教育需要適度模糊教育心得（通用17篇）

當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的教育需要適度模糊教育心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育需要適度模糊教育心得 篇1

一個班級裡面，最讓老師費心的只有那幾個，老師最不放心的也只有那幾個，往往老師最不放過的也是那幾個。常常因為作業沒完成、課堂不注意聽而讓老師怒氣沖天，尤其是作業問題，叫到辦公室裡一遍一遍的做，一遍一遍的改。最終老師心急火燎，學生也許會因此對老師對學習產生畏懼情緒，對於學生的成長來說得不償失啊！

近日讀過《請跟我來》，有一個詞語讓我對此有了新的認識——適度模糊。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》裡固然強調愛心和教育智慧的重要，但他最終也承認：經過一番努力，“思維沉睡”的孩子什麼時候醒悟，最終是否醒悟，他也不知道。因為學生是有差異的，是有區別的。

我們要承認差距，直面差距，讓自己心平氣和起來，讓學生學習沒有壓力，輕鬆發展。山高水低，各隨其性。

要搞一刀切，強求一致發展，必將出現老師天天累死累活、心急火燎，學生牴觸、厭學、沒有絲毫進步兩敗俱傷的境況。水至清無魚，人至察無徒，我們要學會適度模糊。

對於基礎差、能力弱、缺乏求知慾的孩子，不能像要求那些優秀學生一樣，適度模糊一下，別看的太清、逼的太緊，讓他們恐懼了學習恐懼了學校恐懼了老師。

本就有差距，老師再三番五次的讓他擦了寫、寫了擦的，即使是成人，那樣也會沮喪頭透頂的，何況是孩子，一遍遍擦掉的可能是學習的信心，老師也會在他一遍遍的書寫中備受考驗，何苦呢？

我們怎麼可能要求一個班級五六十個孩子一樣呢？

出現這種境況往往是我們過分強烈的責任感，以愛的名義把學生和自己逼近崩潰的死衚衕。

別太較教育的“真”，教育是靈活的、智慧的、有生命的。

適度模糊不是說要放棄，只是將視線稍作轉移，讓師生都輕鬆一下。是走開一下，但不是離開。

教育需要適度模糊教育心得 篇2

在我們班有一名女生長得很可愛，平時也很活潑，在教師講課時也能集中注意力聽講，對於本節課所學的新知也能理解，可是在練習時她總是東張西望。每次上數學課做題她都不能當堂完成，最多能完成5道題。所以每次做題時我總是要批評她，慢慢地我發現她在做題時不再東張西望，只是看著題發呆。這時我開始反醒自我。以一堂數學課，在做題前我對她說：“你是一個可愛的孩子，也是一個聰明的孩子，教師相信你這節課必須能完成任務。”下課時她雖然只做完了一半的題，但我並沒有批評她而是對她提出了表揚。就這樣我開始以鼓勵與表揚相結合的方式教育她……。慢慢地她改掉了思想不集中的壞習慣，當堂課的任務也能當堂完成了。一些比較大的資料，由於書寫的不方便，需要將一些較大的資料改寫成以萬、或億作單位，這樣既方便書寫，又便於讀數。在教學中，我利用學生收集的資料，放手讓學生學習，經過觀察比較，在讀寫數的過程中讓學生體會到改寫大數的必要性。資料的改寫是對資料表示形式的變化，它的大小並沒有發生變化。在改寫過程中我注重向學生說明改寫後為什麼要寫計數單位的道理。如9600000=960萬，等號左邊的數是以“個”為單位，一般以“個”為單位就不寫計數單位了。

這件事我懂得了對待學生要多些表揚、多些鼓勵、多些微笑。“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”作為一名教育工作者，務必樹立正確的人才觀、成才觀，堅信每個人都會在某一方面獲得成功。“充滿愛意的關切，會改變一個學生的行為；反之，哪怕是一次不當的批評，也可能會嚴重挫傷孩子的自尊。

