幼兒園小班教案常用10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與遊戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。
活動準備:
1、柚子 獼猴桃 蘋果 石榴 桔子 火龍果 香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜歡的水果"。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發幼兒對認識水果的興趣。
師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,裡面會有什麼呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什麼呀?(請幼兒回答,並引導幼兒說出香蕉的特徵)
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、開啟"禮物包",讓幼兒認識多種水果,說出其特徵。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊,認識水果的種類。
師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、遊戲:誰不見啦
玩法:教師從水果裡拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什麼水果不見了。
師:現在,水果寶寶要跟我們玩遊戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發幼兒遊戲的興趣。
1、師:水果寶寶們去了一個很神祕的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩遊戲
玩法:叫出什麼水果就出來什麼水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦,你們高興吧!那我們的`水果寶寶也在裡面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果,認識其特徵。
師:你們看,誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師:火龍果是一個很有營養的水果,裡面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果遊戲。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、認識各種有趣的筆,知道其名稱,特徵以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣,樂意參加玩色活動。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、叮叮圖片,工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程:
一、圖片匯入。
1、(出示畫家圖片)今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了,我們和叮叮打個招呼吧!
2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個工具箱,他的工具箱裡裝了很神奇有趣的東西,想不想看一看?
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
(1)(出示蠟筆)你們看這是什麼呀?
(2)這裡有什麼顏色的蠟筆寶寶呀?
(3)你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎?(畫畫)
(4)那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢?(請個別幼兒進行示範使用)
(5)蠟筆寶寶還有一個本領,因為它是油的,所以它不怕水(教師把蠟筆畫過的紙放入盤子裡實驗)
小結:我們要愛護蠟筆寶寶,畫的`時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉,也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
(1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子,真可愛呀!“hi,小朋友們好,知道我是誰嗎?”(水彩筆)
(2)那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢?
小結:畫畫的時候要把小帽子拿掉,然後畫好後,要把小帽子蓋上,不然水彩筆就會幹掉,所以我們要愛惜它們。
(3)教師示範繪畫。
小結:剛才我們認識了蠟筆、水彩筆,每種畫筆都有各自的本領。
三、塗色與整理。
1、老師這裡紙上的梨子還沒有好看的顏色,要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的顏色。
2、要求:我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色,但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。
3、幼兒操作,教師指導。
4、欣賞作品,教師評價:你喜歡誰的畫?為什麼?
5、整理物品:下面我們一起把畫筆寶寶們整理好,把它們送到各自的家裡去。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、樂意參加探索活動,敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
活動準備:
1、知識經驗的準備:
幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備:
五種味道的水:甜、酸、鹹、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。
活動過程:
一、遊戲匯入:《捏攏放開》,匯出活動
評析:在此環節中,我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力,並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解:瞭解嘴巴的作用,探索嘴巴的結構。
評析:小朋友們自由地發言,對嘴巴的作用有一定的瞭解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節,幾乎能說出有舌頭和牙齒,並演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作:用舌頭品嚐各種味道,學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析:在示範講解這一環節教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃,幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導下,積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲:《看錶情猜味道》,加深對味道的理解,並能說出是什麼味道。
評析: 此環節中,通過幼兒去品嚐味道後作出相應的`表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應作墊,讓孩子們先學會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結:我們的嘴巴很能幹,不僅會說話,會唱歌,還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸:
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如:飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思:
在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好,孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嚐味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節,如在課前做適當的鋪店,讓孩子學做這幾種味道的表情,效果會更好些。
通過此活動,可以看出孩子們主動學習的慾望強烈,教師要有目的性地進行引導,充分讓孩子去說、去嘗試,鼓勵幼兒,調動幼兒主動學習探索的積極性,教師也應在課前做好充分準備,以實現活動的最優化。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、知道自己班裡有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動準備:
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書――送玩具回家。
活動過程:
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式,引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭?家在哪裡?然後把娃娃送回家,並啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪裡?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的'玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裡。
2、遊戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
遊戲可重複若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒開啟幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什麼?圖上的小朋友早幹什麼?啟發幼兒用連線的方法將活動反思:
開學以來,我發現孩子們玩完玩具的時候,經常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班裡有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處,然後通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子裡面。
幼兒園小班教案 篇5
活動目的:
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案,給動物穿新衣。
3、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗:幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難:
知道各種動物的皮毛圖案
能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案
活動過程:
一、誰的照片
春天到了,動物園裡開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的`動物照片,觀察講述。
·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
·這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.學習用點、線、面的組合, 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。
3.願意用繪畫的形式表現不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備:
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件
2.水粉顏料、調色盤、棉籤、繪畫紙、抹布
活動過程:
1.創設“小水滴找聲音”的情境,引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創設“小水滴找水聲”的情境,激發幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視訊,請幼兒分辨不同的水聲。
提問:這是什麼聲音?小雨滴是怎麼落下來的?伸出手指學一學小雨滴落下的聲音?
