幼兒園小班教案常用9篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
作品賞析:
(一)內容簡介 有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉,大家都來洗澡了。洗完澡,小豬變乾淨了;洗完澡,小熊變乾淨了;洗完澡,小兔變乾淨了。哈,奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡單的故事,進一步理解了肥皂的用處。同時,故事激發了幼兒喜歡洗澡的願望,逐漸養成良好的衛生習慣。
(三)情節分析 整個故事情節的線索簡單、重複,非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中,孩子竟然欣喜地發現:原來洗澡也有如此多的樂趣,不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到,小兔子和小熊也有這樣的願望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中,它們體驗、感受到了更多的快樂。
(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮豔的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵:區分大小,幫助孩子瞭解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,瞭解兩種色彩混合在一起會發生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色,從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來小豬洗完澡了。”這隻小豬可愛、愛乾淨又有些調皮,在洗澡的時候和泡泡做起了遊戲,這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的.化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的遊戲中,泡泡越吹越大,快樂也越來越多!
(六)語言分析 語言簡單,重複的語句“洗完澡,小豬變乾淨”、“洗完澡,小熊變乾淨”,便於幼兒記憶。
字尾詞的運用,能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、乾淨”等詞彙的理解與掌握。同時,字尾詞的運用也增強了故事的韻律節奏,使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、乾淨……),豐富了幼兒的詞彙量,也發展了幼兒的語言能力。
書中簡單重複的句型“洗完澡,××變乾淨,乾淨”能激發幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變乾淨呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……
活動設計: (一)活動設計1
1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說說小動物們洗澡的事情,知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗,在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養成良好的個人衛生習慣。
2、活動目標 (1)閱讀圖畫書,願意講述小動物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變乾淨,體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
(1)觀察封面,引出故事 一小豬在幹什麼?你是從哪裡看出來的?
一小豬會用什麼洗澡呢?
一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽音樂,一邊模仿小豬洗澡
(2)觀察畫面,理解故事
①觀察第1頁:
一小豬會用肥皂幹什麼?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什麼樣的?你經常用肥皂做什麼?
②觀察第2頁:
一小豬在用肥皂幹什麼?幾個泡泡?一樣嗎?
(引導幼兒觀察畫面上的泡泡,練習數數,並比較泡泡的大小、顏色。)
③觀察第5頁:
一洗完澡,小豬變得怎樣了?
一小豬還會請誰來洗澡呢?
④觀察動物的區域性特徵,猜猜小豬的朋友是誰。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑤觀察第6頁、第7頁:
一洗完澡,小熊變得怎樣了?
一洗完澡,小兔變得怎樣了?
小結:洗澡會讓自己和朋友的身體變得乾淨又舒服,洗澡真快樂。
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(二)活動設計2
1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫書的過程中,感受了洗澡的樂趣,並交流了自己洗澡的經驗。但生活中,能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手,引發他們對這些事物的關注,提升相關的生活經驗。並且引導孩子在遊戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現出來。
2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的特徵,用自己喜歡的繪畫方式來表現。
(2)交流關於各種洗滌用品的生活經驗,知道它們的作用。
3、活動準備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皁、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗髮水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉籤、顏料等
4、活動過程
(1)集體閱讀,回憶故事情節
①出示圖畫書,回憶故事的名字。
一還記得故事裡有哪些動物朋友在洗澡嗎?
②集體閱讀圖畫書,幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡,小豬變乾淨了。洗完澡,小兔變乾淨了。洗完澡,小熊變乾淨了。
(2)交流經驗,瞭解洗滌用品的作用 一除了肥皂,還有哪些東西用了也會有泡泡呢?
~(出示各種洗滌用品,交流相關經驗。)這裡有哪樣東西也會洗出泡泡呢?
一這些東西有什麼用?
一它們都可以讓東西變乾淨,但它們有什麼不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼?你用過哪些東西?
