快樂讀書屋三《為了祖國》教案（教科版三上）

　教材簡析

《為了祖國》是“快樂讀書屋”中的一篇文章。這篇課文記敘了我國傑出數學家華羅庚懷著對祖國的熱愛之情，毅然放棄在美國富裕、舒適的生活，衝破重重阻力，終於回到祖國懷抱的真實故事。課文內容簡單、語言淺顯，通過兩個感人的小故事，讓我們看到了華羅庚熱愛祖國的優秀品質。

　設計理念

以讀為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生在自讀自悟中，培養獨立閱讀和略讀能力，適當拓展課外閱讀，培養學生自覺進行課外閱讀的好習慣。

　教學目標

1.瞭解華羅庚熱愛祖國的優秀品質，培養學生的愛國熱情。

2.有感情地朗讀課文，學習通過人物的語言、行動表現人物品質的方法。

3.認識“羅”“裕”“艱”等11個生字，學習應用多音字“華”。

　　教學準備

投影片，有關華羅庚、劉翔和楊利偉的圖片，字詞卡片。

　教學時間

1課時。

教學過程

　　一、談話激情，揭示課題

(分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片)你們知道他們是誰嗎?(出示華羅庚的圖片)你們認識他嗎?他也是一位值得祖國驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎?那就讓我們一同走進“快樂讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國》這篇課文吧!(師板書課題)

　二、通讀全文，整體感知

1.自由讀課文。藉助拼音把字音讀準確，把課文讀通順。

2.輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什麼內容?

3.彙報交流。

4.指名分自然段朗讀課文。(師生共同評議，注意糾正字音)

三、朗讀理解，質疑感悟

1.默讀課文。思考:華羅庚作為著名的數學家在美國可以享受富裕、舒適的生活，他為什麼要回到祖國呢?

2.同桌互動，交流自己的看法。

3.向全班彙報學習情況，集體交流。

4.學生質疑，共同解決。

5.快速讀課文，找出華羅庚說的話。(師指導朗讀，並要求學生採用不同的形式比賽朗讀，讓學生更進一步體會華羅庚的愛國主義精神)

6.師以記者的身份採訪學生:你認為國小生怎樣做才是“為了祖國”呢?

　四、識字

1.學生自讀生字後，同桌間說一說記字的方法。

2.全班彙報。

3.出示生字卡片，開火車讀。

4.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認知。

　　五、擴充套件延伸

1?交流在外國的中國科學家或留學生回國工作的事例。(課前佈置學生蒐集)

2?課內閱讀《國小語文閱讀資源》中《為回國而鬥爭》一文，讀後回答文後問題。

3?課外閱讀《我是中國人》《梅蘭芳蓄鬚明志》兩篇文章。