教育需要適度模糊教育心得 篇3

在開學前幾天，園長組織了我們全園教職工向“最美教師張麗莉”學習活動。一開始心想這肯定是一個很震撼的事蹟。當看完聽完這段訴述後，真的讓我感到很震撼，很感動，很尊敬。

張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些讚譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益衝撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學習了張麗莉老師的事蹟後我覺得，作為一名老師，要學習張麗莉老師那無私愛，她的愛感染著每個人，在危急關頭和急難險重面前敢於挺身而出，勇挑重擔，為群眾作表率、當模範;要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到幹一行、愛一行、鑽一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，用愛去愛每個孩子，做一名稱職的老師。以對工作盡心、對工作盡職、以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的工作崗位上，發揮自身特長，創造性的完成各項工作任務。

教育需要適度模糊教育心得 篇4

為了保證活動課《巨人的腳步》能順利進行，我特意給孩子們佈置了一個任務：下午，每人帶兩個鞋盒，鞋盒上挖兩個洞，帶到幼兒園來。孩子們聽到要用鞋盒做遊戲，高興的興奮不已。

下午入園時，孩子們都帶來了自己心儀的鞋盒。只聽濤濤說：“丫丫，你的鞋盒這麼小啊！”“看！我的鞋盒這—麼—大！我穿50號的鞋呢！”濤濤一邊指著自己的鞋盒一邊自豪地說。“我穿30號的鞋！”哇！你的鞋是方的呀？”丫丫笑嘻嘻的說。“才不是呢？我的鞋是長的！”聽到他們的對話，我禁不住笑了。

很顯然，孩子們對鞋號並沒有太多的瞭解，而對鞋的形狀也比較好奇。我見機，也參與到了他們的對話中。“我知道誰的鞋是方的！”聽我這麼一說，孩子們都好奇的看著我。“誰的腳是方的呀？”孩子們正納悶呢，我說：“是巨人的大腳唄！”“巨人？那巨人怎麼走路呀？”咱們不是有方方的鞋盒嗎，穿上試試不就知道了？”聽我這麼一說，孩子們都把鞋盒穿到了自己腳上，走起路來。

“老師！我的鞋盒太大了，不好走！”“老師！我的腳穿上鞋盒走不快！”“老師！穿上鞋盒走路容易摔倒！”孩子們把他們遇到的問題都反映了過來。“對呀，巨人的腳就是很大，所以走路的時速度很慢!大家在練習時注意別摔倒！”在我的要求下孩子們又開始了練習。就這樣，本次活動課的目標輕而易舉的達到了。而且，在孩子們活動的間歇，我們還一起探討了關於鞋號的問題。瞭解了一些關於鞋號的知識。

其實，在日常生活中，只要我們善於發現、及時抓住教育契機，就能使孩子在不知不覺中獲得更多的知識。

教育需要適度模糊教育心得 篇5

在候機廳裡我們看到中國的小孩子跑來跑去、吵吵嚷嚷，外國小孩子靜悄悄的在看書，或是小聲的在說話。上洗手間時，人太多，大家都排著隊，一個小孩子進來，直接擠到最前面，大家不置可否，他是孩子嘛！中國人到歐洲旅遊，被列舉：隨地吐痰；公共場合大聲說話；不自覺排隊等等惡舉。我們感到臉紅的同時，是不是也應該教育我們的孩子從小就要遵守公共秩序。教育孩子不隨地吐痰；不亂扔垃圾；自覺排隊；做公共車時給老人讓座等等。一旦發現孩子行為不當時就應該馬上指正。例如，小孩在超市不斷奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果還是不從，帶他們回家，千萬不要捨不得選好的物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。有一天，我去接孩子出校門看到一個小女孩吃零食時，隨手把垃圾一扔，但又立刻回頭看看，看到我時她又趕快撿起丟掉的垃圾，害羞的跑了。我覺得孩子真可愛，我們的孩子真可愛。中國就是“禮儀之邦”。

