長春版三年級語文上冊《表達我們眼裡的秋天》教案大綱

　　教學目標

1、通過描繪自己眼中的秋天，發揮想像力和創造力，感受秋天的美麗。

2、表達中應用已有知識儲備的詞語，學習抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。

　　教學重點與難點

能發揮想像抓住景物的特點有順序地表達出眼裡秋天。

　　教學準備

1、觀察秋天景物的變化，可以寫下來或者畫下來。

2、蒐集有關秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。

3、讀幾篇描寫秋景的作文。

　　教學過程

一、創設情境激興趣。

四季的景色各不相同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節，是果實累累的季節，是收穫的季節。（教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）

同學們，秋天美嗎？

看了這麼多美麗的風景，你想到了哪些描寫的成語或詞句？

板書詞語：

多好的'詞語啊！今天就讓我們帶著這些詞語，走進迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天。

二、繪聲繪色說秋天

（一）仔細觀察說不同

1、秋天在哪裡？秋天在田野裡，在山林裡，在果園裡，在花園裡，在校園裡，只要你留心，處處都有秋天的影子。

2、學生自由準備，然後表達。

總結學生的發言，鼓勵學生。同時說明，同一個地點，各季節的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發現差別的同學，就容易找到景物的特點。希望你們觀察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形狀、姿態、顏色、聲音等方面的特點。邊看、邊記、邊想，就一定有收穫。

3、學生在剛才的基礎上，再次觀察描述。

（二）描繪具體表真情

1、讀兩位同學描寫秋天的月季花的寫法（略）

2、學生對比朗讀，感受並表達描寫的不同。

3、總結;兩段話都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而後一位同學把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態、氣味、動態的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實。

4、你們描繪的果園裡的果樹、花園裡的菊花等，知道怎麼才能寫具體嗎？

三、總觀全文明思路。

　　板書設計

表達：我們眼裡的秋天

由遠及近 由近及遠

整體到區域性 區域性到整體 地點轉移