七年級語文《歸園田居》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的七年級語文《...
高一《歸園田居》(其三)教學設計
【高一《歸園田居》(其三)教學設計】教學目標：1、會朗讀(做到能讀準字音，讀出節奏，讀出感情。)2、會理解(會藉助註釋與工具書梳理字詞意思以及全詩的內容。)3、會欣賞(能品味詩歌的意境美和語言美，體會詩人表達的思想感情...
讀陶淵明《歸園田居》有感作文
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。“...
國中古詩《歸園田居·其三》賞析
《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品。歸園田居·其三作者：陶淵明原文：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。賞析這首種豆南山下八句短章，在普普...
八年級語文《歸園田居》ppt（下冊）
ppt簡介：陶淵明因無法忍受官場的汙濁與世俗的束縛，堅決地辭官歸隱，躬耕田園。脫離仕途的那種輕鬆之感，返回自然的那種欣悅之情，還有清靜的田園、淳樸的.交往、躬耕的體驗，使得這組詩成為傑出的田園詩章。...
古詩《歸園田居·其一》原文 賞析
朝代：魏晉作者：陶淵明原文：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。(誤落一作：誤入)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中...
讀《歸園田居》有感範文
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮!田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。...
讀陶淵明《歸園田居》有感作文示例
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。“...
陶淵明的《歸園田居》精品教學設計
【陶淵明的《歸園田居》精品教學設計】陶淵明的《歸園田居》是高中一年級語文課本中的內容。以下我們從設計意圖、媒體設計、設計實施及教學設計流程圖四個方面談談本課的教學設計。一、設計意圖教學古代詩歌，一般的程...
古詩《歸園田居》說課稿(高一下冊)
【古詩《歸園田居》說課稿(高一下冊)】各位領導、老師：大家好!我今天說課的篇目是陶淵明的《歸園田居》。下面，我將從教材、教學方法、教學流程、板書設計四個方面進行說課。一、說教材教材這部分我將從教材的地位和作...
歸園田居大綱
一聲清脆的啼鳴打破一夜的寂靜，天空慢慢張開了那雙湛藍的眼，使看見的人都彷彿受到了心靈的洗禮。大地發出了沉重的聲響，又有什麼在它的體內誕生了。在連著天際的山後面，一縷金色的耀眼陽光緩緩地似撫摸般的躍上了他那尚未...
讀《歸園田居》有感範文大綱
在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮!田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。...
歸園田居的喜悅大綱
這件事發生在今年的暑假。一天晚上，我和我的妹妹正在吃麻辣燙，看著還珠格格。我表姐突然說：“明天你和夢夢一起去田裡摘葡萄吧”我想了想：我摘過草莓、摘過桃子、摘過蘋果……就是還沒有摘過葡萄，於是我便答應了。第二天早...
古典文學導讀————《歸園田居》感悟（精選12篇）
在現實生活或工作學習中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。為了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編整理的古典文學導讀————《歸園田居》感悟，歡迎大家分享。古...
古詩《歸園田居·其三》原文 賞析
朝代：魏晉作者：陶淵明原文：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。譯文我在南山下種植豆子，地裡野草茂盛豆苗豌稀。清上早起下地剷除雜草，夜幕降披月光扛鋤歸去。狹窄...
七年級語文下冊《歸園田居》ppt
ppt簡介：《歸園田居(其一)》這首詩是陶淵明歸隱田園之後的詩作中典型代表作。由於他的田園詩風具有樸實易懂的特點，所以我在設計這堂課時，考慮到學生的認知水平，選擇了注重自主、合作、探究的方式，充分發揮學生的自主學習...
《歸園田居(其三)》賞析
《歸園田居(其三)》賞析【原文】種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。【註釋】南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指...
《歸園田居·其四》古詩
久去山澤遊，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛步荒墟。徘徊丘壟間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。借問採薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死沒無復餘。一世異朝市，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無。《歸園田居·其四》譯文及注...
《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計
教學目標：1.背誦兩首詩;2.反覆誦讀，在明詩意的基礎上讓學生賞詩句中的景和情;3.激發學生熱愛詩歌，陶冶情操。教學重點：1.陶淵明願無違的理解;2.賞析《使至塞上》中頸聯。教學難點：兩首詩中詩人的情感分析教學方法：誦讀法、...
歸園田居說課稿整理
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的歸園田居說課稿整理，僅供參考，希望能夠幫助到大家。歸園田居說課稿整理1一、說教材...
改寫《歸園田居》大綱
一架木琴，一壺濁酒，一支毛筆，一方硯臺，一塊農田。——題記明月高懸如明鏡高掛，照亮意願高飛無違。獨自徘徊在林間小路上，雜草叢生，但卻無法雜亂我的心境。早上，半露晨曦時，便出門打理，到了現在，才扛鋤而歸。我並不覺得累，儘管每日...
歸園田居(其三)全詩賞析與翻譯
導讀：這首詩用語十分平淡自然。“種豆南山下”“夕露沾我衣”，樸素如隨口而出，不見絲毫修飾。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術...
《歸園田居》讀後感
《歸園田居》讀後感當閱讀完一本名著後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《歸園田居》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《歸園田居》...
高中語文《歸園田居》ppt
ppt簡介：《歸園田居(其一)》這首詩是陶淵明歸隱田園之後的詩作中典型代表作。由於他的田園詩風具有樸實易懂的特點，所以我在設計這堂課時，考慮到學生的認知水平，選擇了注重自主、合作、探究的方式，充分發揮學生的自主學習...
古典文學導讀————《歸園田居》感悟
文學經典，耐人尋味，通過古往今來中國文學史上經典名著的閱讀和品味，培養我們系統的中國文學史知識。提高我們對文學作品的藝術欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對於不同年代，不同社...