【精】名師工作室工作總結

【精】名師工作室工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編整理的名師工作室工作總結，歡迎大家分享。

1、上好一節示範課，充分發揮示範、引領作用。

作為首席，本學期我一共上了兩節公開課。第一次是10月16號，在豐莊鎮南皮學校我上了兩節童漫作文《灰太狼撿錢記》，除了工作室成員，五個鄉鎮共來了50多名教師前來交流學習。第二次是11月13號到延津縣勝利國小送課童漫作文續寫《神筆馬良》，雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評，這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力，在童漫作文這方面也確實起到了示範引領作用。

2、召開一次研討會

本學期我們一共有3次大型交流會，第一次豐莊鎮南皮學校，第二次班棗野廠國小，第三次豐莊鎮南皮學校，都在研究閱讀與教學應該怎樣在教學中運用的問題，在交流的過程中我們各抒己見，很多老師都提出了很好的建議。在工作室最後一次活動中，我們工作室的兩位置換成員也作了學習彙報，對他們的所學所悟都做了簡要總結，我們也進行了簡單的交流。

3、研究一個教育教學中的實際問題。

通過幾次交流，我們還提出了教育教學的實際問題：如何讓情趣迴歸語文教學，讓語文課堂充滿情趣。並提出了幾年來我的教學經驗，“五步三查一記”。1、自學——自主預習。2、互學——互相學習。3、展示——合作學習。4、拓展——提升素養。5、檢測——鞏固知識。三查：自查；互查；師查。一記。這裡的記，指的是教師要經常拿起筆頭或滑鼠，及時記下教學工作中的所感所悟，或著發現的現象引起的思考，又或者是工作中讓你印象深刻的片段，及時記錄下來，不要把它當成一項任務、一種負擔。

4、在《延津教育》發表一篇文章。

本學期，我雖然沒有在《延津教育》上發表，但是我在cn刊物《科教創新》《新課程》上有文章發表，他們分別是《導學案課堂，如何提高他們學習的積極性》《新課程伴我成長》，這兩篇文章的發表不僅提高了我的寫作水平，也無形中增強了信心。

5、建好一個網路平臺.

建立網路平臺，我不僅建立延津教育網路平臺，我還在校訊通、新浪中開通部落格，並發表博文184篇和20篇，除此之外，我還通過飛信、qq群與工作室成員建立平臺，以便交流學習。

6、精讀一本教育專著。

讀教育名著：《班主任漫談》（魏書生）《做魅力語文教師》（宋運來）

《班主任偷懶藝術》（宋運來）

名著：《簡愛》《紅樓夢》《安娜·卡列寧娜》《三國演義》（沒看完）

參考書：《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級語文書

網購書：

《愛上讀書有書不輸》（民間流動圖書館）

《贏在習慣》（張麗婕）《班主任偷懶藝術》

佛學書：《戒殺放生》《空虛放生》

歷史方面的書：《中國歷史梗概》

雜誌：《特別關注》

通過總結本學期的書目，我發現我竟然讀了16本書，我以前從沒有度過這麼多的書，我簡直不敢相信在這麼忙的時間裡，還能擠出時間讀這麼多書，我真的相信魯迅的話了：時間就像海綿裡的水，只要願意去擠，總會有的”。

7、組織好一次送教。

XX.12.18日，是值得懷念的日子，因為新鄉市名師工作室在李國勝老師的帶領下到我校送課下鄉。育才國小崔靖華老師執教《一個小山村的故事》，育才國小田華老師執教《圓圓的的沙粒》，他們精彩的課堂設計、高超的駕馭能力，極具親和力的態度，給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是，我為此事寫的一篇簡訊也發表在12.24號的新鄉日報上了，對我來水又是一次提升。

8、推出一名新秀。

這學期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動，積極完成工作室佈置的每一項作業，積極在網路平臺發表文章，但通過最後評定，我覺得推出一位優秀成員有點不合適，所以我想退出三名。他們分別是xx鄉李素琴，班棗鄉的李玉芹，司寨鄉的張和靈。希望他們以後成長的更快。

