誰有五年級下冊《草原》的教學設計？
《草原》教學設計教材簡析這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結友好的深厚情誼。全文按照訪...
五年級下冊《祖父的園子》教學設計誰有？
本站教案欄目有啊...
《草船借箭》的教學設計誰有？
教學反思：本節是教學的第一課時，在課前，我佈置了一些基礎的預習任務，讓學生蒐集相關資料，完成字詞的學習，這樣的預習作業學生易於操作，且具有趣味性，學生對名著資料的蒐集和了解，為他們打開了更廣闊視野，激起他們的求知慾望，字詞...
國小五年級下冊《草原》教案
五年級下冊《草原》教案一、複習匯入，重溫"風光美"1.出示課題。2.播放歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞草原風光(圖片滾動)。3.引導在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。二、"初入草原"，感受"灑脫"之美匯入："在天底下，一碧千里，...
五年級下冊《草原》的教學設計誰有？
(四)品讀課文，感受草原的民俗風情。師：草原獨特的風光，孕育了具有獨特性格的蒙古族人民。現在我們就走入草原，走進蒙古包，去了解那裡的民族風情。師：請同學們默讀2——5自然段，邊讀邊思考：在這幾個自然段中你知道了什麼?從哪...
《金色的草地》教學設計誰有？
金色的草地本課分析：課文講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。寫了“我”(哥哥)無意中發現了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的;再仔細觀察，又...
人教版五年級上冊：《草原》教學設計
導語:教學設計是老師教學過程中的得力助手，在教學過程中充當很重要的地位，能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版五年級上冊：《草原》教學設計。希望對大家有所幫助。教學目標1．自主學習字詞，會認4個生...
誰有五年級語文下冊草原的教學設計？
第二課時一、複習鞏固。1.師生回憶：課文第一自然段的主要內容。2.指一生背誦課文，全班背誦課文。二、學習課文第二部分(第2—5自然段)，體會和感受蒙古族人民的熱情好客。1.指生朗讀課文。2.默讀思考、標劃：你從哪裡體會到...
誰有《草原》的教學設計？
《草原》教學設計教學目標：1.認識4個生字，會寫14個生字。2.感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。3.理解課文內容，瞭解並感受內蒙古草原的自然風光和民族風情。4.揣摩優美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發情感...
一年級下冊《特別的作業》教學設計誰有？
《特別的作業》教學設計一、教材簡析：《特別的作業》是北師大版國小語文一年級下冊以“愛護”為主題的第六單元的首篇課文，講述的是老師留了一個別開生面的作業：要求小朋友們去大自然裡尋找春天，並把“春天帶到學校裡來”...
五年級下冊《打電話》的教學設計誰有？
《打電話》教學設計教學內容：人教版五年級下冊第132—133頁。教學目標：1.聯絡學生的生活經驗，小組討論“打電話”有哪些方案，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用。2.小組合作設計“打電話”方案，在展示...
人教版五年級上冊《草原》教學設計
著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》訪問記。今天呢，小編就為大家推薦人教版五年級上冊《草原》教學設計，希望能幫到大家哦~一、創設情境，揭示課題1.課前交流：你去過草原嗎？談談你所知道的草原或你所瞭解...
六年級下冊《頂碗少年》的教學設計誰有？
《頂碗少年》教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2.透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。3.弄清課文內容，瞭解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲...
四年級下冊趵突泉教學設計誰有？
教學目標:1.學習本課生字新詞。2.通過看圖和理解課文，瞭解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。3.學習作者細緻觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。4.有感情地朗讀...
五年級語文下冊《草原》教案設計
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的五年級語文下冊《草原》教案設計，歡迎參考!一、教材我認為對教材的深入分析是上好一堂課的基礎，《草原》選自人教版...
五年級下冊語文《草原》教案誰有？
《草原》教案教學目標知識目標：1.認識“馳、蹄、拘、鄂”四個字，理解重點詞語的意思。2.有感情地朗讀課文。能力目標：初步培養學生的觀察能力、理解能力、想象能力和口語表達能力。德育目標：感受草原的自然風光和民族風情...
《草蟲的村落》教學設計(五年級下冊)
【《草蟲的村落》教學設計(五年級下冊)】教學目標1.正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行心...
五年級下冊《草船借箭》教學設計
【教學目標】1、學會生字，能正確讀寫下列詞語：諸葛亮，妒忌，都督，懲罰，擂鼓，吶喊，丞相，神機妙算。2、分角色朗讀課文，複述課文。3、理解課文內容，領悟諸葛亮的神機妙算。【教學準備】本課教學課件，相關圖文資料。【教學重點，難點】1...
五年級下冊《祖父的園子》的教學設計誰有？
教學反思《祖父的園子》節選自現代作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》第三章第一篇，課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。在教學課文時，我從介紹蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，激情匯入：有人說作者蕭紅是一朵開在中國...
誰有三年級下冊《畫楊桃》的教學設計？
《畫楊桃》教學設計【設計理念】《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享...
人教版五年級下冊《草原》教學設計
人教版五年級下冊《草原》教學設計【1】教學目標：1.有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，認識草原的特點。2.理解課文第一自然段，通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。3.有感情地背誦課文，培養學生對語言文字的感悟能力，積...
六年級上冊《草原》教學設計
一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第一自然段），寫草原的樂趣。第二部分（第二...
五年級上冊《草原》教學設計
《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情。今天呢，小編就為大家推薦五年級上冊《草原》教學設計，希望能幫到大家哦~國小語文教材精選了古今中外的名篇佳作，...
人教版六年級下冊《草原》教案設計
《草原》記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。下面是小編為大家帶來的人教版六年級下冊《草原》教案設計，歡迎閱讀。教學目標1.理解課文內容，體會漢蒙情深、民族團...
五年級語文下冊《草原》教案設計大綱
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的五年級語文下冊《草原》教案設計，歡迎參考!一、教材我認為對教材的深入分析是上好一堂課的基礎，《草原》選自人教版...