名師工作室工作總結（精選16篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編整理的名師工作室工作總結（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

　　名師工作室工作總結 篇1

在學校的關心支援下，陳泓淵高中語文名師工作室順利地走過了20xx年。20xx年本工作室立足校本教研，以構建有效教學為載體，通過理論學習、課題研究、課堂教學研討等使工作室成員相互促進，自身素質和能力得到進一步提升，促進了教師專業成長。同時，通過面授指導、網上指導、提供學習素材等方法，使工作室完成了提高學生語文素養和語文能力的任務。具體總結如下：

　　一、工作規範化，制定工作計劃及實施方案

為確保“名師工作室”紮實而又開創性地發展，發揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了紮實有效地在開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事曆，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行教師自學、集中學習、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。制定面授答疑，幫助學生解決疑難問題和網上答疑的計劃方案，取得了很好的效果。

　　二、注重學習，爭創學習型團隊

工作室的大部分老師都屬於青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發展的空間十分巨大，而學習是發展的源動力，吸收各種先進經驗是發展的必經之路。

在工作室的安排下，各成員積極深入研究課堂教學，並在實際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學技巧，在實戰中體會靈活的教學方法，在細節設計中品嚐教學藝術的真諦，從而形成個人獨有的教學特色與風格。夏愛琴於參加了南昌市青年骨幹教師培訓，通過學習，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經驗，對語文教學有了更新的認識。

工作室倡導自主學習，要求工作室成員將學習作為生活常態，並用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量；我們還鼓勵相互學習；我們珍惜每一次與優秀教育專家交流的機會，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，為自身的專業成長打下比較堅實的理論功底。

　　三、課例研討，促進專業發展

課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關鍵，是能否將先進的教育理念轉化為有效的教學具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。在20xx年，本語文工作室成員幾乎都在學校上了公開課，得到了聽課老師的一致好評。

　　四、維護網路平臺，達到資源共分享

工作室主要利用網路平臺，提供最新學習資源，開展學術交流，閱讀經典名著，發表最新試題，展示學生的優秀作文，既為學生提供學習的平臺，也作為中青年教師專業成長的“搖籃”。在20xx年，工作室各成員紛紛參與網頁的革新，豐富和完善了網上內容，使得工作室網頁成為師生喜歡光顧的頁面。

　　五、考核督促成長

工作室在20xx年的考核中，被市教科所考核為市級合格名師工作室，同時，我們也認真對工作室成員進行了考核，考核內容豐富、客觀、全面。結果如下：

回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，熊春和校長為工作室的建設提供了極大的幫助，副校長朱榮春提供了監督，市教科所為工作室的建設提供了政策保障。雖然也經常有些壓力，但壓力才能產生動力。我們下一步的目標是更好地服務學生，更好地服務教學，更好地服務青年教師。

　　名師工作室工作總結 篇2

時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，20xx學年第二學期已悄然走入了尾聲。在這一學期裡，名師工作室在區教育局、區進修校各項精神檔案的指揮下，在區進修校語文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學校的大力支援下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，並取得了顯著成績。現將本年期的工作總結如下：

　　一、計劃領航，為工作室健康發展謀篇鋪路。

工作室根據區《名師工作室管理條例》、《第二輪學科名師工作室管理規定》等檔案要求，本著充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發展規劃。規劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃；認真組織學習，提高理論素養；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養和成員自主發展相結合的制度；開闢部落格，建設教學資源庫。

為了落實好工作室的發展規劃，進一步細化工作室的活動內容，在長期規劃的基礎上又制定了工作室20xx學年第二學期工作計劃。計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：20xx年3月召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標等內容；4月參加區第二輪名師工作室全體成員大會並學習專題講座《名師應具備的能力與標準》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習；5月在xx中心國小舉行名師工作室“三送”下基層研討活動暨師徒結對子儀式。

　　二、分工合作，精心籌備落實各項教研活動。

從3月份工作室成立到現在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋國小舉行的名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習，還邀請區教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學”意義和要求；5月在xx中心國小舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水國小的馬小玲老師教學了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學生在寫作時易於動筆、樂於表達》以自己的平時教學實踐進行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結對子儀式，讓更多的青年教師能在學習、研討、交流中得到提高。

這兩次活動計劃周密、準備充足、過程精彩，活動後，工作室成員進行了及時反思、總結，並完成微信和部落格的宣傳。這樣，每次的學習成果都有了一個集中的展示，也加強了工作室成員的學習信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發，達到了交流成長的目的。

　　三、細心引導，關注工作室成員的成長與反思。

過去一學期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養，提高讀的實效性》在《福建教育》發表彙編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區進修校“寫話.習作”課題解題活動的論文集中發表，《班級管理之點滴》論文在區教育教學論文徵集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進”報道在龍津書香刊物上發表。工作室成員發揮了她們教育教學經驗豐富，基本功強的優勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學的點點滴滴，指導了結對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業務水平的提高指明瞭方向，幫助她們站穩講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創設發揮自身專業優勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學習，互相交流，真正實現了師徒相長，和諧共進。