小結:有這麼多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把髒東西都帶走了,所有的東西都變乾淨了。
(3)觀察泡泡,說說泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皁等不會傷害面板的洗滌用品。)找樣東西,搓出泡泡,看看泡泡是什麼樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什麼東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什麼樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動拓展 1、利用家長資源,幫助幼兒養成每天洗澡的習慣,能嘗試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物),供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡:
(1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉籤、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議:
①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡,並說說自己畫了一個什麼樣的泡泡。
②用油畫棒先畫一個小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、認識金魚的基本外形特徵及生活習慣。知道金魚很漂亮,可供大家觀賞。
2、學習用合適的詞彙描述金魚,如“游來游去”“游上游下”等。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養觀察,比較能力。
活動準備:
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚,課件PPT;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
活動過程:
一、遊戲匯入:
師:寶寶們,今天,葛老師當金魚媽媽,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,我們的教室就是一條河,來吧,讓我們一起在河裡遊起來。哎呀,遊累了,讓我們坐下來休息一下吧!
二、觀察魚缸裡的金魚。
師:咦,你們的桌子上的魚缸裡有什麼呀?金魚是什麼樣的?它的身上是什麼顏色的?它們是一樣大的嗎?
師:哦,金魚身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
三、學習有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師:寶寶們,小金魚的身上有很多的祕密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來找一找吧!先按照從頭到尾,從上到下的順序來尋找,小金魚最前端的是什麼?它的頭上長有什麼?
師:小金魚的頭上有一張嘴巴,長著兩隻圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴,兩邊的鰓蓋裡面還有魚鰓,魚鰓的作用是讓小金魚在水裡自由呼吸空氣,我們看到它的嘴巴不停的張開合住,腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了,而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的,我們的嘴巴和鼻子是怎麼呼吸的啊?
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體。
師:觀察完小金魚的頭,接下來就是小金魚的什麼了?
師:你們看看小金魚的身上還有什麼?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,還能決定金魚運動的`方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,小朋友們知道魚鱗有什麼用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護金魚身上不生寄生蟲,並且魚鱗很光滑游泳時可以遊的快,小金魚被抓住後也容易逃脫,同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師:(指著魚腹)這是金魚的哪裡?金魚的肚子裡有個神奇的東西,它能讓金魚游上游下,游來游去呢!
你們想知道它是什麼嗎?
師:(出示魚鰾)就是這個,這個叫魚鰾,當魚鰾鼓起來的時候,金魚就游上來,魚鰾縮小了,那麼金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師:金魚的身體後面有什麼?尾巴像一隻翩翩起舞的蝴蝶,你們可不能小看這個金魚尾巴,它的作用可大了,它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡,還能控制小金魚遊的方向呢!厲害吧?
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來看看,你們桌上小金魚的尾巴像是什麼樣的。
四、學習詞彙“游上游下”和“游來游去”。
師:哇,原來小金魚的身上有那麼多的祕密呀!小朋友記住這些 祕密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,游來游去,一邊遊一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚遊的動作,並聯系說“游來游去”“游上游下”)
結束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發吧。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、在音樂的伴奏下,願意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動準備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,並隨意做一些動作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應的動作,有的將手指五指半屈學貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千,正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時,幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作,認真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師,小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時,他們還不時地做出多種不一樣的動作,增加了活動的.趣味性,增加了活動氣氛。最後,每隻小花貓在音樂的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結束活動。
活動反思
小花貓是幼兒熟悉的小動物,它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學習的過程中都很積極,興趣也很高,學得也很快,對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發他們對舞蹈的興趣,但由於他們受年齡的限制,在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關舞蹈資料,引導幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣,培養動作的連貫性。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
活動準備:
佈置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區”
活動過程:
一、營造情景,真情體驗。
(一)幼兒園裡的陌生人
1、真情講述,故事匯入。在“幼兒園” 場景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
(二)社群裡的陌生人
1、轉換場景,擴充套件感知。教師在“花園小區” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完後,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。
二、經驗分析,情感昇華
小結幼兒的表現:向幼兒提問?
1、什麼是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什麼?
3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎麼辦?
