幼兒園小班教案[常用3篇]

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

１、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、適合滾動的場所、墊子。

活動過程：

１、探索發現會滾的東西。

①玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

②找一找。教室裡有哪些東西會滾，交流找到的是什麼。

③找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什麼，是怎麼樣滾動的。

２、探索身體滾動。

①介紹遊戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，軲轆軲轆一，軲轆軲轆二，軲轆軲轆三，轆軲轆軲四，上上下下前前後後，大家一起滾起來。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③躍然自由滾動，說說自己像什麼。

３、自由組合練習滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

教學反思

1、本次活動來源於孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動”這個有趣的現象而展開，充分發揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發現的機會和條件，淡化了“教和學”的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動遊戲的樂趣，滿足了幼兒的探索慾望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

2、活動內容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探索活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在教師的適時指點和引導下使得難點迎刃而解，整個活動在輕鬆愉快、充滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的.興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教於樂的目的。

3、活動環節層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，教師有層次、有步驟的丟擲探索要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環節間有著內在的聯絡，有助於推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特徵和它們的不同現象，積累豐富的感性經驗，體驗發現的樂趣。

4、實效性強，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創設寬鬆自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發現的機會，所有的科學現象都是讓幼兒經過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學”“做中學”促使幼兒自主地與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應該在活動中也有所體現，讓幼兒有所瞭解，這樣有助於幫助幼兒積累經驗。

幼兒園小班教案 篇2

　教學目標：

1、培養幼兒集體生活的快樂，鍛鍊幼兒的動手的能力。

2、體驗食堂阿姨的辛苦，養成不挑食、不偏食的好習慣。

3、親自動手包餃子，品嚐自己包的餃子，從中感到快樂。

　教學準備：

和好的肉餡、切好的菜陷、和好的麵糰、擀麵棍、電鍋、漏勺、菜板、刀、盤子、每人一碗、一勺。每人一頂廚師帽，一個圍巾，洗手盆，毛巾，音樂磁帶，寶寶廚房標誌、場景。

　教學過程：

一、匯入，參觀寶寶廚房。

師：小朋友，今天老師領你們去參觀一個地方，你們想不想去呀?

幼：想。(音樂)教師領小朋友來到寶寶廚房標誌前。

師：小朋友，你們看我們到哪裡?

幼：寶寶廚房。

師：寶寶廚房是給寶寶做飯的，是重要的地方，其他人是不能隨便進入的，害怕帶入病菌。我們小朋友都是健康的，所以園長阿姨才准許我們來參觀。帶領幼兒認知廚具——電鍋、(電鍋有電，小朋友不能隨便動);菜板、菜刀(它是利器，小朋友也不能動)。來到桌子前，呀，小朋友

你們看，廚房阿姨準備給我們做什麼好吃的?

幼：包餃子。

師：呀，今天我們要吃餃子啦。你們高興嗎?你們會包餃子嗎?廚房阿姨不在，我們幫忙把餃子包好，好不好?

幼：好。你們會包餃子嗎?我們一起學習包餃子吧!

二、學習包餃子

師：我們要做好準備工作，洗手、換衣服。(洗手、戴上廚師帽、繫上圍巾)

領幼兒來到桌前。小朋友，在包餃子前，我們活動一下小手，做個手指遊戲好不好?

幼：好。小朋友，肚子餓;洗洗小手包餃子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和麵，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子。餃子下鍋了，下一個，下兩個，三個，下四個，下了一鍋小餃子。下一個，下兩個，下三個，下四個，下一鍋小餃子。夾一個，夾兩個，夾三個，夾四個，夾了一鍋小餃子。嗯，香啊!

師：好，我們一起包餃子吧。(音樂)教師教幼兒包餃子(餃子一定要捏緊)。

小朋友，你們知道什麼時候吃餃子嗎?

幼：過節、過年，全家團聚的時候吃餃子。

師：你們看，餃子多有營養呀，有肉，有菜，還有主食麵。多吃餃子，身體棒的。有的小朋友還不愛吃，這種挑食、偏食的.習慣好不好?包一個餃子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的餃子給我們吃。我們應該感謝食堂阿姨，不要浪費飯菜。做到不挑食、不偏食的好習慣。我們才會更健康。

師：餃子包好了，水燒開了，我們煮餃子啦。在煮餃子的時候，我們一起做個遊戲吧。

三、遊戲我是小餃子

師：佈置場地(一個大鍋)。小朋友扮演小餃子，老師扮演廚房阿姨。

聽老師說：“下餃子啦，小朋友就跳進鍋裡”。小朋友聽音樂，隨著音樂，幼兒創編動作。老師說：“餃子煮好了，出鍋了”幼兒從鍋裡跳出來，我們品嚐自己包的餃子吧。小朋友，每天老師照顧我們，多辛苦呀，讓老師嚐嚐我們自己包的餃子，說一聲：“老師您辛苦了，嚐嚐我們自己包的餃子吧”。好不好?教師品嚐後，我們自己再吃自己動手包的餃子。

師：小朋友，今天的餃子好不好吃?幼：好吃。

師：為什麼好吃呢?幼：是我們自己動手包的餃子。

師：那我們把自己動手包的餃子也讓其它班的弟弟、妹妹嚐嚐好不好?

隨音樂走出教室。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標

1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步瞭解沙的用途。

3、體會集體合作遊戲的快樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

二、活動準備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導要點

1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，瞭解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的`嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步瞭解沙與人類的關係。

四、活動過程

1、玩沙活動。

教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特徵。

（1） 讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衛生教育。

幼兒分組進行篩沙遊戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什麼現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子裡）留在篩子裡面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣？

小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子？

小結：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是鬆散的。

提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

提問：為什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

小結：沙是鬆散的。

（4） 讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。

提問：沙放進水裡會有什麼變化呢？還能看見沙子嗎？

小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。

3、總結沙的特性。

我們和沙子玩了遊戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的；沙有粗有細，不溶解水。

4、初步瞭解沙的用途。

提問：沙有什麼用處？

小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們遊戲；沙和水泥攪拌後可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

五、評價要素

1、是否瞭解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。