9、參加一次素質提高培訓。

本學期是我飛迅成長的的階段，我不想放過每一次學習機會，通過總結我一共有五次學習機會。

1、9月16號xx師院學員代表發言順便聽報告。

2、10.19號x師大老校區文學院報告廳聽報告。

3、10.23號x師大新校區（榆東）聽報告。

4、10.30號xx國中聽中學語文組送課下鄉。

5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓。

10、制定一份切實可行的工作計劃。

在開學初，我就制定了一份切實可行的工作計劃，通過一學期的努力，我不僅完成了每一項工作目標，還超額完成了一些計劃外的事，比如，加入名師工作室，邀請他們到我校送課下鄉，到x師大學習等，都出乎我的意料。不過，不管是計劃內的，還是計劃外的，我都是莫大的受益者，因為在每一次學習的過程中我都有很大的收穫。

總之，成立工作室，並加入工作室是我的幸運，來到這裡，才發現她是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

我會記住幾句話：讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣。那麼我一定會改變我的命運!

時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支援下，“**名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示範、指導、引領作用，努力做到“紮實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：

一、制定計劃，規範管理

1.為確保“名師工作室”紮實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，並要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關檔案、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，彙編成冊，確保材料齊全。

二、加強學習，積澱提升

1.為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精緻的筆記本，便於摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，並認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。

2.積極參加“資訊科技提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，於期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。

三、網上教研，專業提升

本學期工作室搭建了交流平臺，啟動並開展了“相約月末”的活動，將每月的最後一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎麼辦？你有什麼妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什麼更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚叢集體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。

四、教學研討，促進成長

為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員並邀請指導教師廖**老師對送教的每一堂活動進行反覆的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反覆的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛鍊，促進了教育教學水平的提升。

五、送教送培，示範引領

1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮噹幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝**老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳**副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90餘人參加了本次教研活動。

2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂遊戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以遊戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、紮實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩後，新羅區教師進修學校廖**老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明瞭地明白課題申報表的撰寫；並結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。

六、課題研究，共同提升

圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基於觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基於觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基於學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視訊等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察物件遊戲行為的認識，提出了下一階段遊戲調整和改進的意見和建議。

2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹**老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒遊戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，開啟撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

七、建立部落格，加強宣傳

為了擴充套件本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室於xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育**名師工作室部落格”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80餘篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。

八、技能大賽，收穫佳績

根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳**、袁**以及結對子教師謝**參加新羅區教師教學技能大賽，吳**、謝**兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁**老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

九、不足與思考

由於種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，並有效解決教育教學中的熱點、難點問題，並具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以後的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

1.加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動侷限在本區範圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。

時光飛逝，這一學期以來，區教育局和進修學校的領導給予工作室的關注與幫助，以及工作室全體成員的好學上進、樂於進取、勇於開拓的精神給予我很大的震撼力。現將工作室這一學期的工作總結如下：

一、主要工作：

1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學英語名師工作室新學期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推進課題的進一步發展，研修人員們個個集思廣益，獻策。通過討論研究之後，由李##老師宣佈本學期新的工作計劃和課題安排，分配任務落實到個人！

2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業能力，培養學生創新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學校舉辦了“基於思維品質培養的英語課堂教學活動設計”的公開課觀摩課活動。

3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關於科學運用教材，提升教師課堂科學技能，發展學生思維品質”的講座。

4、20xx年12月6日，組織成員召開《創設國中生英語口語專案化學習的行動研究》市級課題開題報告準備事項。本次會議討論的重點是要了解中學生現有的口語水平和設計問卷調查，瞭解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語活動，活動的等級和設計分數量化表。

5、20xx年12月13日，為進一步提升英語教師的專業素養，提高教師對於現代化資訊科技的運用，同時不斷優化課堂教學的目標設計，在鳩江區五顯學校成功舉行了“運用資訊科技，優化國中英語課堂目標設計”為主題的課堂教學觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學。

6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學校，隆重舉行了我工作室市級課題《創設國中生英語口語專案化學習的行動研究》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學校的主要領導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之後，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對彙報的課題給予指導點撥。

二、工作中的反思

1、網上互動有待加強

2、網路水平有待提高

3、沒有相對固定時間進行學習

回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；老教師在傳授時發現了不足，補充了自己。為了踏實工作，不愧對名師稱號，我們不會停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室裡有這麼多有思想有能力有經驗的教師，我們一定會在這裡成長，收穫！

時間如白駒過隙般走過，我也進入xx名師工作室兩年了。同時也作為一線教師，我將總結如下：

一、工作感受

充實與忙碌並存，學習與成長並進，快樂與苦澀並有。作為一名年輕教師，我無疑是幸運的，有幸進入工作室成為其中的一員。我也在其中成長著，進步著。回望記憶，依然記得剛進入崗位時的手忙腳亂，依然清晰記得面對問題時的無所適從。這些都在領導和同事的指導和關心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵我在不斷進取，不斷進步，我為我自己工作在這樣積極向上的環境中而自豪。這是我真實的內心感受與真實寫照。