禮儀教育體現在我們生活的點點滴滴中，禮儀教育應當做到“小處不可隨便”。孩子生活在家庭中，父母是他們的第一任老師，父母在孩子的心中，永遠是美好的，他們喜愛、尊敬父母，並竭力去模仿父母的行為，家長的言談舉止是孩子模仿的主要內容。所以，給孩子創造一個良好的文明禮貌的家庭環境，對培養孩子文明禮貌的良好行為是非常重要的。為使孩子講文明，懂禮貌，家長應以正確的道德觀念、行為和良好的個人修養，為孩子樹立榜樣。禮儀修養的養成，不是一朝一夕的功夫。家長和孩子應互相督促，共同努力。

教育需要適度模糊教育心得 篇6

幼兒園的午睡一直都是家長很關心的話題，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長當然很不放心。

一天早上，昊晨媽媽攙著笑嘻嘻的走到我面前問：現在睡覺怎麼樣呀？我想想昊晨中午睡覺從來不講話也不影響別的小朋友，所以不假思索的說：“蠻好的。”可昊晨媽媽悄悄告訴我：“昊晨最近中午都沒睡覺。”並且把昊晨兩隻手拿給我看我才驚訝的發現，昊晨兩隻手的指甲上都被咬的光禿禿的。

原來昊晨每天中午都睡不著又不敢發出聲響，所以便躲在被子裡咬指甲，咬下的手指甲又怕老師看見，便索性吃下肚子去。為此昊晨媽媽不知提醒了多少次，仍無濟於事，所以只得請老師在午睡時多提醒監督她。真是無獨有偶，傍晚，琳琳爸爸來接孩子時，第一個動作就是抓起兒子的手看，隨即臉便陰沉下來。

我估計其中必有原因，就迎上去問個究竟，原來，琳琳與昊晨有著極相似的地方，唯一不同的是，他不吃指甲。仔細看看林林的一雙手，指甲被咬的參差不齊，甚至可以看見裡面的嫩肉了。兩件同一性質的事都是因為午睡引起的，而我渾然不知。

從這兩件事中發現：午睡值班工作做得還不夠細緻，對孩子養成良好的午睡習慣要求不嚴格。所以，這件事給我們的'工作又帶來了一份啟示：那就是老師值班不可以掉以輕心，不能認為是簡單的看管，而是多注意觀察，多巡視。

我相信，通過我們與家長的溝通，工作中的認真細緻，一定會對幼兒照顧更周全，只有這樣家長才能放心。在以後的工作中，我們要更多的反思、總結，把我們的工作做好，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會好評。

教育需要適度模糊教育心得 篇7

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”每當我讀到這首詩時就會想起一位慈愛的母親正在燭光下懷縷縷不捨之意的為遠行的孩子趕製衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽，其實每位父母不都是這樣嗎？他們為了自己的孩子奉獻自己的一切，儘管歲月在他們的臉上做上了標記，青春一去不復返，但是他們仍然在這條奉獻之路上前進。俗話說“滴水之恩，當湧泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的奉獻是無私的，是不求我們回報的，可是隨我們一天天的長大，那份深藏心中回報父母的意識逐漸萌芽並愈發強烈，作為一名三年級的學生，我決定這個寒假借學校組織的感恩行動去回報父母的愛。

平時，我回到家裡幾乎是什麼也不做，真的是“飯來張口，衣來伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務活也沒做過。這次寒假我不再做養尊處優的小公主了，我要慢慢學習做這些家務，幫媽媽分擔一下辛苦。想想如果我做好了這些家務那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛生了；下班回到家也不用買菜了，因為我已經為家裡準備了足夠的菜；吃完飯我幫媽媽洗碗，媽媽就可以看自己喜歡的電視節目了……。想想，我開心地笑了，原來我可以幫媽媽這麼多的忙呢！好，現在就做……我先學媽媽的樣子把桌子和地板都擦乾淨了，然後上街買菜。時間過得很快，不一會兒媽媽下班了，看到屋裡十分整齊而且冰箱裡裝滿了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說了一句：“我的寶貝長大了！”

