幼兒園小班教案常用(3篇)

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案3篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標。

1．瞭解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2．大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3．嘗試對鞋子進行簡單的分類。

活動準備

1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2．裝有各種鞋子的“神祕箱子”。

3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標誌卡、鞋架等。

活動過程

一、激發興趣

1．出示禮物——“神祕箱子”，引起幼兒活動興趣。

2．鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

（對於各種鞋子，幼兒有一定的經驗，教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。）

二、鞋子展覽會

1．引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。

（幼兒在聽明白了教師的要求之後，開始用配對的方法尋找箱子裡和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯能力。）

2．幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

（幼兒自由找夥伴交流，教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。由於是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什麼時候穿過什麼鞋子的經驗。）

三、探索交流

1．鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，並穿一穿、試一試。

（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的`鞋子一直穿不進去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……）

2．教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。

（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更願意把自己的想法與教師說．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識經驗。）

3．引導幼兒小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家

請幼兒按教師提供的鞋子圖示，對鞋子進行分類。

（教師邊出示標誌．邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現了把高跟鞋放在一個家．把大頭皮鞋放在旅遊鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋．讓幼兒產生誤解．下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。）

活動評析

本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引．以遊戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬鬆的氛圍．通過擺鞋——賞鞋——認鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗．引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步瞭解鞋子的不同用途。寓教育於遊戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、遊戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。

幼兒園小班教案 篇2

【設計意圖】

在生活中，幼兒經常整理各種物品，但是無頭緒整理的現象也常常出現。針對這一現象，在《指南》的指導下，我結合本月的主題《食物》設計了此次活動《食品店》，因為食品店是幼兒日常生活中經常去的地方，幼兒比較熟悉，為此，在活動中，我以小兔食品店開業為主線，通過幫助小兔整理、擺放貨物，啟發幼兒學習按物體的標誌進行分類。同時在活動中鼓勵幼兒能夠積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動目標】

1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特徵的物品看標記分類擺放在一起。

2、在操作活動中感知和探索分類的規律。有參與活動的興趣，並願意用語言講述。

【活動準備】

1、玩具櫃3個。

2、經驗準備：幼兒熟知各種物品的`名稱。

物質準備：乾點若干、水果若干、飲品若干

課件（小兔食品店）、標誌、音樂

【活動過程】

一、匯入

師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎?（放音樂）

師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實在是太忙了，還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）

二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進行分類（一次分類）

1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準備了3個貨架，寶貝們仔細看一看，想一想這些食品應該擺到哪個貨架上，小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上）

2、好了，寶寶們，現在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什麼標記呀？（蛋糕的標記）對呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅乾和蛋糕放到第一個貨架上。餅乾和蛋糕有一個共同的名字叫“乾點”。（幼兒學說）所有乾點類的食品都要放到第一個貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

3、我們一起在看一看第二個貨架上的是什麼標記？（水果）對呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

4、寶貝們，你們看這是什麼標記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說杯子裡的東西我們可以喝到肚子裡。我們也給這個標記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

三、根據食品特徵分類（二次分類）

師：寶寶們真能幹，剛才小兔告訴我說：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利於顧客選購。小兔想把乾點類的食品按軟硬分。（出示標記軟硬）寶貝們，你們看這是什麼？（曲奇餅）我們吃起來有什麼感覺？（硬硬的）餅乾是硬硬的，我們就把餅乾放到硬的一邊，就是左邊。這是什麼？（蛋糕）蛋糕吃起來有什麼感覺？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作）（分組操作）

同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。

5、講評（幼兒自己動手糾正）

四、根據食品的類別分類（三次分類）

1、師：寶寶們真能幹，寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺得這一次擺放的怎麼樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便於顧客選購）可是，小兔還是不滿意，它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利於顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店裡食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應該怎麼擺放呢？（教師說明第一層、第二層、第三層的擺放）

師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便於顧客選購。

三、結束

師：時候不早了，那讓我們和小兔再見回到家去吧。（音樂）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

活動準備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

活動過程：

1、講故事，引起學兒歌的'興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2、理解兒歌內容。

寶寶為什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

建議：

啟發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

評價：

1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。