　　四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。

工作室成員積極向區進修校申報了《激發國小生學習語文興趣的策略研究》、《國小語文課堂提問的有效性研究》、《構建國小生學習共同體的實踐與研究》等課題並均已在區“十三五”名師培養工程重點規劃課題立項。

　　五、創新意識，多渠道分享優秀資源。

為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態，共享教育教學資源，交流教學教研活動，工作室學習期間製作活動簡報上傳。

回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。正如工作室裡有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。展望下一學年的工作，我們充滿信心。工作室裡有這麼多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。

　　名師工作室工作總結 篇3

本學期鳩江區國中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規劃"及"名師工作室20xx-20xx第二學期工作計劃"要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關於建立"名師工作室"工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣國中數學學科教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支國中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區教育科研工作的科學發展。努力完成各項工作，現總結如下：

　　一、以"課堂教學"為中心，研究"教學藝術"，打造"高效課堂"

本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性並加以研究，將研究成果應用於課堂教學，開設5節教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：

3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課，

3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學複習課有效性研究，

4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學資訊科技輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨幹教師的示範和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示彙報，通過課後的評議，達到了統一思想共同提高的目的。

4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業化成長彙報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學彙報展示，並對備課過程中的問題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學校參加市九年級數學複習研討會，

4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，

5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，

5月18日在33中學參加市基於資訊科技的國中數學高效課堂專題調研，並應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。

　　二、以"工作室"為核心，研究"會考與教學"，提高"服務意識"

本學期工作室全體成員，團結努力參加以"會考複習教學"的研究，針對複習課的有效性，4位老師開展了複習課的教學展示活動，對複習課的引入環節的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和讚許。

　　三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學手段"，提高"教學能力"

本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題

《國中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環節中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嚐到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"國中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動，力爭總結出一套科學、規範有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。

　　四、以"專家引領"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"

本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。

本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，佈置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。

　　名師工作室工作總結 篇4

自今年三月加入名師工作室以來，我積極參加工作室的活動，承擔分配的任務，主動提升自我。現將個人學習、思考等情況總結如下：

　　一、制定目標，積極提升自我。

今年年初，我制定了本年度的目標：努力成為校級乃至區級優秀班主任，積極探索思想品德教學高效課堂模式，促進學生能力提升。有目標，更要有行動。本年度，我能夠認真學習理論，閱讀以下書籍：許惠英《國中思想品德教學策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優秀中學政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬曆十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。

在閱讀中，注意聯絡教育教學，結合心理學知識撰寫的《開啟心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現出色，被評為開發區級優秀班主任。

　　二、關注課堂，鑽研教育教學。

本年度，名師工作室圍繞有效課堂開展了一系列活動。一是組織說課活動評點，四月初全區十多位政治老師參加了說課活動，我在點評時強調設計要明確自己的意圖。說課是上課的準備，準備清楚了，上課才能做得好。對於學校青年教師的培養，我也注意指導他們過好說課關，把課說清楚。二是課堂觀摩、評課活動。74中、97中、92中，對於老師們的課，我們不僅指出其亮點，而且注意提出合理化建議：如果我來處理教材，會怎麼做。王惠琴老師在十月份組織的專題講座中指出：課堂師生之間的共同活動，好課的標準是有意義、有效率、生成性、常態性。上述活動啟迪了智慧，解放了思維。

在教學中，我也注意強調學生的活動。比如我在執教校內公開課《可持續發展的戰略》時，對於可持續發展戰略我大膽通過學生活動“大海撈魚”來實現，收到了良好的效果。

　　三、不斷反思，開展問題研究。

課堂也好，實踐也罷，反思最重要。一個善於反思的教師，才能進步得更快。在教育教學中，我自己率先垂範，堅持寫課後記或教育反思，本年度，共撰寫日誌300多篇，給了青年教師很好的示範。比如，我關注九年級畢業生的持續性激勵問題，形成了德育研究小課題，獲得市級立項。

在教研活動中，我注意思考有效教研的策略，提出創設教研氛圍，拓展專業發展途徑，我校教研活動中，我主張每個教師都輪流主持的原則，效果不錯。二是創新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開展了兩次同課異構的活動，彼此發現對方優點，交流提高。

　　四、樂於示範，助力教師成長。

本年度，我承擔了區級示範課兩次。作為教師，傳達教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現魅力才能夠更好地影響學生。五月份我承擔了《民族團結複習課》公開課，我讓學生成為課堂主角，自己設計問題，自己解決，之後老師設問，最後到會考設問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結合熱點，關注考點。本節課我忽視了對學生的評價，聯絡教材做的不足。在10月份的《禮儀展風采》一課中，我特別注意對學生的評價，把人文關懷放到首位，課堂教學得到大家肯定。一個老師應該敢於面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。