聽了媽媽的誇獎，我也感到十分的自豪。這次感恩活動，不僅是我明白了：愛在回報中昇華。更使我深深體會到了感恩的快樂……最後我想說：將感恩繼續！

教育需要適度模糊教育心得 篇8

一、教育目標的嚴重扭曲

教育目標由“培養人”發展到培養“高分”，完全背離教育“教人為人”的初衷。形形色色的家長和老師都不約而同的選擇了分數這一評價容易的標準，忽略了學生作為“社會人”和“未來人”的基本屬性和時代特徵。為什麼如此多的大學新生完全迷失在大學校園？責任在中學教育，基本人生觀、價值觀、世界觀的極度缺乏和扭曲，導致學生心理上的失衡。

二、社會人才觀念的轉變要求教育必須做出改變

社會對於人才的定義已經發生了很大的變化，看看周圍的同事、朋友，一些被認為“人才”的人，往往和現在教育的標準“分數”背道而馳，卻和基本素質及綜合能力有莫大關係。不論是“拼爹”還是“拼媽”，如果是個蜀後主，拼什麼都白搭。可見人才的基本定義是具有基本社會認知及人性理解的可塑性強的人。教育為此所作的貢獻本應是最大的，而現在的情況是那麼的不盡人意。

唯分數的教學導向應該向著社會發展方向轉變，在國家情況如此複雜的當下，不論如何也不能讓下一代繼續淪為制度的犧牲品。

三、最大的共同利益是未來的一代

教育問題上百家紛爭，卻都是圍繞一個分數問題，極少提及下一代的學習能力、創新能力等關係學生日後發展的根本性問題。利益千萬種，但學生的利益才是共同的利益所在，但很可惜，這個利益被“分數”功利化了，甚至讓家長和老師都“非理智”了。

正確認識分數的作用，評分絕對不是為了分出三五九等，每個學生都好學生，只是每個學生的優點不一樣而已。請為對子女和學生的那份愛找一個理智的理由。

教育需要適度模糊教育心得 篇9

欣喜的變化我在想我該怎樣寫下這個孩子在短短几個星期內的變化呢？從零星的塗鴉，到完整的描述一個親身經歷過的一些事情，這裡面的變化不知道需要多少的努力。我指的努力不是從繪畫技巧出發，而是從孩子的思維及繪畫活動中的狀態變化來說的。

從這個孩子第一節課開始，我就察覺到，這個孩子缺少了些能提供給他探索、試驗、破壞的機會。很多孩子都這樣，不知道該怎樣“玩”。起初的畫面用筆單調缺少變化，畫畫的時候也比較謹慎，至少我感覺孩子還沒有動用自己的感覺來擺弄這些畫畫的東西。這個時候教授孩子某種技巧是沒有什麼好處的，因為如果孩子心中沒有那種輕鬆、自由、根據自己的需要而創作的這種本能的動力，我們教給他的繪畫技能只能成為他成長的阻礙。因為孩子缺少的不是繪畫的技能，而是自由想象、探索的本能被壓制，孩子就體驗不到自我，畫畫中沒有“我自己”的存在，這張畫都不知道還有什麼存在的價值。所幸，孩子的媽媽在上課時間給予了孩子充分的自由，只是靜靜的隔著玻璃門觀察自己的孩子。

我不知道媽媽們看到孩子把畫畫的東西“胡亂”擺弄著的時候是什麼樣的心情。那些本可以組成“美”的工具怎麼在孩子手裡卻失去了化萬物為美的作用？怎麼那麼漂亮的顏色孩子們非要攪和的灰不溜秋？桶裡的水不是用來洗筆的嗎，怎麼還要拼命往裡面加顏色，弄的到處都是髒兮兮的，還有那手上、臉上、衣服上、桌面上、地板上......。