二、具體工作

1、安全工作：

在本學期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們在平時的工作中也時刻從安全形度出發安排孩子的一日活動，注重細節，而不是誇誇其談。在出現的問題中分析原因，不斷改進。比如：讓孩子就座是一個很平常普通的事，但我們在讓孩子就座時，我們會注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會避免幼兒糾紛的產生，也讓課堂紀律有所提高。

其次，學期伊始，我們就在每一個環節都向孩子提醒安全問題。不斷向孩子強調，讓孩子堅持每天注意安全，一學期下來，就形成了良好的行為習慣。比如：下樓梯時注意什麼，走隊時注意什麼，穿衣服注意什麼，睡覺就餐時注意什麼等等。良好的習慣的養成，讓日常常規日益進步，也有益於孩子良好習慣的形成。

再次，就是堅持每週上好每一節安全課，做到確保讓孩子知道所學的安全知識，懂得生活中的基本安全常識，利用身邊的實際事物和實際環境讓孩子掌握安全知識。

2、教育教學工作：

充分發揮一日整體教育功能，在各個環節滲透，融合教學。首先對於課堂教學，我認真堅持備好每一節課，力求坐到課堂環節讓孩子感興趣，採用直觀形象的教學手段讓孩子積極主動的學習、探索。我仔細思考每一堂課的上法，不斷改進方案，蒐集一些有用的資料。這一學期下來，由原來的手足無措絞盡腦汁到現在拿到一個主題能有所想法，這對我來說是一個很大的進步。

其次，在本學期教學中，我們學習了將近30首古詩和14個手指遊戲，增長孩子們的知識，鍛鍊孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動學習了音樂律動，讓孩子在快樂中鍛鍊身體，增強體能。在每個環節的銜接時間，我們就來複習今天所學過的知識和內容，這樣減少了孩子等待的時間，讓孩子有事可做。

三、家校溝通

在本學期工作中，我本著真誠，站在為孩子考慮的角度去跟家長交流看，在交流的過程中注意措辭，以真誠交換真誠，家校共同促進孩子健康成長。

在以後的工作中，我會不斷總結反思，多向別人請教學習，取長補短，讓自己不斷進步。總之，我堅信，只要努力付出，定會有所收穫，哪怕收穫沒有付出的多，只要每天是向上進步的，就是快樂的。做最好的自己，讓優秀成為一種習慣，這就是我給自己的座右銘。

20xx年6月，我有幸成為市國中生物名師工作室的一員，加入了這個溫馨的大家庭。

半年的時間，名師工作室通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，上課、評課一條龍活動的開展，發揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流資訊、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。通過各種集中活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發展的空間，激勵教師積極主動地追求發展。通過培訓和學習，我受益匪淺。

一、認真研讀課標

為了更好的研讀課標，暑假中我把課程內容部分，摘抄下來，便於記憶理解。

二、新的理念深入我心

在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養，在都娟老師第一次來交流時，提問的關於核心素養的具體內容，我是一頭霧水，聽著其他老師的流利的回答，內心感到差距很大。

隨後，我把中國學生髮展核心素養和高中生物核心素養的素養要素的內容打印出來，貼在辦公桌上，每天都溫習一遍，力求把生物核心素養的理念融匯到日常的教學中。

三、調整和拓寬了我的知識結構

半年中名師工作室利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨幹教師為核心，對各個成員教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

四、促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一，要求教師不斷培養和發展自己的反思能力，成為反思型教師。

課前，認真系統把原來教案細細研讀一番，力求完美，對每一個教學環節反覆推敲，選擇一種最為合適的形式呈現在學生面前。針對課堂中出現的教學案例、教學問題、教學反思等及時的記錄下來，形成文字，積累教學經驗。每節課後，都與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環節，總結教學得失，從中會產生許多感悟。

教師是我很熱愛的一份事業,一直希望自己能成為一名優秀的教師，並享受教學給我帶來的快樂。我有幸成為名師培養物件的一員。對我來說，這既是一種榮譽，更是一種責任。因為在這裡我能切身的體會到：身邊33位優秀的教師讓我離自己的夢想更近,能促使我成為夢想中優秀的教師。