三、遊戲鞏固,行為強化。
1、遊戲《不跟陌生人走》
幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎麼辦的?(集體表演)
2、表演後,繼續在小路上走,自然結束。
教學反思:
本週是安全周,所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的`模擬,把它拍成了視訊,事後讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎麼保護自己。
最後老師進行了簡單的小結,也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的瞭解。
小百科:陌生人指不認識、不瞭解的人,個人主觀性較強。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 音標是: [?stre?nd??(r)]。
幼兒園小班教案 篇5
設計思路:
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人,與外界交往小,在家獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往範圍的擴大,班上的孩子開始願意與同伴一起玩,可由於缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生爭吵的現象,在主題活動《我愛幼兒園》之後,我們開展的主題《可愛的家》之中,不僅要讓幼兒瞭解幼兒園也是我們的.家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家裡,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物,願意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經驗和情感進行提升。
活動目標:
1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。
2、在遊戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
活動準備:
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
難點:在活動中能積極主動的進行交往。
重點:體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做遊戲。(2遍)
許多小鳥飛,許多小魚遊,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之後,集體模仿小動物的動作,並做遊戲。
3、說說自己的好朋友
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰願意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什麼要找
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
(3)數朋友
師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做遊戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動:
我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們去找找看,還有什麼東西有好朋友呢?
幼兒園小班教案 篇6
目標:
1、 學習量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、 能積極參與遊戲活動。
準備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。
過程:
一、 利用情景活動,引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們願意去嗎?
二、學習量詞
1、 師:“看,我今天準備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什麼,好嗎?看這是什麼?”(蘋果)“
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
2、 用以上的.辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、 遊戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”
2) 幼兒去拿食物,然後回位置上做好,互相說說自己拿了什麼食物,教師可以巡迴檢查,看幼兒有沒有說錯。
3) 教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
使幼兒能夠理解對方說話的內容,能按指令做出相應的動作。
體驗遊戲的快樂。
能遵守規則玩遊戲。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點:
重點:體驗遊戲的'快樂
難點:學會遊戲的規則
活動準備:
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。
玩法:
1,教師和幼兒圍成一圈,教師做發令員,幼兒聽指揮做動作。
2,指令的發出可以由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。
如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。
3,有做出動作與指令不符的幼兒,教師應停下,要求該幼兒或全體幼兒重複做一遍。
教學反思:
課堂環節緊湊,幼兒在輕鬆的環境下享受,由於在遊戲過程中,我講遊戲規則不到位,導致幼兒在遊戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、在遊戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發幼兒積極參與體育遊戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育遊戲的興趣。
4、發展幼兒的`觀察力、想象力。?
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
材料準備:聽音樂做韻律操
活動過程:
1、(1)以故事的形式創造遊戲情境,激發幼兒活動的興趣。
(2)帶領小兔跳到"草地"上,練習向前跳。
(3)在"打蚊子"的遊戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒大膽跳躍。
(4)當聽到"大灰狼來了"的訊號時,快速跑回家裡。
(5)遊戲反覆一遍,第二遍為摘蘋果。
2、自選器械遊戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
3、聽音樂做放鬆動作,結束活動。
活動反思:
整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節,孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節的把握就決定著教學活動的成敗,願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節,孩子們將會收穫更多。
幼兒園小班教案 篇9
幼兒園小班科學教案:各種各樣的聲音
設計意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索慾望,教師採用"六個一"互動使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。
活動目標:
1、使幼兒樂於傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗遊戲的快樂。
4、積極的.參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、人手一件能發出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、鐳射筆《這是誰的聲音》的光碟
3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
聽一聽:老師啟動"會發聲音"的玩具狗
玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發出的聲音。
看一看:根據圖片模仿各種聲音。
唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結:今天我們玩得真開心,聽到了這麼多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現象集中在一起,採用多種形式激發幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬鬆的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中,孩子們始終處於寬鬆、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達慾望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場後玩具及展臺的佈置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸控覺等。
3、運用現代教育手段,結合幼兒遊戲,能更進一步激發孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節分析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。