幼兒園小班教案4篇[集合]

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2.激發幼兒樂於參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。

3.培養幼兒的觀察辨別能力。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

能夠對不同的襪子進行正確的配對及擺放。

引導幼兒把所學的辨別分類的能力運用到生活中去。

活動準備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這裡盒子裡呀藏了寶貝呢！誰來猜猜裡面是什麼寶貝？（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來看看這個寶貝盒子裡裝的.到底是什麼寶貝吧！（教師取出盒子裡的襪子）

二、觀察介紹、瞭解襪子的特徵。

師：這兩隻襪子寶寶一樣嗎？仔細看看是什麼顏色的？（出示兩隻顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

師：這隻襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什麼呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這隻腳上有XX圖案，猜一猜另一隻襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩隻襪子寶寶是不一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一隻有花紋一隻沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩隻的，那這兩隻襪子是一對麼？

引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察

教師總結：兩隻襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。

大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊！

師：那老師這裡有一隻找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那裡呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。

師：我們比一比這兩隻襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能幹！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎麼說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以後再玩過遊戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動反思:

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神祕盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩隻顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特徵之後，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最後的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對一雙襪子的特徵的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個遊戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環節裡我沒有很好的讓幼兒去發揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環節讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。

為了能讓幼兒養成整理收拾的好習慣，我在最後讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子裡，小娃子送回了小簍子裡。

活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的遊戲活動中的很多物品的擺放。以至於學有所用。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），佈置在小柵欄上。

4、小兔木偶一個。

活動過程：

1、出示小木偶，引發幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什麼呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的.展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子裡提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什麼呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的？幼兒回答後教師繼續講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

我終於找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

5、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

⑵來又找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說“這是三個大蘿蔔、紅氣球”。

⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？

⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

6、帶領幼兒到太陽下游戲。

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園小班教案 篇3

教案目標：

1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關係。

2、瞭解雨天常用的雨具，並嘗試根據雨具的兩種特徵（種類、顏色）同時進行排序。

3、能按相應的.數或量的提示進行單獨或合作遊戲，積極參與數學活動。

教案准備：

雲朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(裡面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)

活動材料

數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

教案過程：

一、聲音匯入，激發興趣。

1、這是什麼聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、雲朵和雨滴

1、數與量的對應。

2、出示雲朵，請幼兒根據雲朵上的數字，在雲朵下面貼上相應數量的小雨滴。

3、如圖出示雲朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在雲朵上貼上相應的數字。

三、雨點和水圈

1、小雨點落在地上，會變成了什麼呢？（一個個小水圈）

2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為雲朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與雲朵上的數字或雨滴數匹配）

3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的雲朵媽媽吧！

四、遊戲（一）踩水圈

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）

2、他們剛剛是怎麼踩水圈的？幼兒園教案為什麼踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2、發現雨傘上的祕密，學會看標誌提示資訊。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

五、收拾雨具

1、天晴了，我們把手裡的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行後半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特徵排序）

六、結束

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

【活動準備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、範作、牙籤。

【教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

【教學方法與手段】示範講解法;實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什麼?它長的.什麼樣子?”

二、引導幼兒學習用橡皮泥製作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知製作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什麼?你們知道我是怎麼做的嗎?”

2、討論製作方法。

教師與幼兒一同討論並嘗試製作蝸牛。

製作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最後在蝸牛身上用牙籤刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的製作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾隻蝸牛。

3、講評幼兒作品。