一隻呢？哪裡不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

我們一起來學一學。（高的杯子做墊腳的動作等）

3、教師小結：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發明的，陶瓷是我們中國人發明的，現在呀很多外國人也來我們中國學習怎麼做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的'杯子，好玩嗎？徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？

5、幼兒討論、交流如何製作杯子。

師：你準備做一隻什麼樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。

四、幼兒充分想象，大膽製作。

1、提醒幼兒認真製作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽製作。

2、教師巡迴指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與製作，並用照相機拍下來。

五、展示作品，師幼互評。

1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。

2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、對製作會跑的小車感興趣：

2、探索車輪會轉的小汽車的製作方法。

3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

活動準備：

1、幼兒有製作小車的經驗。

2、牙膏盒、鑽好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

活動過程：

1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

——引入：這裡有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發現。

——幼兒自由參觀汽車展示會。

——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪裡不一樣？會跑得車是什麼樣的？與不會跑的車有什麼不同？

2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。

——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎麼做？

——幼兒思考並表達。

3、汽車製造師：幼兒動手製作會跑的小車。

——幼兒自由選擇材料，嘗試製作會跑的小車。根據幼兒不同的發展，教師在擺放材料時要有區別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。

——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的.停在左邊的修理廠。

——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。

——幼兒交流討論：不能跑的車為什麼跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.練習鑽爬、直身滾、平衡等基本動作，發展身體的平衡能力、協調能力。

2.學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢於嘗試不同難度的助跑跨跳。

3.在遊戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。

4.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動重點難點

1、重點：學習助跑跨跳的基本動作。

2、難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動準備

1.場地佈置：本領展示區、學習新本領區、競賽區。

2.兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3.小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。

活動過程

（一）準備部分

1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

2.本領展示：走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾。

（二）基本部分

1.新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設定一條起跑線。)(2)講解動作要領，第二次練習。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示範，並給予表揚，教師示範，講解動作要點。)幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

2.有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮牆(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示範後教師再示範動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。

(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。

3.消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。

(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)後返回。教師小結、點評。

(2)情境演習。接到火警電話，動物園裡發生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鑽過樓道、跨過矮牆，救出小朋友後返回。

幼兒輪流出發，遊戲一次後結束。

（三）結束部分

1.師：今天的`救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑藉智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，並撲滅了火災，出色完成了任務。

2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ，在活動中幼兒的情緒一直處於積極的狀態，消防員是他們心裡的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入遊戲的出發點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，並要求幼兒完整把事發地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等；體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我採用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難！

但在活動中也發現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計遊戲時出現的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子；二是怕幼兒弄髒了衣服。另外在遊戲時，幼兒急於“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以後的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的遊戲活動。

小百科：“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

幼兒園大班教案 篇4

數學活動：蠶豆

活動目標：

1、瞭解蠶豆的生長過程。

2、能根據蠶豆的不同特徵學習5的組成，並作特徵標記。

3、在活動中能積極參與，細心作業。

活動準備：

1、課件：蠶豆；

2、排序卡5份；

3、蠶豆5籃；

4、作業卡5種；

5、點、數

牌每人一張；

6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

活動程式：

（一）蠶豆一生——瞭解蠶豆的生長過程。

過渡語：軟軟的泥土裡睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？

1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

3、看課件瞭解蠶豆的生長過程。

4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

（二）蠶豆分家——學習5的分成。

過渡語：小蠶豆長大後變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們採下來，剝出來。

1、比較觀察：蠶豆種子有什麼不一樣嗎？

2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。

（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

（2）幼兒自選作業：

難度一：看圖分類並記錄和作標記。

難度二：根據特徵標記把蠶豆寶寶送回家。

難度三：分類盒分類記數。

難度四：分類貼上記數。

難度五：分類記數並做標記。

3、講評作業。

評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的`

許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了製作特徵標記，幼兒的收穫很多。

（三）蠶豆遊戲——複習5的組成。

過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做遊戲呢？

1、遊戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起

來是5，然後一起玩炒蠶豆的娛樂遊戲。

2、交換牌子再進行遊戲。

3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機

整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活

動還體現了趣味性、遊戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕鬆。

活動延伸：

1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。

2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，並學習照顧蠶豆。