在平時的交流中，常常會被周圍教師的人格魅力所牽引,自己也進步不少。每次聽課或經驗彙報,自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,並且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。

一年多來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的名師培養物件。

作為名師工作室的培養物件,看著與自己在一起的33位優秀的老師,自己一點也不敢倦怠, 通過今年一年的薰陶,各位老師用實際行動告訴我成為一位優秀的教師一定要心無雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須紮紮實實的上好每一節課,用心鑽研每一課的內容,用心愛自己的每一個學生。擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。於是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：

1、認真研讀教材、教參。

每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學參考,認真看一遍數學書,知道每一道例題編排的用意,詳細的記錄在數學書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書上的例題和習題班裡的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學生還是理解不了的（例如總複習中給立體圖形繫絲帶，學習分數時看塗色部分佔單位一的幾分之幾）於是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過現場的演示, 學生們對習題就很容易理解了。

2、紮實有效的訂正試卷。

有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學生很不重視改錯，然而每次的錯題其實就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎？於是我每次考完試都讓學生用這種方法改錯，寫出本題應該怎麼做，今後做此類題應注意什麼或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學生自己來說一說，當然在實施的過程中也有各種困難，有的學生根本不會寫，有的學生寫不到關鍵的地方，但是我認為班裡的每個孩子還是在進步的，班裡有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班裡已經有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班裡學習成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班裡所有孩子面前告訴她長大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。

3、嘗試四導教學。

今年每位老師都開始嘗試四導教學法，我這學期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過這兩節課的教學我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學模式的，看著孩子在課堂上積極的發言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過自己對四導教學淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學法的課上好，學前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時候是應將本節課所有的重點都設計在研究單上，還是隻是設計對於學生來說比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時都把握不住，於是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班裡小組機制也體現不出來，可能由於平時的教學方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今後我還需要多多學習和探究，使自己在四導教學中能有更大的進步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學課。

4、虛心學習。

由於自己教學經驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經驗和教學方式方法，並認真思考寫出自己的收穫，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實收穫不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經驗更多的應用到我的教學當中，使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

通過與各位教師的對比我也發現了自己的不足之處：自學能力、吃苦能力不夠強，看著自己的師傅硃紅豔老師的四導教學法實驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見了今後應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學習的榜樣，年青人就應勇於承擔，勇於嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長啊！

在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，距離一名優秀的教師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續努力學習、勇於探索，在教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。

一、工作綜述

本學年我參加了**名師工作室，個人感覺收穫很多。

首先學習上，我不斷學習先進的理念和新大學聯考新課標等理論，使自己不斷成長，緊跟時代步伐。其次我還參加了很多研修學習，比如國培計劃的鄉村教師培訓和全國優秀教研員培訓，省級大學聯考會考培訓，名師引進培訓等。通過這些培訓，我開闊了視野，提高了自己的理論水平和教育教學能力。此外，我還堅持聽課，一年來，聽課200多節，一些優課，尤其是名師的課，讓我受益匪淺，我學習他們的獨到之處，並將所學應用到我的工作實踐當中。

其次，工作中，我努力工作。不但超額完成自己的本職工作，還為工作室寫簡報、培養青年教師、參與工作室的扶貧工作、編寫學生暑假作業、編寫牛津英語分級閱讀、申請市級課題、承擔區級課題負責人。

　　二、學年所做工作及取得的成績

1．與工作室主持人莊**老師協作，共同承擔對青年教師劉**、何**的培養、指導工作，二位教師取得“西安市教學能手”稱號。

2．輔導青年教師師**獲市網際網路+大賽一等獎。

3. 輔導青年教師魏**、高**獲市網際網路+大賽二等獎。

　　三、不足及提升設想

（一）尚待提升之處

1．參加活動不充分，雖然我自己參加了很多活動，但作為工作室成員，參加工作室集體活動次數較少。

2．理論學習時間太少，最初計劃學習完How to teach English 這本書，但現在還有一部分沒有學完。

3. 輻射引領作用待進一步加強。作為教研員應該堅持下課堂聽課，指導一線教師專業成長，第二學期因工作及外出研修學習任務較重，除了單位集體聽課，個人外出聽課指導次數較上半學期相對減少。