孩子們的探索方式是多麼的特別！不管這個東西是用來幹什麼的，只要他覺得可以這樣玩他就這樣玩，可以那樣玩他就那樣玩。但孩子特別的探索行為在我們大人眼裡幾乎都成了“破壞”行為，這是多麼深刻的對孩子成長需要過程中探索行為的誤解呀。

教育需要適度模糊教育心得 篇10

熟練是第一步，老師要對早操的動作熟練，精確都每一小的動作。

氣勢是第二步，老師的聲音要響亮，吐字乾脆，有爆發力，利用“接話”的方式，讓幼兒專心。幼兒邊響亮地說邊有力地做，顯得很有氣勢，精神狀態很好，一個個充滿激情做早操。

準確是第三步，準確是早操時，要使每個幼兒的每個動作儘量做到準確無誤。在教操時採取分解動作，先手部動作，再腳部動作，然後頭部動作，最後手、腳、頭相結合。

細節是第五步，在早操每一節、每一個細小的動作，都應該注意到。比如說，左右點頭的時候，先往哪邊點？原地轉圈的時候，是先從哪一邊轉呢？我們規定幼兒的每次動作都是先出左手左腳，先往左邊點頭，先向左邊轉圈，而老師的動作則與幼兒相反，每次都是先從右邊開始。

表揚是第六步。教師在做操時，目光要掃過每一個幼兒，提醒他們要專心看老師，認真地做操。比如，我在做操時，發現某些幼兒總是東張西望，注意力不集中，那麼我就會喊他的名字，提醒他認真做操，並且會提前做出下一節操的準備動作，和幼兒一起念早操兒歌，激起幼兒做操的興趣。當發現這些孩子在老師的提醒之下有了進步和改變，早操後回到教室裡，利用10分鐘的時間對幼兒的表現進行點評，肯定他們的進步，讓做得好的幼兒表現得更好，讓每個幼兒都樹立自信心。

最後，就是要有始有終。這是要求幼兒在做完早操之後，還能像剛開始做操一樣，在本隊伍裡向前靠攏，有序地，一隊一隊地進教室，不能亂跑，不要插隊。整個早操過程，從開場到退場，嚴而有序，有條不紊地進行。

以上是我在做操的過程得出的一些經驗，和大家一起分享！

教育需要適度模糊教育心得 篇11

高祥瑞是一個性格內向，做事膽怯的孩子，對自己做事從來沒有信心。往往事情還沒有做，他就先偷偷的哭起來了。問他怎麼了，他只會說：“不會。”有一次上手工課——製作菊花，為了樹立高祥瑞的自信心，我首先表揚了高祥瑞是一個聰明勇敢的好孩子，並教育幼兒要對自己有信心，只要勇敢地去做，什麼事情都能做好！孩子們聽了我的話，在老師的指導下，很快就做完了。我拿起高祥瑞的作品展示給大家看，雖然做得不算好，但他有了很大的進步，可見，在教學活動中及時的樹立孩子的自信心是多麼的重要。

每個人都有自己的性格，有的人自信心強，做事雷厲風行；有的人沒有自信心，做事唯唯諾諾，掌握知識不牢固，遇事膽怯。教師在活動中，要時刻讓幼兒保持強有力的自信心，比任何粗獷的教育方法都有用。自信心是戰勝困難的法寶！

因幼兒年齡小，從小依賴母親慣了，在幼兒園有事從不跟老師講，總是回家把在幼兒園遇到的不如意的事情告訴父母，家長再來跟來是說。我想這樣下去，會使家長起誤會。於是，我在平時的工作中，注意觀察每個幼兒活動中的一舉一動，當看到他們遇到困難時，我會及時來到他們面前，當幼兒遇到不開心的事，我就問清楚原因幫他們解決。當孩子們遇到高興的事情和他們共同分享，經過一段時間的融洽相處，孩子們都願意和老師一起玩，不管有什麼事情，都願意告訴老師。

