【必備】三年級學生的作文合集八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級學生的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級學生的作文 篇1
軍訓是我們人生中必須經歷的一個精彩的瞬間，它給我們的枯燥乏味的生活帶來了一絲不一樣的活力，它就像一杯很苦的茶，喝進嘴裡是苦的，流進心裡是甜的。
軍訓雖然只有短短的一週，但是卻讓我從中收穫了很多。剛開始軍訓的時候恨不得在心裡面把所有舉行軍訓的.人都詛咒一邊，到了結束卻又捨不得了；訓練的第一天，感覺那一天的太陽好像永遠也不會落山一樣，到了最後一天，又覺得日子過得實在是太快了。每一次的感受，都是我的一次成長。這短短的幾天裡我的身體得到了有力的鍛鍊，意志力也比以前更加的堅定了，而且我還從中學會了許多以前所不知道的人生哲學。
軍訓雖然有苦又累，但是它卻是鍛鍊人的最好的方式，經歷過軍訓的苦和累，以後就不會在懼怕生活的任何一個小小的苦難了，它能讓我們舒舒服服的學習，健健康康的生活我。如果你還沒有體驗過軍訓，那我只能說真是太遺憾了，軍訓是多麼寶貴的財富啊！
三年級學生的作文 篇2
夏天踏著匆匆的腳步離去，秋天邁著沉穩的步伐到來。秋天如一個童話，有歡樂也有悲傷，有驚奇也有神祕……但秋天卻是美麗的，總是為我們帶來一個個驚喜……
“呼——呼——”陣陣秋風吹過，不像寒風那樣刺骨，也不像夏風那樣悶熱。秋風是柔柔的，暖暖的。稻子在這溫暖的秋風中彎下了腰，隨風搖擺。搖啊搖，搖來了農民伯伯的笑臉。
在秋天那溫柔的呼喚下，果園裡的水果成熟了。橘子換上了橙色的外衣，這是秋天的顏色；石榴裂開了小嘴，露出粉白色的小牙，就像個吃了蜜糖的小娃娃，天真可愛地笑著。這是秋天的笑臉；柿子也漲紅了臉，身子撐的圓滾滾的，流出甜甜的蜜汁，這是秋天的'味道。
當陣陣香味撲鼻而來時，就說明秋天的使者——桂花醒了。桂花並不引人注目，它那金色的花瓣一直隱沒於桂樹那茂密的枝葉中，卻用自己迷人的香味為秋天增添了色彩。只要一陣風吹過，小路上便下起了“桂花雨”，小道上一片金黃，散發著淡淡的芬芳，令人心曠神怡。
秋天時，樹葉們便得離開大樹，投入大地這個新家。每當一片樹葉飄落枝頭的時候，便是它最絢爛的一刻。它在空中盡情地翻滾、旋轉，最後靜靜地落到草坪上。那一秒，所有落葉便會沙沙作響，歡迎這個新成員落入大地的懷抱。
在大人眼中，秋天只是繁忙的工作，而在我們眼中，秋天卻是一片金黃的落葉，是一朵小巧的桂花，更是一個美好的童年。
三年級學生的作文 篇3
開啟記憶的閘門，一件件童年往事如水而來，如夢如幻，讓人時而喜，時而悲，時而又長吁短嘆，這朵朵記憶的浪花中，有一粒小小的珍珠，並不璀璨，並不華美，卻一直令人難以忘懷……
有一次，我到小店裡買了一支十分漂亮的圓珠筆，上面有一個可愛的動漫小兔，十分招人喜愛。有一次到興趣班去，我一坐下來就開始炫耀，坐在我身邊的徐心冉情不自禁地把頭伸了過來，不停稱讚。直到上課，我才把寶貝圓珠筆“安頓”到我的鉛筆盒裡頭。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我跟其他朋友出去踢毽子，只有徐欣然還在位子上看書。當我渴了衝進教室想喝水的時候，發現我的鉛筆盒開著，我忙去檢查筆，發現寶貝圓珠筆不見了，我趕緊四處尋找，但都找不到。這時徐欣然跑了進來，只見她手上正握著我的筆，我氣沖沖地跑了過去，一把奪回我的筆，我發現上面的動漫小兔破了。我頓時像一頭發了瘋的獅子對她吼道：“你！你居然弄翻了我的鉛筆盒，偷我的筆，還把它弄壞了，你太壞了！”
徐欣然趕忙回答：“你弄錯了！不是我！”她試圖“狡辯”。“哼！狡辯，我明明看見你拿我的筆的呢！哦，你的手劃破了，真是老天有眼，惡人有惡報！”我冒火三千丈地破口大罵。徐欣然低下頭，淚水一串又一串地落了下來。接下去幾個星期的'課，我們都沒有講話。
後來，徐欣然不讀了。一個同學告訴我，這根本就是一個誤會，是幾個男生追逐時把我的鉛筆盒撞翻，圓珠筆才會弄破，徐欣然一個個撿起來，還劃破了手，然後出去找我。沒想到我，這時，我的心像紮了幾百根刺一樣難受，喉嚨像扎著幾十根魚刺一樣疼。心想：我錯怪她了，我真的錯怪她了。如果時光能夠倒流，我願相信友情而放棄所有筆，可惜世間沒有後悔藥，我只能感嘆：做事一定要三思後行，否則會傷害別人！