在學校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學習，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課後一起評課，讓學生學得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔《防患於未然》《學會合理消費》校內公開課，獲得學校評比二等獎。我還注意引導他們閱讀書籍，提升理論素養，在自治區級教學設計和課件設計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。

一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我願意和其他老師共同攜手，發揮自己的才智，為工作室建設貢獻自己的力量。

　　名師工作室工作總結 篇5

20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的夥伴們來自不同的學校，大家為了一個的共同目標走到了一起：專家引領、同伴互助、共同努力、提升自己！

本學期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅動力。壓力是看到夥伴們都比我年輕都有一股闖勁，學習新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進的步伐。驅動力是既然加入了這個團隊，就要時刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學習，取人之長補己之短，根據自己的能力力爭進步。

根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高個人綜合素質為前提，合理制定了個人的年度計劃和三年發展規劃，樹立終身學習的觀念，努力使自己成為一名研究型和發展型的教師。本學期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室佈置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動並認真撰寫學習體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執教老師紮實的教學基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯絡實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。

本學期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學課程標準核心詞的解讀與實踐研究”一書，認真拜讀後讓我對新課標的十個核心詞有了進一步的認識。另外工作室的小夥伴們提供的網路閱讀資料也讓我學到了很多知識，學無止境，以後我將會繼續閱讀更多的教育教學專著，以提升自己的理論水平，並向同伴們推薦一些優秀的教育教學的文章。

有機會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學習的地方很多，同時我也發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，所以我會繼續努力！

　　名師工作室工作總結 篇6

20xx年學校組織制定教研組發展規劃設想，按照學科規劃設想，設““學科帶頭人工作室”，依靠“學科帶頭人工作室”培養骨幹教師隊伍，鍛鍊、培育教學名師。20xx年學校計劃設立名師工作室，我組積極組織申報，在20xx年9月開學初，按照學校教研室要求，我們編寫了資訊科技學科省級工作室工作方案。

經過近1月籌備，學校成立了10個學科工作室。11月1日xx中學91週年校慶當日舉行了學校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。

11月4日，馬xx校長親自召開第一次名師工作室工作主持人全體會議，對工作室提出了建設性意見和工作要求。

工作室成立以來，在學校領導的大力支援和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學校教學改革和教學研究，結合本組教學實際情況，開展了課題研究，聚焦課堂教學，購買專業性強書籍，關注教育教學理論書籍，加強理論學習，開展了一系列教研教學實踐，積極發揮工作室及其成員優勢，取得良好的工作效果。近期開展活動主要如下：

　　1、工作室課題開題報告會

按照工作室規範操作，舉行工作室課題開題報告會，在原有基礎上進一步明確課題研究情況，按計劃開展研究。學科工作室成員參加了報告會，並就課題研究進行了研討。

　　2、深入研究探究性學習模式。

20xx年11月19日星期二在科學館6樓計算機教室（1），進行探究性學習模式報告會。由20xx年代表xx省參加全國資訊科技課堂競賽獲得特等獎的李xx老師主講。按照學科導師要求，從理論到實踐，分析探究性學習模式的特點，適合學科教學的案例分析，並收集相關論文資料分發給工作室成員學習。

　　3、研究自主學習教學模式

20xx年11月28日星期三在科學館6樓計算機教室（1）舉行教研課，研究自主學習教學模式。鄭文雲老師上教研課，引導學生利用網上調查方式獲取資訊，利用表格處理資料，通過圖形化表現結果並形成報告。工作室成員陳*容、鄭文雲、李xx、王xx等參加活動。

　　4、參加省級展示課觀摩交流活動，指導資訊科技與新課程深度融合。

學科工作室導師王xx老師應xx省電教館邀請，參加了20xx年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基於互動式電子白板教學應用展示課觀摩交流活動，會議邀請獲得第二十一屆全省教育教學資訊化評比活動（互動式電子白板教學課例）評比一等獎的部分老師作現場展示課，王xx老師擔任現場展示課點評專家。

　　5、舉辦了中國六校聯盟資訊科技聚焦課堂活動

20xx年12月5日星期五在科學館6樓計算機教室（2）舉辦了中國六校聯盟資訊科技聚焦課堂活動。來自6校資訊科技教師在這裡開展了課堂教學研討活動，工作室外聘導師徐強老師參加了活動。鄭文雲老師獲得最佳教學獎。

　　6、學科工作室導師王xx老師組織了省級送課下鄉活動。

按照《關於組織20xx年中學省級學科帶頭人、省級骨幹教師開展送課下鄉活動的通知》中繼教【20xx】30號檔案精神，王xx老師組織了20xx年省級送課下鄉活動。

20xx年12月22日上午在三亞民族中學舉辦高中組送課活動，來自三亞市一中、四中等學校高中資訊科技老師以及三亞民族中學老師參加了聽課活動，20xx-20xx年度xx省級骨幹教師（資訊科技）參加了活動，華南師範大學教育技術專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機到三亞參加了活動。海口一中李曼老師上了一節高二《網路技術應用》，第四章第二節網頁製作，儋州三中李舜鋒老師上了一節高一《表格資訊加工》。課後，全體聽課老師參加交流點評活動。三亞市資訊科技教研員黃老師主持了交流會，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學反思，骨幹教師吳東旭做了小組點評發言，三亞一中組長劉老師也就課堂教學談了自己的看法，學科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點評，並結合骨幹教師課題研究等提出資訊科技教學的三點思考，最後教育技術專家穆肅教授結合教師技術能力培訓對本次課進行點評。