孩子的心靈是純潔的，他們雖然年齡小，但也有區別能力，只要你去認真的關心他們，精心的呵護他們，做孩子的知心朋友，孩子會用最純潔的愛來回報你。

教育需要適度模糊教育心得 篇12

今天下午打掃衛生時，我拿起拖把剛要去拖地，忽然從拖把底下跑出來一隻大蜈蚣，孩子們都尖叫著喊起來：“快來看哪有一隻大蟲子爬的真快，還有很多的腿”。孩子們“呼”的一下都圍過來，你擁我擠都爭著看大蟲子，有的說：“這是什麼蟲子”，有的說：“踩死它，它會咬人的”。還有的說：“不能踩死它，踩死它，它媽媽就找不到它了”，聽了孩子們的話，我趕緊走過去說：“小朋友們，我們不要踩死它，把它裝到玻璃瓶子裡，我們一起看大蟲子好不好？”，孩子們都大聲說：“好”。我找來一隻大玻璃瓶子，把蜈蚣放進玻璃瓶子裡，放到桌子上和幼兒一起觀察，孩子們一邊看一邊好奇的問：“大蜈蚣有多少條腿？它吃什麼？它媽媽哪？它為什麼跑到拖把底下？”等問題，我邊回答邊引導幼兒仔細觀察蜈蚣的外形，使幼兒在不知不覺中增加了知識，滿足了他們的好奇心。

好奇心是每個人具有的一種心理現象，人能在好奇心的驅動下，做出驚人的事情，如：愛迪生在好奇心的驅動下發明瞭電燈；牛頓在好奇心的驅動下，發現了地球的引力。幼兒剛步入社會，對生活中的一些事情，充滿了興趣和好奇心，教師要及時捕捉幼兒的好奇心，不但滿足幼兒的求知慾，還能正確引導和啟發幼兒探索大自然的興趣。

隨著年齡的增長，孩子們的自主意識也增強，雖然在一日活動中我經常提到愛護桌椅、書、花草樹木等，孩子們從沒有放在心上，對桌椅不是推就是拖，弄的整個活動室雜音刺耳，而且還容易損壞桌椅，看到這種情況，我想了一個好辦法。

教育需要適度模糊教育心得 篇13

為加強和改進護理安全管理，增強護理人員安全意識，有效防範護理風險，減少護患糾紛和不良事件發生，8月22日下午，護理部進行了不良事件分析和護理安全警示教育培訓，100多名護理人員參會。

護理部主任助理、大內科護士長陸啟琳圍繞“患者安全目標及管理”，分析了護理工作的不安全因素，提出規範護理行為，確保患者安全的護理要求。之後，她還解讀了三級綜合醫院評審對不良事件上報的要求（A、B、C三級），其上報與處理規則：一是有醫療不良事件的報告制度與流程，即要求主動上報不良事件，不可瞞報和漏報；二是有對員工進行不良事件報告制度的教育和培訓；三是有護理不良事件成因分析及改進機制；四是對醫療不良事件有分析，採取防範措施，提高護理不良事件報告系統的敏感性等。此外，她還要求加強易發生差錯事故的時間段管理，減少或杜絕交接班、藥物準備以及給藥差錯的概率等。對特殊患者，護理人員應加強責任心加強巡視觀察，便於及時發現安全隱患、及時處理，發現患者有異常情況及時與醫生、家屬和上級領導溝通。