我錯了，我真的錯了！
三年級學生的作文 篇4
最近，我看了長襪子皮皮這本書。書中的主人公皮皮給我留下了深刻的印象。
她是一個奇怪而又有趣的小姑娘。她的全名長得讓你吃驚。叫皮皮路達。維多利亞。亨克魯斯蒙達。埃弗拉伊姆。長襪子。難怪她不上學呢！她要是去考試，估計別人都寫完了。她可能還在寫名字呢。而且老師也要跟著倒黴，你想想如果老師上課時喊她名字，喊完可能都快斷氣了。
她家的房子也有一名字，叫維拉維洛古拉。她是一個樂觀的孩子，她剛出生不久，媽媽就去世了。可她卻認為她媽媽在天上化身為一個天使，時刻都會悄悄地看著她。她的爸爸是一個海盜船長，有一次出海時船遭遇了大風的襲擊，連船帶人都失蹤了。但她認為，她的.爸爸當上了黑人王國的國王。她還有一個朝夕相處的夥伴，是一隻叫納爾遜的猴子。
皮皮的頭髮顏色是橘色的，一張圓圓的臉上佈滿了雀斑。身上穿著藍色格子布裙，兩隻長襪子顏色也不一樣，腳下蹬著一雙大皮鞋。
皮皮可有意思了。有一次她出去買東西，看見了一個水溝。皮皮一下子跳了進去，水花亂濺，她像一條快樂的小魚在水中游來游去，發出了“嘩嘩”的聲音。正玩在興頭上，杜米和啊呢硬生生的把她拉了出來。此時此刻的皮皮變成了一隻大“落湯雞”，從頭到腳都在滴著水，但她卻雙手興奮的搓著頭髮，臉上掛滿了笑容，一點也不在意別人投來的異樣目光，就這樣上街購物去了。
這就是我眼中的皮皮，我十分想見一見她，她一定會讓我大開眼界！
三年級學生的作文 篇5
是誰頂住瑟瑟秋風，勇敢地站立在枝頭？是誰在蕭然的秋季，抗拒陣陣秋風熱烈地開放？是誰不同於其它樹葉，在枝頭展現那豔紅的一抹身影？
它是鮮紅妖豔的楓葉！
它是獨佔一絕的楓葉！
它是頂立寒風的楓葉！
這麼熱情而富有活力的楓葉，只有在秋天能看到的一幅絕景，我之所以對楓葉一見鍾情，是因為我愛它堅韌不拔的品格，也愛它那讓人眼前一亮的一抹鮮紅……看，那紅彤彤的葉面有這清晰的葉脈，邊緣上長著均勻的鋸齒，樣子像小手掌，顏色像一團燃燒的`火焰，讓我不禁想起"遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。"
我愛這熱情洋溢的楓葉，更愛它那可貴的品質！
三年級學生的作文 篇6
從國小三年級開始，學生正式面對作文。他們心中充滿了好奇與興奮，同時也帶有恐懼與畏難的情緒。面對學生這種矛盾的心理，只要教師適當的引導，便會培養起他們對作文的濃厚興趣，逐步提高作文水平，切實提高國小作文教學效果。
一、引導學生學會觀察
觀察是人們認識事物的第一步。對三年級的國小生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細緻的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。比如語文第五冊有一個小練筆，要求學生寫一寫家鄉的一處景物。當時我想，學生每天生活在這個環境中，寫起來應該是得心應手。結果卻事與願違，竟然有十幾篇作文不合格，有的是無話可說，有的'缺乏真實感。因為當時是冬天，有一個孩子竟然寫出了“樹木抽出嫩綠的枝條”這樣的語句，類似的問題都是因為缺少認真的觀察造成的。於是我把三十幾個學生帶出教室，站在學校的操場上，讓學生由遠及近或由近及遠，有整體到區域性，仔細觀察家鄉。邊觀察邊讓他們口頭表達所觀察事物的特徵，觀察完畢才讓他們動筆寫。當孩子們重新把作文交上來後，我發現家鄉在這些孩子們眼中是這麼井然有序、富有詩情畫意。
二、讓學生思維跳出課堂
由於“作文來源於生活”，所以作為教師要引導學生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人、事或物，這些人、事或物都是學生親眼所見、親耳所聽、親手所做的，感受深刻，體會真切，這樣為寫作文積累真實可信的材料，學生寫出來的作文也會更具真情實感。