小水滴找到了什麼聲音?下雨是什麼聲音,它是怎麼響的?雨水落
下來像什麼一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結:我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結合課件,啟發幼兒學習線的組合表現不同的'水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視訊,請幼兒用線來表現海浪聲。
提問:小水滴找到了什麼聲音?海浪的聲音有什麼特點?誰想到前面來畫一畫?為什麼要這樣畫呢?
小結: “譁-啦譁-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視訊,教師示範用線的組合表現瀑布聲。提問:猜一猜小水滴找到的什麼聲音?它的聲音怎麼樣?瀑布是怎麼落下來的?
小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎麼畫的?
小結:瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉籤橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.迴圈播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
(1)反覆播放水聲,請幼兒用棉籤蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面,引導幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什麼聲音?你是怎麼畫出來的?
(2)很多點(線)連在一起變成了了什麼?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?
課後反思
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點,創設遊戲情境並貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深,我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環節。
1.創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。通過創設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的遊戲情境,來激發幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲,充分調動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結合在一起,促進幼兒思維的發展。
2.幼兒經驗在前,教師示範在後。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表徵它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表徵“海浪、瀑布”的聲音時,根據幼兒發展水平不同,我採用個別示範和教師示範的教學策略,啟發幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什麼一樣?”來啟發幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現自己對不同水聲的感受,與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬鬆的環境,形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發現問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環環相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.學習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關心和幫助。
2.瞭解給病人送溫暖的方式。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
故事、及圖片。
活動過程:
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)小鳥生病時心裡怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?
(3)為什麼小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的.經歷,渴望得到哪些關懷,是誰給予了關懷,自己的心裡怎樣想。
4.啟發:小朋友生病是很痛苦的事,得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時,我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?
5.小結並肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。
附故事:
小鳥和牽牛花 在一棵很高很高的大樹上,搭著一個鳥窩,裡面住著一隻小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裡,心裡很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩裡伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩裡哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了,就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。
這時,小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裡一高興,病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
活動反思:
為了培養幼兒從小熱愛小動物的情感,培養幼兒的愛心,讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動,在活動中,讓孩子學會如何關心他人,事事要多為他人著想,以及讓孩子能體會到大自然的愛。
版本1小班語言《雲朵棉花糖》公開課視訊+PPT課件+教案+反思小班創意美術《小螞蟻建新家》優質公開課視訊+PPT課件教案圖片
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。
2、培養幼兒的審美能力和創造力。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
學會運用線條、圖案、顏色裝飾背心。
活動準備
1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。
2、沒裝飾的背心圖一張,裝飾好的背心圖多張。
3、一段節奏輕鬆的音樂,錄音機。
4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。
5、幼兒經驗:有關夏天的瞭解(找涼快等),繪畫操作技能。
活動過程
1、與幼兒交流
師:“現在是什麼季節?”(夏天)你們說說,夏天我們會穿什
麼衣服呢?”(裙子,短袖,背心等)為什麼?”(穿上會很涼快)
2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心
師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很
涼快。瞧,老師給小朋友們帶來了好多的背心,你們喜歡這些背心嗎?
3、師出示沒裝飾的背心圖,讓幼兒與圖片中的背心進行對比,說出它們的不同之處,怎樣才能把這件背心變得和圖片中的背心一樣漂亮?