護理部主任臧德華在總結中強調，加強護理安全管理與教育不僅是三級醫院評審要求，更是我們日常工作需要，是護理安全是護理質量的核心，希望每個人都牢記職責，從別人的錯誤中汲取經驗和教訓，規範自己的行為，將安全的護理理念、態度和行為付諸於每天的工作之中，保證各項規章制度的落實，確保各項工作規範化，操作程式化預防護理不良事件發生，為患者提供優質、安全的護理服務。

教育需要適度模糊教育心得 篇14

真是無奈，我又感冒了，症狀很明顯——頭痛、喉嚨痛、說不出話、全身無力，吃了幾天的藥也無濟於事。上班真是…可以說是痛苦。上午有兩個活動加一個遊戲活動，還要照顧好孩子的一切，我該怎麼辦呢?講道理——孩子們又聽不明白。

哎!!一向調皮的之毅依然如故，我想喊，可是喊不出。想教育他，沒這個精力了，這時我靈機一動，我說不出話，讓之毅來代替。“之毅，你來幫老師點名，好嗎?”他連忙答應了，站到前面還真有版有眼的，平時真是看不出來，他就從1號點到了最後，還一個不差，我鼓勵孩子們及時給他肯定。接下來的兩個活動中他也表現出積極的狀態，活動中開小差的時間少了許多，真是讓我刮目相看。

吃好飯要分墊子了，我看到他早早的吃好了，我就示意讓他來分，他連忙分給了吃飯快的一些孩子們，這個小老師當的真是有模有樣的。我也看到了之毅小朋友臉上露出了燦爛的笑容，高興的在其他孩子面前說著“我當上了小老師”“老師表揚我了”…我輕輕的把他叫到跟前，跟他講了道理，還讓他繼續努力，爭取表現的更出色。經過這件事讓我思考了很多，平時表現好的孩子經常得到表揚與鼓勵，而那些調皮搗蛋的孩子呢，也許許多人就忽律他們了，其實他們也需要我們的關心及表揚。

作為老師，也許我們自己覺察不到一句簡單的表揚有什麼特殊的意義，可它對於一個孩子卻有著特殊的意義，它能極力孩子向更高的目標奮進，也能喚醒一顆沉睡的心靈，它也許是孩子人生的一個轉折，你們說對嗎?

教育需要適度模糊教育心得 篇15

每對父母都想讓自己的孩子活得健康，安全。但是往往由於家長的粗心和忽略，總是讓孩子受到無法預知的傷害。那麼到底家庭教育有哪些內容呢?

學齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷。對於每一對父母來講，掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何處理外傷口，如何安撫小朋友的情緒等等。

小朋友對家裡的每一個東西都有好奇心，尤其是那些能套在頭上的東西，所以家長也要注意，不要讓小孩子把塑料袋，氣球等物件套在自己頭上，否則也會導致了窒息，甚至是意外死亡等等。

我們家一般容易出現水漬的地方，例如，廁所門口，廁所地面，廚房地面等，我愛人都鋪了網格狀的墊子，雖然容易髒，但是完全保護了亂跑亂動的孩子，不至於滑倒摔傷。

有些家長在家裡用過的一些尖銳的工具，或者是刀具等，也會亂丟亂放，好些孩子摸到了自然可能學著樣兒弄，就會刺破了手指等等。所以，家長在家裡用過的工具，最好是要收起來，放在孩子摸不到的地方。

不過，家長也不要過分地保護你的孩子，否則孩子什麼生活技能都學不會，對什麼都沒有安全可否的意識，自然也就更容易出現受傷現象了。如果孩子的生活經驗豐富，有些東西，他可以通過自己的經驗來判斷是否對他有傷害，也能避免了意外的發生。

家長教育孩子時，不要用誇張的嚇唬的語言來教育，否則只會讓孩子的膽子越來越小，即使是再長大些，也會讓孩子膽小無法成熟。

家長一定要反覆不斷地給孩子進行安全教育知識的傳授。你要清楚，你可能一時偷懶，反而導致孩子意外的發生，那時候，你再後悔，就已經來不及了。

教育需要適度模糊教育心得 篇16

孩子撒謊了，家長如何正確對待?

