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九年級上冊語文教學設計:《雨說》的文學知識
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九年級上冊語文教學設計:《雨說》的文學知識
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九年級上冊語文教學設計:《雨說》(精選12篇)
12-24
作為一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編整理的九年級上冊語文教學設計:《雨說》,歡迎閱讀與...
九年級語文上冊《雨說》教案設計大綱
10-28
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的,下面小編為大家整理了《雨說》的教案,希望對大家有所幫助!教學目標1.激發學生閱讀詩歌興趣,啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生解讀意象和品味意境...
九年級語文雨說教學設計
12-01
教學目標:1.注重朗讀,感悟詩歌的內容,捕捉詩歌的意象,領會詩歌的感情。2.通過聯想、想像,體驗情境,理解詩情。教學安排:1課時。學生準備:1.蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2.朗讀預習:讀準字音,熟讀詩句。教學過程:一、新課匯入請學生...
九年級上冊語文《雨說》教學設計
02-05
教學目標知識目標:1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標:歸納每一小節所表達的主要意思教育目標:熱愛生活,樂觀向上重點難點:正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體;錄音機課時安...
九年級上冊語文教學設計:《雨說》
12-09
一、通讀全詩,藉助註釋和字典,讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容:藉助春雨的擬人化形象,對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴,是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀,...
人教版九年級下冊語文《雨說》教學設計
06-17
教學預設一、把握雨蹤(從結構上分析雨之形象)聽讀詩歌。思考:1、從詩中找出春雨的行蹤涉及了哪些地方。2、從詩中找出春雨親近了哪些事物?自由讀。然後理清詩歌行文線索1、春雨來臨之前大地上是怎樣的?2、春雨到大地之...
人教版語文九年級上冊《 雨說》教案設計
12-26
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的,此時詩人雖身在美國,卻心繫祖國,以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象,靈動而多情的語言,抒發了對兒童濃濃的關愛之情,表達了對祖國未來真誠的祝福。詩人從小在...
九年級上冊《雨說》教學設計人教版
03-17
教學目標1、學習擬人、比喻、反覆等修辭手法,體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2、能夠有感情地朗誦詩歌,要求讀準字音,讀出停頓。3、通過作者對春雨形象的描繪和歌頌,領悟作者對兒童的關愛之情。4、通過學習詩作,培...
人教版九年級上冊《雨說》教學設計
09-18
教學目標:1.注重朗讀,感悟詩歌的內容,捕捉詩歌的意象,領會詩歌的感情。2.通過聯想、想象,體驗情境,理解詩情。教學安排:1課時。學生準備:1.蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2.朗讀預習:讀準字音,熟讀詩句。教學過程:一、新課匯入請學生...
人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計大綱
10-25
《雨說》中的雨,是甜甜地叫著孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨,是帶來歡樂笑聲的春雨。下面是小編為大家帶來的人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計,歡迎閱讀...
人教版九年級上冊語文《雨說》教學設計
01-24
【教學目標】1、學習擬人、比喻、反覆等修辭手法,體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。2、理清詩人的創作思路和詩歌的結構,體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。3...
關於九年級語文上冊《雨說》教學設計大綱
10-25
一、通讀全詩,藉助註釋和字典,讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容:藉助春雨的擬人化形象,對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴,是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀,對詩...
關於九年級語文上冊《雨說》教學設計
02-04
一、通讀全詩,藉助註釋和字典,讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容:藉助春雨的擬人化形象,對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴,是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀,對詩...
人教版九年級上冊《雨說》教案設計
03-17
教學目標1.激發學生閱讀詩歌興趣,啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生[此文轉於斐斐課件園]解讀意象和品味意境的能力。教學重點1.用喜悅、歡快的語調朗誦全詩,體會本詩明麗清新的風格。2.理解意...
九年級上冊課文《雨說》教學設計
01-06
【教學目標】1、注重朗讀,感悟詩歌的內容,捕捉詩歌的意象,領會詩歌的感情。2、通過聯想、想像,體驗情境,理解詩情。【教學安排】1課時。【學生準備】1、蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2、朗讀預習:讀準字音,熟讀詩句。【教學過程】...
人教新課標九年級上冊《雨說》教學設計
01-24
【知識目標】1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。2、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活,樂觀向上。【重點難點】正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句。【教...
九年級上冊《雨說》教學設計
01-06
一、導語設計大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫裡,還有許多燦若星河、異彩紛呈的現代詩,她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻,借鑑了外國詩藝自由的腳步,感受著新時代...
人教九年級上冊語文《雨說》教學設計
12-24
【教學目標】1、注重朗讀,感悟詩歌的內容,捕捉詩歌的意象,領會詩歌的感情。2、通過聯想、想像,體驗情境,理解詩情。【教學安排】1課時。【學生準備】1、蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2、朗讀預習:讀準字音,熟讀詩句。【教學過程】...
九年級上冊《雨說》優秀教學設計
01-06
【教學目的】1激發學生閱讀詩歌的興趣,啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。【教學重點】1用喜悅、歡快的語調朗誦全詩,體會本詩明麗清新的風格。2理解意象,把握本詩...
人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計
09-08
《雨說》中的雨,是甜甜地叫著孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨,是帶來歡樂笑聲的春雨……下面是小編整理的人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計,歡迎大家閱讀...
人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計
04-21
《雨說》中的雨,是甜甜地叫著孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨,是帶來歡樂笑聲的春雨。下面是小編為大家帶來的人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計,歡迎閱讀...
九年級上冊《雨說》教案設計
01-31
《雨說》中的雨,是甜甜地叫著孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨,是帶來歡樂笑聲的春雨……下面是小編整理的人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計,歡迎大家閱讀...
九年級上冊《雨說》教學設計
02-26
【教學目標】1、知識和能力目標:瞭解詩歌語言的凝練性、思想的豐富性。充分朗讀,展開豐富的聯想和想象,進入詩歌的意境,感受詩中“雨”的形象,在此基礎上嘗試詩歌的創作。2、過程和方法目標:反覆誦讀,在讀中品味詩歌的語言,領悟...
人教版九年級上冊課文《雨說》教學設計
12-07
一、匯入:“我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。”我不但澆灌了禾苗,盪滌了灰塵,也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學們猜猜這是什麼東西?——雨。那麼,現在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》,看看這位天空的...
九年級語文上冊《雨說》教案設計
10-07
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的,下面小編為大家整理了《雨說》的教案,希望對大家有所幫助!教學目標1.激發學生閱讀詩歌興趣,啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生解讀意象和品味意境...
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