4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖,請幼兒說說是怎麼裝飾的?都用了什麼顏色?師再次示範操作。
5、師請個別幼兒介紹:“你準備怎麼打扮這件背心。”
6、組織幼兒裝飾背心。
(1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。
(2)師:老師這裡有好多還沒來得及裝飾的背心,看看我們班哪個小朋友的小手最能幹?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧!(教師分發作業)
(3)幼兒操作,教師提供材料:畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時注意畫面、桌面、衣服的潔淨,對保持清潔的小朋友進行獎勵。
(教師要鼓勵幼兒大膽的創作,畫各種款式的背心,當發現幼兒創作的作品不一樣時,要及時表揚,增強幼兒創作的信心。)
7、作品展示
師:“你們裝飾的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?(播放音樂,幼兒自行走動。)
活動延伸:提供白色背心讓幼兒動手設計出花背心。
教學反思
《花背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的`、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注於自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由於孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業,興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這裡就出現了一個時間差。還有就是在教師再次示範裝飾好的背心圖時,我沒注意強調畫出的橫條間距要遠些,畫格子的時候豎線間的距離也要遠些,以至於後面在完成作品時,好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小,每個格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去塗色,所以在塗色環節就花費了好多時間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示範畫中,能有一幅是小格子的,我只選用一種顏色來給格子塗色,那麼就不會出現塗色環節花費太多時間的現象了。
小百科:中國魏晉南北朝時期的裲襠是背心的雛型,為敞領無袖束腰衣,仿自漢代的裲襠鎧,取其“當背當心”之意(見圖),宋代稱作背心。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1.能愉快大膽地作畫。
2.學習用各種顏色的線條表現蟲子的形狀。
活動準備:
1.創意繪本,油畫棒(或水彩筆)。
2.繪畫大範例。
活動過程:
1.帶領幼兒做手指謠:蟲蟲飛。
蟲蟲蟲蟲飛 (兩手食指輕輕點,然後分開)
飛到嘴巴上 (用手指點指嘴脣)
蟲蟲蟲蟲飛 (兩手食指輕輕點,然後分開)
飛到鼻子上 (用手指點指鼻尖)
蟲蟲蟲蟲飛 (兩手食指輕輕點,然後分開)
飛到眼睛上 (用手指點指眼睛)
蟲蟲蟲蟲飛 (兩手食指輕輕點,然後分開)
飛到耳朵上 (用手指點指耳朵)
咦?蟲蟲不見了 (兩手背到身後藏起來)
2.請幼兒說說,什麼動物愛吃小蟲子?你見過什麼蟲子?它們長什麼樣?教師根據幼兒發言進行小結,出示繪畫大範例,請幼兒觀察範例中蟲子的`外形特徵。
3.引導幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動作,激發幼兒參與活動的興趣。
4.翻開繪本,請幼兒在書上進行添畫。
5.展示作品,請幼兒相互欣賞作品。
幼兒園小班教案 篇10
設計思路:
有規律的排序在生活中無處不在,它是一項比較具有挑戰性的數學活動。我根據我班幼兒的年齡特點,設計的這節數學活動,以生活中比較常見的物品為主,要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進行排列,教育內容貼近孩子的生活,有利於幼兒的觀察和邏輯思維能力的發展,又通過遊戲的方式更加激發了幼兒的學習興趣,來發現生活中有許多的物品是有規律的排序。
一、活動目標:
1、學習給兩種物品用簡單的`規律排序。
2、能按照某種形式給實物排序。
3、體驗動動板操作的快樂
重點、難點:
重點:讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規律。
難點:幼兒能找出兩種物品之間的排列規律。
二、活動準備:
動動板和棋子
三、活動過程:
1、教師在演示板上擺出一棵大樹,一隻小燕子的棋子(3組)
請小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的?
師:請小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一隻小燕子;一棵大樹、一隻小燕子;一顆大樹 、一隻小燕子的方式擺一擺,並說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。
教師巡視指導幼兒擺放的規律,並糾正擺錯的地方
2、教師在演示板上擺出兩個紅棋子,兩個綠棋子(3組)
請小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的?接下來該怎麼排呢?
師:巡視指導
請一個擺放錯誤的小朋友到前面的演示板上擺放,讓其他小朋友觀察他擺放的錯在了哪裡?
3、教師請一個男孩,兩個女孩(3組)來排隊,讓幼兒觀察是怎樣排隊的
師:請小朋友給小白羊和小黑羊也有規律的排排隊吧!
師:巡視,並請兩個擺放正確的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊擺放順序不同)
四、遊戲《串項鍊》
兔媽媽要過生日了,我們按照剛才學過的有規律的排排隊的方法,每人做條漂亮的項鍊送給它吧!
五、延伸活動:
1、完成幼兒用書?第26頁
2、家園合作,尋找生活中有規律的物品。