22日下午舉辦國中組活動，來自三亞市實驗學校等學校國中資訊科技老師以及國中組骨幹教師、部分高中骨幹教師參加了聽課活動。屯昌思源實驗學校李朝幹老師了一節八年級《影象加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節八年級《製作GIF動畫》。課後，全體聽課老師參加交流點評活動。李朝幹老師、劉芬老師分別就上課做了教學反思，骨幹教師張娟老師做了小組點評發言，三亞市資訊科技教研員黃老師談了自己的看法，學科帶頭人王xx老師對本次活動課做了點評。

　　7、理論學習，研討工作目標與工作內容。

20xx年12月29日星期一在名師工作室，活動主要內容為回顧工作目標與工作內容，落實工作計劃。王老師介紹了購書的情況以及買書思路（教學理論、教學實踐案例、專業書籍、教學參考書），開展讀書活動，並佈置了課題活動主題。

　　8、微課製作培訓

按照學校教務科、教研室佈置，由技術組實施的微課視訊製作培訓在科學館六樓計算機教室（2）。由技術組盧裕滿老師主講，學科工作室成員以及部分老師參加了培訓。

技術組盧裕滿老師在20xx年中國高中六校聯盟課堂教學聚焦活動中，《設定無線路由器》獲得最佳教學獎。設計的微課《設定無線路由器》獲得全國一等獎。這是技術組在小組活動教學模式方面的嘗試，是微課製作方面的嘗試，並設想以此引領資訊科技在學科教學中的深度融合。

　　9、翻轉課堂以及網上教學主題研討

20xx年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉課堂以及網上教學主題研討，就李xx老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。

　　10、技術助推課堂教學變革

應國培專案主辦單位xx電視大學繼續教育學院聘請王xx老師擔任培訓主講教師，20xx年3月9日下午為參加《xx省邊遠地區農村國中教師資訊科技應用能力集中培訓（語文第一期）》3位學員做主題講座。

　　11、開展慕課研究，在超星慕課籌劃4門資訊科技課程。

20xx年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學館6樓計算機教室（4）舉行慕課研究活動。導師王xx老師做關於《xx中學資訊科技課程慕課實驗》主題講座。

名師工作室成立不足5個月，管理制度不斷完善，活動逐步走向正規。我們將進一步理清工作思路，按照工作目標和要求，針對教學實際情況和具體問題開展教研活動，促進成員業務能力提高，解決教學實際問題，提高教育教學質量。

　　名師工作室工作總結 篇7

時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支援下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示範、指導、引領作用，努力做到“紮實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、制定計劃，規範管理

1.為確保“名師工作室”紮實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，並要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關檔案、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，彙編成冊，確保材料齊全。

　　二、加強學習，積澱提升

1.為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精緻的筆記本，便於摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，並認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。

2.積極參加“資訊科技提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，於期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。

　　三、網上教研，專業提升

本學期工作室搭建了交流平臺，啟動並開展了“相約月末”的活動，將每月的最後一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎麼辦？你有什麼妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什麼更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚叢集體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。

　　四、教學研討，促進成長

為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員並邀請指導教師廖**老師對送教的每一堂活動進行反覆的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反覆的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛鍊，促進了教育教學水平的提升。

　　五、送教送培，示範引領

1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮噹幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90餘人參加了本次教研活動。

2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂遊戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以遊戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、紮實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩後，新羅區教師進修學校廖**老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明瞭地明白課題申報表的撰寫；並結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。

　　六、課題研究，共同提升

圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基於觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基於觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基於學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視訊等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察物件遊戲行為的認識，提出了下一階段遊戲調整和改進的意見和建議。

2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹**老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒遊戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，開啟撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

　　七、建立部落格，加強宣傳

為了擴充套件本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室於20xx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育**名師工作室部落格”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80餘篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。

　　八、技能大賽，收穫佳績

根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳**、袁**以及結對子教師謝**參加新羅區教師教學技能大賽，吳**、謝**兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁**老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

　　九、不足與思考

由於種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，並有效解決教育教學中的熱點、難點問題，並具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以後的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

1.加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動侷限在本區範圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。

　　名師工作室工作總結 篇8

歌曲《牽手》中唱道：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以幸福著你的幸福，所以安心地牽你的手。”今天因為我們有共同的愛，有共同的夢想……，所以我們相聚張慶輝名師工作室。

在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻的魅力；感受到了夥伴們勤學好問、勇於探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收穫。一年來我快樂了很多，充實了很多，成長了很多。現就參加工作室一年工作總結如下：