4. 論文攥寫方面很薄弱，沒有高質量的論文。

（二）今後工作設想

在以後的工作中，要堅持學習理論知識，掌握最前沿的教學動態，多看像《中國小外語教學》這樣的核心期刊，不斷提高理論水平。多參加培訓，聽專家、名師講課，提高課堂教學實踐能力。多寫反思，不論是自己主持的活動或者參加的活動，寫好反思，促進自己成長。

當我在歡快地敲擊鍵盤，湧動心潮澎湃的文字的時候，方才發現，原來一年的時光已經悄然逝去。這一年來，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長。我不但解決了工作中的疑惑，同時收穫了成績，還收穫了友誼。現將一年來的學習總結下：

　　一、名師引領，催人奮進

進入到工作室後，我體會學習的快樂。在這裡，有xx老的引領，她用智慧啟迪每個成員的智慧，她用激情點燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。

每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，燕老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執著，而她的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮湧動，激動萬分。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發自己的靈感，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！

　　二、聽課教研，增長智慧

在工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示範課，學員的各種研討課，又有外出培訓、學習活動。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示範課，她的課前、課中、課後拓展適時、適度，為我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長了見識，還為我的課堂教學指明瞭方向。

　　三、勇於實踐，促進成長

最有收穫的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準備，這一個多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室裡進行討論打磨。工作室裡的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄製時，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想洩氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄製成功一節較完美的微課，並在大賽中獲獎。我深深的體會到：勇於嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　四、堅持反思，提升自我

能到工作室來學習是我的幸運，來到這裡後，才發現這是一個思想的殿堂，在這裡學習我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”。通過反思，我發現想成為一名優秀的語文教師還有很多路要走。

作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態課墨守成規的.時候多，課堂上創新思想和方法少。今後我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一次次撥開雲霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今後的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但很滿足，在今後的工作中，我將繼續沿著'學無止境，教無止境'的方向努力前行，不斷成長，爭取在新的一學年再獲佳績！

時光飛逝，轉眼間加入“**名師工作室”已經一年了，這一年裡在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業務技能等方面都有了相應的提高。回首這一年的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收穫，在此特總結如下：

　　一、細心指導，助我成長。

xxxx年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當天陳老師就帶領本校的師妹幫我打磨“畢原路學區的同課異構研討課”《艾滋病小鬥士》。聽課後陳老師工作室的成員針對我的課堂表現為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學方面存在的不足和今後改正的方向。在上學區研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室幫我修改上課教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應該注意的事項……陳老師對徒弟的關愛和對工作的敬業精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！

xxxx年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路國小）聽兩位徒弟的“診斷把脈課”《清平樂村居》，課後在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準確犀利，一針見血，為我在今後的教育教學工作指明方向。

xxxx年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的“教學能手賽教”，特意安排了實戰模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從“抽課題——寫教案——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課後還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎。

　　二、加強理論學習，提升自身素養。

陳老師不但注重徒弟的教育教學能力，還注重培養徒弟的自身素養。為此，陳老師專門購置教育教學方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學理論水平。

此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學習，xxxx年2月7日和9日陳老師帶領工作室成員到陝西學前師範學院參加了國培國小語文骨幹教師的培訓。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導學，反轉課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學的趣味，分享著教學的靈感。

今年4月17、18日,我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學體育館參加了第十屆“名師之路”國小課堂教學觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示範課13節，專題報告和點評4節，讓我近距離的欣賞到了名師的風範,也反思著自己教育教學工作中存在的不足，在今後的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！

今年6月份陳老師還組織工作室成員到風輪國小聆聽了“人民路學區的同課異構——口語交際《學會鼓勵》”，我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內容我都得非常認真的對待！

除此外，陳老師還為我們推薦了“老百曉語文線上”等的網址，讓我們利用課餘時間多看名師的課堂實錄和優秀課例，讓我們在學習中不斷成長。

　　三、賽前磨課，積極備戰。

為了迎接區市省級的“教學能手賽教”活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領下經常利用下班後進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經常是深夜十點多才結束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到後來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到後來的說課稿可以按照要求規範書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到後來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現在的應對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導和陳老師工作室成員的幫助。

　　四、參加陳老師工作室後取得的成績。

1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小鬥士》課獲渭城區校本研修國小畢塬路學區“同課異構”研討課優秀展示課。

2、xxxx年2月獲文林路國小班主任論壇二等獎。

3、xxxx年2月獲文林路國小“優秀教師”稱號。

4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養學生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中國小教育學會第八屆中國小論文大賽一等獎;其中《如何在班級活動中培養學生的自信心》於xxxx年5月12日在市級刊物《作文指導報》上發表。

