《司馬光》優質課教學設計（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《司馬光》優質課教學設計，歡...
氓優質課教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的氓優質課教學設計，希望能夠幫助到大家。氓優質課教學設計11、學習《...
《司馬光》第二課時優秀教學設計
【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裡，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞，瞭解司馬光的沉著機智，並從中受到啟發。【設計理...
國小課文《月光啟蒙》優質教學設計
一、教材分析《月光啟蒙》選自蘇教版國標本五年級下冊，是當代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對自己進行啟蒙教育的事，表達了對母親養育、啟蒙之恩的美好追憶。...
《司馬光》優質課教學設計
【課前透視】司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起...
《捅馬蜂窩》優質課教學設計
〖文字解讀〗本文是馮驥才的一篇散文。作者運用生動的語言，引人入勝的筆調，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時一段難忘的回憶----因好奇冒失捅馬蜂窩挨蜇的故事，讚揚了馬蜂為保護家園和入侵者同歸於盡的英雄氣概，表達了...
《司馬光》教學設計優秀
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《司馬光》教學設計優秀，歡迎大家分享。《司馬光》...
國小語文《司馬光》教學設計
課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了...
《司馬光》第一課時教案設計
學習目標：1.通過讀書，認識司、假等13個生字，積累一些新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。3.啟發學生遇到問題時，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的良好品格。重點：正確、流利、有感情地...
《司馬光》第二課時教案設計
教學要求：1.理解圖意和課文內容，知道司馬光是個聰明勇敢，遇事不慌的孩子，培養學生的觀察能力和思維能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養朗讀能力。教學重點、難點：重點：在理解課文的基礎上進行思維訓練。難點：體會到...
《司馬光》優秀教案設計
司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學，“司馬光砸缸”的故事在中國可謂家喻戶曉。下面是小編整理的《司馬光》教案設計，一起來看看吧！教學要求1.學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教育學生遇...
《司馬光》教學設計模板
【學習目標】１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。２、朗讀課文，背誦課文。３、瞭解司馬光的沉著、機智。４、想出新辦法，發展創新思維。【課前準備】教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自...
《捅馬蜂窩》優質課教學設計大綱
〖文字解讀〗本文是馮驥才的一篇散文。作者運用生動的語言，引人入勝的筆調，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時一段難忘的回憶----因好奇冒失捅馬蜂窩挨蜇的故事，讚揚了馬蜂為保護家園和入侵者同歸於盡的英雄氣概，表達了...
《司馬光》優秀教案設計大綱
司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學，“司馬光砸缸”的故事在中國可謂家喻戶曉。下面是小編整理的《司馬光》教案設計，一起來看看吧！教學要求1.學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教育學生遇...
《月光曲》優質教學設計（第二課時）
設計理念：1、通過整合課文，以為何彈曲、為何再彈、遇到知音、得到靈感、讀出命運、啟迪人生、引導讀書這樣的情感為線索達到課程的有效取捨，追求課堂的高效。本節課教學從貝多芬為什麼給盲姑娘彈第二支曲子這個統領性的...
一年級《司馬光》第一課時教學設計
《司馬光》第一課時教學設計1：【學習目標】1、通過讀書，認識司、假等13個生字，積累一些新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。3、啟發學生遇到問題時，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的...
司馬光教學設計
《司馬光》是國小階段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但對於三年級學生來說學習有難度，因為這是他們與文言文的正式相遇。下面是小編收集整理的司馬光教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1.多種形式朗讀，把課文讀準、讀通，讀出...
一年級課文《司馬光》教學設計
【教學目標】1、認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3、能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。【教學重點】1...
《司馬光救友》教學設計
學習目標1、朗讀課文，背誦課文。2、理解句子的意思，能用自己的話講一講這個故事。3、能聯絡實際，說說學習課文的體會。教學過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習一篇文言文《司馬光救友》。請認真看老師板書課題。生...
《司馬光》第二課時教學設計
《司馬光》第二課時教學設計1：【教學過程】一、學習鞏固，匯入新課：1、開火車認讀生字卡片。(注意做到有針對性，容易出錯的字多讀，生字掌握不好的同學多讀。)2、讀讀自己喜歡的段落。(讓學生自主選擇，在感興趣的基礎上讀。)(...
《司馬光》教學設計（第一課時）
【教學目標】1.通過讀書，認識司、假、缸3個生字，會寫別、到2個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習第一至三自然段，為後面感悟司馬光勇敢、機智的品格埋下伏筆。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文...
《司馬光》教學設計大綱
一、總結全文。1.指名朗讀。2.看圖複述故事。3.讓學生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課後作業第2題。1.卡片出示兩組句子：（1）他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在（花園裡）玩。（2）司馬光。司馬光用（石頭）砸缸。2.要求學生...
《司馬光》教學設計
一、總結全文。1.指名朗讀。2.看圖複述故事。3.讓學生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課後作業第2題。1.卡片出示兩組句子：（1）他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在（花園裡）玩。（2）司馬光。司馬光用（石頭）砸缸。2.要求學生...
國小一年級《司馬光》教學設計（兩課時）
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫;認識3個偏旁部首;理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質。教學重點：1、能認識學會本課...
蘇教版一下《司馬光》說課設計
一、說教材《司馬光》是省編義務教育六年制國小語文蘇教版第二冊第八單元中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裡，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他...