　　一、與名師對話，洗滌我的心靈。

張老師隨和，親切，幹練，激情滿懷。尤記得張老師和我們漫步在漢江邊上時，他對課題（城鄉國中新生考試焦慮實證研究）研究獨到的設想，令我歎服；尤記得張老師在工作室成立暨開題報告會上意味深長地給我們每人發放一本《教師如何做課題研究》和《題跟》，告誡我們要做一個有愛心的老師，做一個研究型的老師，做一個甘於奉獻的老師，做一個引領陝西教育的老師；尤記得張老師對我錄製的不成功的微課，耐心的教我怎麼一步步去設計，怎麼去錄製；尤記得張老師……

張老師不僅用他的實際行動，讓我看到了什麼是“名師”，什麼是“敬業”，什麼是“毫無保留”，什麼是“引領帶動”，而且用實際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂於奉獻”教師這一職業，更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。

在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到張老師對我專業成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨立錄製一節比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領全校數學組老師進行市級課題（中學數學課堂有效提問的研究）的研究，並受到專家的認可。同時，他以高尚、優雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今後的工作中更加努力。

　　二、與成員對話，開啟我的智慧。

我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學術氛圍，成員彼此團結，互相學習。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現人生價值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這裡，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這裡，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博採眾長。

工作室成員各有特色，很多時候感動於他們的無私，很多時候驚歎他們專業的精湛，很多時候歎服他們對事業的執著與堅韌。劉英英老師對問題精準的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學習。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到夥伴們閃耀智慧的`思維火花，給我帶來無限的收穫和遐想，使我視野開闊。

　　三、與“書本和網路”對話，積澱我的底蘊。

張老師經常提醒我們要多看書，多思考，以積澱我們的底蘊。通過閱讀書籍和網路學習，讓我對數學教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習，一次次的思考，在逐步提高，有時對於教學中產生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網路找一找相關的解釋。

名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陝西教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。

感謝張慶輝名師工作室這個平臺！

感謝張老師對我耐心的指導！

　　名師工作室工作總結 篇9

一年來，在市區教育局領導的親切關懷下，在顧問專家雲浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鍾明老師的指導和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關檔案為行動指南，以培養學生英語核心素養、促進教師專業成長為目標，緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發展”這一宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以“專業引領、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設專題講座、公開課教學、聽課評課、專題研討等形式開展各項活動，努力提高工作室成員的教育教學能力和教學研究素質，充分發揮了示範、指導、輻射作用，完成了名師工作室活動主持人的培養和一系列的活動。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業成長邁出了堅實的步伐。現將工作室一年來的工作總結如下。

　　一、加強學習，提升素養

1.按照預定計劃，工作室成員完成了每兩個月一本書的學習任務，並進行了讀書分享。

2.積極創造條件，為老師們提供外出學習的機會，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學、羅定中學、華附等學校進行聽課學習;

3.堅持每月一次的學習例會制度。做到時間、地點、成員、內容“四落實”，或通過微信群或Q群進行交流學習。每次例會都按計劃中的要求選定一箇中心話題，並輪流主持、主講，本學期，每一位成員都主持了一次專題講座。

　　二、聚焦課堂，提高效率

聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務之一。工作室根據各位成員的教學風格和特點，結合學校的黨員賽課等活動，開展了一系列的課堂教學公開課的展示活動。引導各位成員依據教育規律和學生的心理特點，科學、智慧、藝術地開展教學活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學風格的課堂教學形式。積極開展教學反思，不斷提升自己指導、評價他人教育教學實踐的能力。通過成員自身開課、開設講座等活動，相互學習，共同提高。本學期工作室的每位成員至少都上了1節校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動，撰寫教學案例，進行案例交流，達到共同提高的目的。以下是本學期工作室成員上公開課的情況。

　　三、潛心研究，提升能力

工作室成員在積極開展教育教學研究的同時，積極進取、主動學習，不斷的加強自身水平的提升，本學期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師範大學和廣東技術師範大學的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學會“十三五”重點課題《基於學科核心的課堂教學策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍。本學期潘妙嬋老師申報了市級課題“基於學科核心素養的高中英語小組合作學習有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學科閱讀素養途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以複習國中基礎知識為主的銜接校本教材，目前正在出版中。

　　四、健全制度，高效執行

圍繞工作室目標，健全工作室管理辦法，落實會議制度、每週星期四下午的工作室教研活動時間，主要用於開設講座，共同研討，本學期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴格落實常規管理，工作室成員根據個人的實際情況，制訂出本人的三年發展規劃，進一步明確了自己專業發展的目標。

　　五、活動引領、彰顯特色

本年度工作室一共開展了4次大型的活動，並且都取得了很好的效果，得到師生的好評。在活動中培養了一批老師和學生的英語活動主持人，師生們在活動中英語口語和溝通協調能力得到了提升。

　　六、勤勉工作，成果豐碩(教師獲獎、論文等)

一年以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，並制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，把課堂還給學生，使學生在每一堂課中都有不同程度的收穫;

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平;

3.發揮名師工作室的示範、引領作用，帶動區內其他學校的同行投身到課程改革中來;

4.與區內兄弟學校做好溝通，做好下學期送課下鄉的各項準備工作。

一學年度的工作結束了，雖然取得了一些成績，但距離市對工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續努力。我們全體工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進步，攜手創造輝煌!

