表達《我們這裡的冬天》教學設計（長春版第一冊）
教學目標
1、初步培養學生的觀察能力和想象能力。
2、培養學生的口語交際能力，能說完整話。
3、感受冬日的樂趣，培養熱愛自然的情懷。
教學難點
通過活動，使學生想說、會說、樂說。
教學過程
一、創設情境，談話激趣。
可愛的孩子們，我知道，你們個個都是細心的小精靈，那現在誰來告訴老師，這首好聽的歌曲中唱的是什麼?
是啊，不知不覺地，冬爺爺就來到了我們身邊，它給我們帶來了什麼呢?今天，我們就來說說咱們這裡的冬天。噓!冬爺爺說話了，請仔細聽，看看你能聽到什麼?又能想到什麼?
二、聽音想象，指導說話。
誰來說說?引導學生充分發揮想象，從植物、動物、人物、周圍環境以及孩子們喜歡遊戲幾個方面講述。
三、動手做畫，深化印象。
你們描述的冬天真美，願意用手中的畫筆把冬天的美麗、有趣留下來嗎?
誰願意把你的作品介紹給小朋友們?
四、再創情境，鞏固感受。
師生同做遊戲，模擬回家情境，在與家長對話的過程中，複述課堂上所說的冬日的美麗與情趣。
五、課外延伸，豐富想象。
老師知道你們每個人都有一雙善於發現的眼睛，都有富有想象力的聰明的頭腦，請小朋友們繼續觀察冬天，繼續發揮想象，把你們心中更美的冬天變成圖畫留在紙上，變成語言說給身邊的人聽。
表達《我們這裡的冬天》教學設計二
教學目標
1、通過交流，使同學們加深對家鄉冬季的瞭解
2、在交流中，培養學生的表達能力、想象能力及傾聽的好習慣。
3、激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學過程
一、激趣匯入。
我們的家鄉吉林是一個山清水秀、人傑地靈的好地方。尤其是到了白雪皚皚、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。今天我們就來談一談“我們這裡的冬天”!
二、初步交流。
可愛的冬天裡，什麼給你留下了深刻的印象?
三、組內交流。
1、過渡：快讓我們一同去欣賞那銀裝裹的世界，體味那冰天雪地的樂趣吧!
2、觀看錄影：這裡描述了冬雪、霧氣濛濛的松花江、江岸的霧淞、覆蓋著白雪的山峰、各式各樣的冰雕、冰燈，小朋友們在雪地裡快樂地遊戲……
3、看過這些，你想說些什麼?快和組內的小夥伴說一說吧。說的時候要按一定的順序，聽的同學要認真，在聽過之後還可以補充。
四、班內交流。
1、大家的交流真熱鬧，能把你們交流的內容和全班同學說說嗎?看看誰說得流利又有趣。
2、對於小朋友來說，在冬天裡的遊戲最吸引人，你在冬天裡喜歡什麼遊戲呢?現在給你一支小畫筆，在圖畫紙上畫畫吧!
五、佈置作業。
把今天上課說的內容說給爸爸媽媽聽。