我曾佈置學生寫“我的媽媽”，為了避免孩子們胡編亂造，千篇一律，我提前一週佈置了作文題，讓孩子們去採訪他們的父親、母親、爺爺和奶奶，甚至是他們的鄰居，使孩子們更深刻地瞭解自己的媽媽，從而寫出了一篇篇生動而深刻、感人至深的文章。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師還要鼓勵學生多參加社會實踐，走出學校，走出家門，走進社會這個大課堂，拓寬視野。比如，教師可以鼓勵學生多親近大自然，瞭解大自然，一草一木，一山一水等。只要學生們肯留心去觀察，用心去體驗，就會積累到豐富的寫作素材，從而激發寫作的慾望。
三、引發學生想象
魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如三年級第五冊習作七“用動物編寫童話故事”，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關係，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的故事。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛鍊，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
四、鼓勵學生積累語言
“不積跬步，無以致千里”。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以佈置學生經常摘抄好詞好句，並不定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。在班隊課時，開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如學會從網際網路上查閱資料，做實驗，諮詢別人，在旅遊或外出時留心觀察並做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
以上這些，僅僅是我們對初學寫作的孩子的點滴引導，而真正要讓孩子寫出有真情實感，層次分明，立意新穎，語言流暢的習作，那還需我們在習作教學中不斷摸索、總結、反思、再嘗試、研究，最終走出一條行之有效的教學之路。
三年級學生的作文 篇7
一年一度的中秋節到了。今天下雨了，晚上天空中看不到月亮。媽媽說如果是晴天，中秋節的月亮是一年中最圓的`月亮。因為圓圓的月亮代表著團圓，人們都會在這一天和家人團聚。
吃過晚飯，我和爸爸媽媽到樓下散步，雖然天空沒有月亮，還是有很多人在樓下玩，人們談論著，歡笑著，孩子們在院子裡打鬧。還有人放起了煙花，把夜空點綴得十分美麗。媽媽說：“如果今天是晴天，月亮會像圓盤一樣掛在天空，散發出白色的光，那該是多麼漂亮！”我問媽媽：“為什麼今天是中秋節？”媽媽說：“因為農曆八月是秋天的第二個月，十五是八月的中間，所以叫中秋節。”我又問為什麼中秋節要吃月餅，媽媽說：“這是古代流傳下來的，因為月餅也是圓圓的，象徵著團圓，寄託了人們美好的願望。”
我和爸爸媽媽一起過了中秋節，還學到了關於中秋節的知識，這個中秋節過得真開心啊！
三年級學生的作文 篇8
小鎮是我成長的地方，但每個來過這裡的人，都會留下了美好的記憶，她給人的感覺是異乎尋常的鮮明和深刻。她恬靜，她溫馨，她散發著一股塞北特有的清香，古樸而典雅。這個小鎮如夢的境界，讓人感到格外的親切。
說她是小鎮，的確不大，從東走到西只需十幾分鍾，可這十幾分鍾是那麼讓你陶醉，讓你留戀，路兩旁是筆直的白楊樹，蒼翠挺拔，直衝雲霄。沿街是整齊有序的高樓和大廈，旁邊是花圃，櫻花，桃花開的`滿眼都是，白的像雪，粉的像霞，滿街飄著花香。沁人心脾，潤人心田。
小鎮還特別乾淨，無論清晨還是夜晚，路面幾乎看不到髒東西，連空氣都像淨化了一樣，真是綠草茵茵，百花爭豔，蒼松翠柏，點綴其間。讓你心曠神怡，賞心悅目，看了一遍還想再看!
小鎮的古樸也是一景點，最著眼的是靈悅寺，那裡建築的雕樑畫柱，磚瓦齊砌，盤龍廟脊，伸張四廈，寺內樹木參天，濃廕庇日，幽靜而恬淡。還有珍貴的歷史文物，特別是唐代的鎦金銀盤，雙魚銀壺，契丹文銅鏡都是稀世珍寶。如今這裡也是人們休憩，消遣的好場所。
景色還沒來得及看完，臨時有事，我們戀戀不捨的踏上了歸途。一步三回頭，回頭難以走。那路邊的白樺，微微的清風，悠悠的白雲，彷彿都在挽留我們。
我愛你，美麗的小鎮!