　　名師工作室工作總結 篇10

20xx年3月13日下午，新學期第二週，李xx工作室的工作就已有條不紊的開展起來。今天下午，全體人員在主持人李xx老師的帶領下到增城市xx國小開展學習交流活動。工作室一行受到xx國小的熱情接待，教務主任楊xx老師和張老師親自負責接待和交流工作。

會議地點設在一樓會議室，大家圍坐一起，親切交談。這次的交流活動主要圍繞積極心理學的課題開展來展開。交流會上，由工作室主持人李xx老師先簡單介紹了工作室關於開展《積極心理學在班級管理中的運用研究》的課題研究情況和研究進度以及此行的目的。針對我們提出的“班級怎樣推行幸福課題研究”的幾個問題，楊xx主任站高一線，從xx“要創辦幸福學校，讓每個學生做最好的自己”的辦學理念談起，簡要介紹了學校將會以“幸福班級”、“幸福課程”、“幸福課堂”、“幸福老師”、“幸福學生”“幸福家庭”六個方面作為抓手，進行教育教學新路子的科研探索。特別是針對“幸福班級”的建立，楊老師中肯地給出建議：要凸顯四大板塊：1、建立愛心文化；2、組建和諧的組織機構；3、積極的心理品質（24項優勢）；4、班級成長特色成果。同時也提綱挈領地介紹了一些“幸福課堂”的有關資料。張媛老師也就“班級愛心文化”的具體做法進行了補充說明。xx超前的辦學理念，清晰的教育教學思路，切實可行的做法，博得工作室成員們頻頻點頭讚許。我們非常投入地聆聽，不時地記錄，中間穿插的幾個小問題，楊主任和張主任都耐心地一一解答。會後，張媛老師還專門帶著我們到各個教室、樓層空間實地參觀考察，“十項素質的具體內容”、“小組的特色文化”等豐富多樣的材料、行之有效的措施令我們大開眼界，我們不停地拍照、提問，似乎想把xx的這些幸福元素統統帶走。

為了表達我們的謝意，李xx老師特意代表工作室真誠地贈送“明日之星”獎盃一個，楊老師也將由xx老師精心創作的《積極心理學就在我身邊》一書每人贈送一本給我們。我們非常感動，紛紛表示不虛此行，並誠摯地邀請楊主任到我們學校授課傳經送寶，楊主任欣然應約。

此次學習交流活動，我們深深地被xx國小先進的辦學理念和管理理念折服。“做有涵養的xx人”，10種積極品質“創意”“樂學”“真誠”“合作”“責任”“寬容”“仁愛”“謙虛”“欣賞”“幽默”的滋養，學校文化的薰陶，xx人的素養和創意，無不讓我們從心裡面感到佩服。這樣的教育一定可以培養出高素質的人才，在這裡學習的學生和工作的老師，也一定是最幸福的人。通過這次學習交流，我們對開展積極心理學的研究有了比較清晰的思路。感謝xx國小楊xx主任為我們提供了這次寶貴的學習機會。

　　名師工作室工作總結 篇11

不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

　　一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的牆都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵牆，也過不去。”

名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。參加名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學活動讓我們開闊了教育教學的視野，為以後的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教學為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

　　二、教改科研

在過去的一年裡，我繼續承擔校“中專軟開度基礎教學”的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕訓練到喜歡訓練，由最初的不愛練功到現在的主動練功，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。

　　三、幫代工作

我雖是骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與其他年輕教員經常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可；

　　四、收穫：

經過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學校做對外宣傳展示，上半學期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評為優秀教師和教學能手。

　　五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裡，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

　　名師工作室工作總結 篇12

時間過得真快，自20xx年名師工作室成立以來，已經一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領導及教研室華老師的直接帶領下，開展了一系列的活動，促進了我們的專業成長，現總結如下：

　　1、積極參加學習，提高了理論素養

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學習是提高自身的需要，進行自我進修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念，惟有不斷學習。

因此，我們積極參與讀書活動，加強理論學習，研讀教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與《第二語言閱讀探索問題策略》等幾本專業理論的讀書心得。此外我們還積極組織了讀書筆記的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，讀書交流為我們的課堂教學提供了理論支撐，聽評課有效提高了我們駕馭課堂教學的能力，使業務素質得到很大提升。

