《聽竇桂梅老師評課》 讀後感範文大綱
跟有經驗老師學習,業餘時間學習了本書,收穫頗多。
一、聽課
1、主動參與課堂,有“備”而聽,做局內人。
2、作為一次教學研究,解決問題。
3、新教師:聽是否入門,重難點是否得以突破。
研究能力教師:對教材的創造性處理。
二、教學行為
1、開場提問為了引出課題,一定養成梳理學生髮言的習慣,把它們歸結到一個點上,或者為它們找到一個出口。
2、對每個教學行為目的,一定做到心中有數,面向全體,不能只讓一個學生讀。
3、指導朗讀,要讀出標點,讀出字音,讀出字意。
4、教師提問要有語文味,問題後,要有生成,要進行指導。
5、課堂語言應該是充滿啟發的對話和交流,語氣能否“義正辭婉”一些,“理直氣壯”一些。
三、思考
1、面向高年級學生,最好不要一開始就大量畫面塞給學生,這些先入為主的畫面是不利學生對文字的.感悟和揣摩。
2、語文離不開漢語語境,人類文化,社會生活和學生的言語、生命精神這些根基和原點。
3、在不斷充實和豐富專業知識、擴大知識面的同時,還要研究學生的認知規律,認真學習教育學、心理學。提高應變能力。