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賣木雕的少年教學設計誰有的文學知識
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賣木雕的少年教學設計誰有的文學知識
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賣木雕的少年教學設計誰有?
01-13
第二課時一、複習匯入,整體把握1、我們上節課認識了一位怎樣的賣木雕的少年?2、這課主要寫了一件什麼事?從這件事中你體會到了什麼?二、讀寫結合,積累運用1、這個故事什麼地方給你留下的印象最深刻,找出來讀一讀,想一想為...
《賣木雕的少年》教學設計大綱
12-03
本篇《賣木雕的少年》教學設計針對教材的特點,設計了一定的語言場的語言實踐,過程中關注了三維目標的整合,使得學生在語言實踐中理解、積累、運用,同時收集整理了大量背景資訊,以期幫助學生挖掘教材豐富的人文內涵,更好地理...
人教版第六冊《賣木雕的少年》教學設計
09-01
[設計理念]語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,並儘可能發掘來自學生、教師、社會的各種資源,擴充套件課程資源的範圍,並以教科書為依託進行資源的開發和利用,給學生打下紮實的語文基礎。本篇教學設計...
三年級語文《賣木雕少年》教學設計
05-04
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的三年級語文《賣木雕少年》教學設計,希...
《賣木雕的少年》教學設計(第一課時)大綱
12-02
(一)教學目標:1、認識尼等11個生字,會寫賣等14個生字。2、能正確讀寫、積累名不虛傳等四字詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)設計思路:以詞串文、感知課文——直奔中心。(三)教學過程:一、揭示課題...
《賣木雕的少年》教學設計
12-09
本篇《賣木雕的少年》教學設計針對教材的特點,設計了一定的語言場的語言實踐,過程中關注了三維目標的整合,使得學生在語言實踐中理解、積累、運用,同時收集整理了大量背景資訊,以期幫助學生挖掘教材豐富的人文內涵,更好地理...
賣木雕的少年優秀教學設計
11-12
(第一課時)一、教學目標:1、認識馱、構等11個生字,會寫售、賣、馱三個生字;學習名不虛傳、遊人如織、琳琅滿目、構思新奇、栩栩如生、愛不釋手等四字詞語,聯絡上下文理解意思,並能在具體語境中正確運用。2、正確、流利地...
《賣木雕的少年》課堂教學設計
01-29
【學習目標】1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“遊覽、工藝品”等20個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。3、讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給“我”。【教學...
《賣木雕的少年》教學設計(優秀篇)大綱
12-03
《賣木雕的少年》教學設計之一教學目標:1、讀通課文,學懂課文生字新詞,積累四字詞語。2、體會賣木雕少年和我的遺憾的不同含義。3、通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。教學過程:一、匯入:師:知道Oneworld,onedre...
《賣木雕的少年》教學設計(優秀篇)
10-21
《賣木雕的少年》教學設計之一教學目標:1、讀通課文,學懂課文生字新詞,積累四字詞語。2、體會賣木雕少年和我的遺憾的不同含義。3、通過描寫人物言行的句子來體會人物的心理活動。教學過程:一、匯入:師:知道Oneworld,onedre...
課文賣木雕的少年的教學設計大綱
08-25
【學習目標】1、認識尼、馱等11個字。會寫賣、售等14個字。能正確讀寫遊覽、工藝品等20個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。3、讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給我。【教學重點】1...
《賣木雕的少年》教學設計第二課時大綱
12-02
課文緊緊圍繞著"木雕"來行文。聽朋友介紹木雕-挑選木雕-放棄買木雕-贈送木雕。讓我們看到了一個擁有美好心靈的非洲少年。體會到中國人和非洲人之間的美好情意。教學目標:1.通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動,並以...
賣木雕的少年教案學案一體化設計教案
06-16
實驗國小三年級語文學科教案、學案一體化設計課型新授課題賣木雕的少年課時2設計教師劉珂教學目標設計1會認11個生字,寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官...
三年級《賣木雕的少年》教案設計
03-25
第一課時目標1、會認11個生字,寫14個生字。正確讀寫遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準等詞語。2、能讀通課文,積累...
《賣木雕的少年》教學設計第二課時
08-17
課文緊緊圍繞著"木雕"來行文。聽朋友介紹木雕-挑選木雕-放棄買木雕-贈送木雕。讓我們看到了一個擁有美好心靈的非洲少年。體會到中國人和非洲人之間的美好情意。教學目標:1.通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動,並以...
誰有國小三年級《賣木雕的少年》教案
01-31
三年級下冊語文《賣木雕的少年》教案教學目標:1、積累運用四字詞語。2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。重點:通過人物的動作和語言揣摩...
課文賣木雕的少年的教學設計
01-22
【學習目標】1、認識尼、馱等11個字。會寫賣、售等14個字。能正確讀寫遊覽、工藝品等20個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。3、讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給我。【教學重點】1...
《賣木雕的少年》教學設計(第一課時)
08-27
(一)教學目標:1、認識尼等11個生字,會寫賣等14個生字。2、能正確讀寫、積累名不虛傳等四字詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)設計思路:以詞串文、感知課文——直奔中心。(三)教學過程:一、揭示課題...
賣木雕的少年優秀教學設計大綱
08-19
(第一課時)一、教學目標:1、認識馱、構等11個生字,會寫售、賣、馱三個生字;學習名不虛傳、遊人如織、琳琅滿目、構思新奇、栩栩如生、愛不釋手等四字詞語,聯絡上下文理解意思,並能在具體語境中正確運用。2、正確、流利地...
賣木雕的少年優秀教學設計(通用11篇)
12-03
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的賣木雕的少年優秀...
賣木雕的少年教學設計(通用5篇)
12-10
作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的賣木雕的少年教學設計,僅供參考,大家...
《賣木雕的少年》課堂教學設計大綱
10-29
【學習目標】1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“遊覽、工藝品”等20個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。3、讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給“我”。【教學...
賣木雕的少年
06-12
在去非洲南部之前,一位朋友告訴我,一定要遊覽莫西奧圖尼(ní)亞大瀑布,還要買一兩件木雕工藝品。莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這裡遊人如織,景色十分壯觀。在大瀑布的不遠處,有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕,是非洲最...
三年級下冊《賣木雕的少年》教學設計
11-21
教材內容:《賣木雕的少年》是魯教版三年級下冊的一篇課文,課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。我到非洲旅行時,想買一個非洲木雕作紀念,又擔心路途遙遠,木雕沉重,只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲,賣木...
賣木雕的少年教學設計
09-09
學習目標1.認識“尼、馱”等11個生字,會寫“賣、售”等14個生字,正確讀寫“遊覽、工藝品”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。4.請學生蒐集有關世界各國風景名勝的文字及圖...
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