　　2、狠抓課堂教學，努力形成風格

課堂是教師教學的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學模式和小組合作教學，探索優質高效課堂教學過程中各環節的最優化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一年裡，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究迪取得第一手資料，並將“課堂教學五個“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽一節示範課，上一節精品課，評一節公開課，寫一篇教學體會，提交一個教學案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學習，提高教學水平。同時還在教學風格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規律和學生的心理特點，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的教學風格和教學思想。

　　3、今後努力方向

名師工作室給了我們所有人學習交流的機會，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務，立志把自己打造成一位名師。一直以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標：

1）、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3）繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，名師工作室為我們提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。擁有名師工作室優越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成績，為我們敦化的英語教育錦上添花！

　　名師工作室工作總結 篇13

20xx年6月，市高中地輿名師工作室在XX縣第一中學正式掛牌成立。時光荏苒，轉眼間，我加入這個溫馨溫暖的人人庭已經靠近一年的光陰了。一年來，在主持人張雲枝先生的率領下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步發展。一年的工作和學習讓我拓寬了眼界，增長了見識，勞績頗豐。不過令人遺憾的是，由於懷孕身體不適，工作室後期的某些運動未能參加。現將這一年來的如下：

　　一、學習-充足本身

工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示範課展示、優質課評比等等，黴畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的大學聯考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發，解析近年大學聯考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。

再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長於思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之後我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以後的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。

　　二、原創-進步本身

除了參加各類運動，工作室在線上也有許多可供我們交流的平臺。主持人張雲枝先生樹立了XX市高中地輿名師工作室微信"大眾號、XX市高中地輿教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的"大眾號，自成立以來，堅持每日更新，內容富厚，質量過關，頁面精緻。這離不開工作室各個成員的盡力和支付。

在主持人XX先生和成員XX先生的籌劃和安排下，我精心製作了湘教版高中地輿必修三《區域成長階段》、《流域綜合開拓與管理》、《遙感技巧及利用》等課的教授教化課件。在工作室馬明華先生和張永強先生的指導和整理下，我介入了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等大學聯考題的解析、“人口的增長”原創題的命制、唸書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創題，以前總感覺原創題的命制難度很大，顛末了這一年的檢驗，我也有了本身的原創題，真心感謝各個成員對我的贊助，感謝工作室給予我的一切。

　　三、反思-完善本身

20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由於懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！

　　名師工作室工作總結 篇14

歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小夥伴們用汗水書寫著成長的篇章。

　　一、工作室常規工作方面：

1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。

2、每月更新教學部落格，年初工作室對部落格的更新進行分工，並由專人分管部落格更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。

3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發言，形式多樣。主要以“分享式國小數學課堂“的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。

4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。

　　二、工作室特色活動：

自我研修

1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的規劃和要求。

（年初工作會上工作室成員集中討論本期工作計劃）

2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。

輻射引領

3、20xx年4月2日，黃小鳳（國小數學）名師工作室走進巨集華外國語學校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示範課和專題講座。

4、20xx年4月8日，我工作室繼續走進工作室對口指導學校金輪國小，為金輪國小的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執教六年級複習課《平面圖形的周長和麵積》。

5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海蔘加“全國教學流派教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓不僅瞭解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。

6、20xx年9月25日。廣漢市中段數學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗國小舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦國小數學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名國小中段數學教師參加。

7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位於石亭江畔的廣漢市金輪國小具體指導青年教師專業成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名國小數學教師。工作室成員聆聽了金輪國小青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨後，工作室成員、實驗國小江曉青老師呈獻二年級《數學廣角》示範課。最後，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優缺點及注意事項進行了由淺入深、細緻入微的品評。當天，金輪國小多名教師全程參與活動，並受益匪淺。

8、20xx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華國小開展。來自該區片5所學校數學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動並指導。

9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經歷了廣漢市區片賽、市級賽後代表廣漢參加德陽市青年教師優質課競賽，取得二等獎。

經過一年的努力，工作室成員歷經個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示範和引領作用。展望20xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰。

　　名師工作室工作總結 篇15

　　1、上好一節示範課，充分發揮示範、引領作用。

作為首席，本學期我一共上了兩節公開課。第一次是10月16號，在豐莊鎮南皮學校我上了兩節童漫作文《灰太狼撿錢記》，除了工作室成員，五個鄉鎮共來了50多名教師前來交流學習。第二次是11月13號到延津縣勝利國小送課童漫作文續寫《神筆馬良》，雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評，這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力，在童漫作文這方面也確實起到了示範引領作用。

　　2、召開一次研討會

本學期我們一共有3次大型交流會，第一次豐莊鎮南皮學校，第二次班棗野廠國小，第三次豐莊鎮南皮學校，都在研究閱讀與教學應該怎樣在教學中運用的問題，在交流的過程中我們各抒己見，很多老師都提出了很好的建議。在工作室最後一次活動中，我們工作室的兩位置換成員也作了學習彙報，對他們的所學所悟都做了簡要總結，我們也進行了簡單的交流。