5、今年四月參加渭城區“教學能手賽教”獲得“區級教學能手”稱號；五月份參加市級賽教，獲得“市級教學能手”稱號；六月份有幸參加了“省級教學能收賽教”，獲得“省級教學能手”稱號。

6、本學期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。

7、我個人所帶的五年級三班，在本學期被評為學校“優秀班集體”，我個人也被評為校級優秀班主任。

雖然在這一學期中我有了一些收穫，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！

20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個大家庭的一位家庭成員，從此便開始了我的名師成長之路。在XX市師訓科劉科長和XX市地理教研室鍾老師的大力支援下，在張雲枝、侯磊兩位優秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小夥伴的精誠團結、緊密合作下開始了我們的名師征程。時間如白駒過隙，轉眼間，進入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年裡，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現就進入工作室以來的學習工作總結如下：

一、不斷學習，提升理論水平

俗話說：活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過參與名師工作室的各種學習和培訓，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我從學習課堂教學，從聽名師講座、技能指導，參加聽評課活動，分享教學心得，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學公眾號：地理家園，百校聯盟，地理學習微平臺，海寧中學地理組等，不斷地閱讀相關的專業知識，彌補自己的不足，利用空餘時間閱讀學習先進教學經驗和新的教育理念的相關書籍，如《基於學生核心素養的地理學科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

二、主動實踐，提高教學教研能力

1、學以致用。及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文，和學校的老師們開發校本課程和設計社會實踐活動。積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法和教學案例，讓孩子們輕鬆、快樂地學習地理。

2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學期，被學校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每週聽兩節幫扶教師的課，並作出相應的點評和指導。帶領青年教師進行高中地理必修一的社會實踐活動教學設計。為青年教師參加XX市高中地理優質課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優質課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專業成長。積極指導青年教師的教學常規工作如備課、批改作業、如何與學生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。

3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先總結先講解，不怕學生出錯，最後我在進行點評和適時引導;充分發揮學生的主觀能動性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學生自主學習，自主交流，既增加了學生學習地理的積極性，又增進了同學之間的友誼。

三、反思及努力方向

回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多教學理念和專業能力;如通過高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學的方向如何滲透核心素養。通過對20xx年大學聯考試題的解析、地理原創試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學會了很多地理專業知識。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學習意識，多看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，併為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為XX的教育事業做出自己應有的貢獻。

自xxxx年11月***名師工作室組建以來，我能成為其中的一員，深感榮幸。一年來，在袁**老師的帶領下，我與工作室的夥伴們共同成長、共同進步。時間飛逝，轉眼間，進入這個進取的團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、忙碌，但收穫頗多。

一、在思想上，以身作則，積極上進

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、堅持學習、努力工作

1、自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積澱。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，一年來我能積極開展自我研修。

2、認真分析自己的優勢和麵臨的問題，並根據工作室目標制定的三年規劃和年度學習、工作計劃，明確發展方向，建立了自己的部落格。為了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。今年11月，我參加了袁新巨集工作室走進遠安職教中心同課異構活動，在活動中，我聆聽老師的授課、專家點評、成員互動交流，受益匪淺。

3、在名師工作室學習中，“雙導雙帶”課堂教學貫穿其中。在日常教學中，我組織全校教師開展教學研討形成常態，每週推出2節“雙導雙帶”課，並進行聽評課活動。在全校教師中開展“雙導雙帶”課行動單設計大賽，“雙導雙帶”課課堂教學比武活動，並進行評獎。這些活動的開展，極大的促進了教師教學水平的提高。

4、為更好的發揮名師工作室的輻射作用，結合本校的教師培養培訓，我組織教務處在全校教師中開展“師徒結對”活動，並在全體教師會上為師傅頒發證書。優秀教師指導青年教師在學科及專業教學中不斷茁壯成長，我校青年老師唐芳、王昭、楊海翔在省市教師個人技能大賽中分獲一、二、三等獎。

5、積極參加教育科研。我積極參與工作室的市級課題研究，在工作室的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。今年我撰寫的論文《中等職業教育“雙導雙帶”課堂教學模式實踐探索》在省級刊物發表。

三、今後努力的方向

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思，將自己平時積累的經驗，有價值的思考，及時的記錄下來，上傳自己的部落格，以便更快的提升自己的業務水平。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。