1、拒絕高控，提倡民主的家庭氛圍

民主的家庭，才能給孩子提供一個表達真實想法的氛圍。如果家長高控，孩子為了獲得表揚或者逃避懲罰，就會容易養成說謊的習慣。面對“孩子把衣服弄髒了”和“孩子喜歡說謊”兩種局面，家長會如何選擇呢?下次孩子再弄髒衣服，請家長控制自己的情緒，衣服髒了可以再洗，但是如果孩子為了討好你而養成了說謊的習慣，就得不償失了。正如哲學家羅素說的那樣：”孩子撒謊都是懼怕的結果“。

2、做言而有信的父母

孩子的學習是在模仿中完成的。平時答應孩子的事情，請儘量遵守諾言。也不要為了一時讓孩子聽話，就欺騙孩子。父母的一言一行，都會被孩子敏銳的捕捉到。父母如果做錯了事情，也要有和小朋友道歉的勇氣。讓孩子明白，只有真誠的對待別人，才會贏得對方的信賴。

3、謹慎使用獎勵和懲罰的手段

在電影《看上去很美》裡面，幼兒園老師用五角星去獎懲每個孩子的行為。“乖”的孩子會得到多的五角星，如果有”不乖“的行為，就會扣除一個五角星。主人公方槍槍在電影裡是一個特立獨行的小孩，但是老師並沒有俯下身來傾聽孩子的想法，而是一味的打壓。方槍槍一顆五角星都沒有，即使是最皮的孩子，也依然希望自己是被集體認同的，他也很渴望得到一顆五角星，於是有一天他在地下撿了一顆五角星，悄悄的貼在了自己的名字旁邊。

盲目的獎懲，會讓孩子覺得一切行為都是為了獎勵，撒謊是為了避免懲罰，孩子的目的不再是行為本身，反而喪失了獎懲的意義。

教育需要適度模糊教育心得 篇17

航航是個聰明、調皮的孩子，但她非常的愛哭，一點小事哭起來沒完。新學期開始班裡又招了許多新幼兒，由於不適應接連幾天哭個不停，航航也跟著他們哭個不停。直到新幼兒都不哭了，她還是哭。為此我與家長溝通了許多次也想了許多的辦法，都無濟於事。可不知怎麼回事這兩天她變得非常的乖巧，我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎麼回事呢？一天放學後，航航的媽媽來接他時對我說：“張老師，你感冒好了嗎？”聽了她的話我不覺一愣問道：“你怎麼知道我感冒了？”“我們航航告訴我的，他說我們張老師生病了在打針。”我還對她說：“以後你別哭了，你再哭你張老師一生氣就會住院的。”航航她這幾天是不是很乖了。聽了她的話我的心頭一熱，多可愛的孩子呀！撒下春風方能收穫秋雨，讓我們給孩子多一點愛，那你將會收穫更多的愛。

玩是孩子的天性，對於“玩”孩子總是表現出濃厚的興趣。興趣是一切學習的最初動力，有了興趣，小朋友就能主動地、愉快地去學、去問、去探索。所以我們將幼兒的需要、動機和興趣置於核心地位，充分發揮幼兒的主動性和積極性，鼓勵幼兒自主選擇活動主題，積極開展活動……”俗話說“興趣是最好的老師”，我們應該看到這一點，充分利用這一點，運用到教學中，讓我們的幼兒愛上能“玩”的活動課。

陳鶴琴先生指出：“玩”對孩子有四點好處：

（1）可以增加孩子的興趣。

（2） 可以豐富孩子的科學知識。

（3）可以發展孩子的想象力。

（4） 可以培養孩子做人的高尚品質，什麼合作、誠實、勇敢等品質，也可以在“玩”中學到的。

所以，不要限制孩子們的手和腳，要讓孩子們玩好，才能開發智力發展越好。