　　3、研究一個教育教學中的實際問題。

通過幾次交流，我們還提出了教育教學的實際問題：如何讓情趣迴歸語文教學，讓語文課堂充滿情趣。並提出了幾年來我的教學經驗，“五步三查一記”。1、自學——自主預習。2、互學——互相學習。3、展示——合作學習。4、拓展——提升素養。5、檢測——鞏固知識。三查：自查；互查；師查。一記。這裡的記，指的是教師要經常拿起筆頭或滑鼠，及時記下教學工作中的所感所悟，或著發現的現象引起的思考，又或者是工作中讓你印象深刻的片段，及時記錄下來，不要把它當成一項任務、一種負擔。

　　4、在《延津教育》發表一篇文章。

本學期，我雖然沒有在《延津教育》上發表，但是我在cn刊物《科教創新》《新課程》上有文章發表，他們分別是《導學案課堂，如何提高他們學習的積極性》《新課程伴我成長》，這兩篇文章的發表不僅提高了我的寫作水平，也無形中增強了信心。

　　5、建好一個網路平臺.

建立網路平臺，我不僅建立延津教育網路平臺，我還在校訊通、新浪中開通部落格，並發表博文184篇和20篇，除此之外，我還通過飛信、qq群與工作室成員建立平臺，以便交流學習。

　　6、精讀一本教育專著。

讀教育名著：《班主任漫談》（魏書生）《做魅力語文教師》（宋運來）

《班主任偷懶藝術》（宋運來）

名著：《簡愛》《紅樓夢》《安娜·卡列寧娜》《三國演義》（沒看完）

參考書：《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級語文書

網購書：

《愛上讀書有書不輸》（民間流動圖書館）

《贏在習慣》（張麗婕）《班主任偷懶藝術》

佛學書：《戒殺放生》《空虛放生》

歷史方面的書：《中國歷史梗概》

雜誌：《特別關注》

通過總結本學期的書目，我發現我竟然讀了16本書，我以前從沒有度過這麼多的書，我簡直不敢相信在這麼忙的時間裡，還能擠出時間讀這麼多書，我真的相信魯迅的話了：時間就像海綿裡的水，只要願意去擠，總會有的”。

　　7、組織好一次送教。

XX.12.18日，是值得懷念的日子，因為新鄉市名師工作室在李國勝老師的帶領下到我校送課下鄉。育才國小崔靖華老師執教《一個小山村的故事》，育才國小田華老師執教《圓圓的的沙粒》，他們精彩的課堂設計、高超的駕馭能力，極具親和力的態度，給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是，我為此事寫的一篇簡訊也發表在12.24號的新鄉日報上了，對我來水又是一次提升。

　　8、推出一名新秀。

這學期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動，積極完成工作室佈置的每一項作業，積極在網路平臺發表文章，但通過最後評定，我覺得推出一位優秀成員有點不合適，所以我想退出三名。他們分別是xx鄉李素琴，班棗鄉的李玉芹，司寨鄉的張和靈。希望他們以後成長的更快。

　　9、參加一次素質提高培訓。

本學期是我飛迅成長的的階段，我不想放過每一次學習機會，通過總結我一共有五次學習機會。

1、9月16號xx師院學員代表發言順便聽報告。

2、10.19號x師大老校區文學院報告廳聽報告。

3、10.23號x師大新校區（榆東）聽報告。

4、10.30號xx國中聽中學語文組送課下鄉。

5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓。

　　10、制定一份切實可行的工作計劃。

在開學初，我就制定了一份切實可行的工作計劃，通過一學期的努力，我不僅完成了每一項工作目標，還超額完成了一些計劃外的事，比如，加入名師工作室，邀請他們到我校送課下鄉，到x師大學習等，都出乎我的意料。不過，不管是計劃內的，還是計劃外的，我都是莫大的受益者，因為在每一次學習的過程中我都有很大的收穫。

總之，成立工作室，並加入工作室是我的幸運，來到這裡，才發現她是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

我會記住幾句話：讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣。那麼我一定會改變我的命運!

　　名師工作室工作總結 篇16

當今社會是個資訊化的社會，網路無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網路教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加名師工作室後，建立了自己的部落格。開學已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這裡有專家的最新理念，有優秀教師的教學設計，經典點評等，通過這些資料的學習對我自己的業務水平增加很多。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

　　1、建立部落格

在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬於自己的部落格，部落格給我更加自由的學習空間，為我自身注入了新的生機與活力。

　　2、加強學習

為了能在名師工作室中儘快成長起來，我平時還需加強學習，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。

　　3、積極參與活動

在全市過關測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務處的組織下，我參與了全省的語文網路教研，在教研中，並積極發言，與各地域同行交換意見，共同學習，共同進步。並在教研之後，及時上傳了評課。

　　4、參與班網評比

本月在學校政教處的組織下，我參與了網優秀班網評比的活動。班級網站建設獲得了同行的認可。

經過一個月的學習我已學以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的課堂教學？與同工作室的夥伴積極研討，爭取有個大的進步，以更加良好的狀態投入到工作中。