《范進中舉》教學設計（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《范進中舉...
人教版九年級上《范進中舉》教學設計
《范進中舉》運用誇張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個士人的醜惡靈魂，以下是小編整理的人教版九年級上《范進中舉》教學設計，歡迎參考閱讀！《范進中舉》教學設計一教學目標1理解作者及寫作背景。2...
國中課文《范進中舉》教學設計
教學目標1、理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、培養學生的閱讀分析能力，總結歸納能力，口頭表達等能力。3、認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教學重難點1、學生通過討論理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、范進...
《范進中舉》人物分析教學設計
一、讓學生結合原文分析范進的為人，可以讓學生先合作完成，再回答，對於學生說得不到位的可以引導學生看書上相關內容，從而得出相關結論。具體來說可以從以下幾方面加以分析：1.怯懦麻木：胡屠戶在范進中秀才後，盛氣凌人地辱罵他...
范進中舉教學設計模板
《范進中舉》是一篇諷刺小說，以其鮮明的人物形象和誇張、對比的藝術手法對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人進行了無情的揭露和諷刺。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教...
人教語文《范進中舉》教學設計
本文是清代著名章回體諷刺小說《儒林外史》中的一篇，圍繞范進中舉這一情節，描寫了周圍各色人極盡趨炎附勢的醜態，看似荒誕的故事，卻真實深刻地反映出封建科舉制度對人們心靈的毒害。以下是小編整理的人教語文《范進中舉》...
人教九年級上冊《范進中舉》教學設計
第一課時【教學目標】1．（重點）理清故事情節。2．（難點）品味精彩的人物描寫，初步感知胡屠戶性格特點。【課前熱身】1.朗讀課文及課下注釋，藉助字典給不認識的字詞注音並釋義。2.下列詞注音、字形有錯誤的一項是（）A．腆（tiǎn）著肚子避...
范進中舉教學設計大綱
《范進中舉》一文出自清代長篇諷刺小說《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通過寫范進中舉前後的變化，刻畫了一個可憐可悲的讀書人形象。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標知識能力1．《儒林...
《范進中舉》教案設計
一、匯入同學們請看，這是什麼？（提問的同時亮出彩p票）是的，彩p票！小小彩p票，實在玄妙。現代社會，多少人憑藉它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現一夜之間由不名一文，搖身一變為身價百倍，飛...
范進中舉教學設計模板大綱
《范進中舉》是一篇諷刺小說，以其鮮明的人物形象和誇張、對比的藝術手法對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人進行了無情的揭露和諷刺。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教...
九年級語文《范進中舉》教學設計
一、教學目標：知識目標：1、學會比較閱讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象。2、瞭解運用誇張、對比的手法進行諷刺的藝術。能力目標：1、以培養自讀能力為主，訓練學生運用'比較法'進行分析的能力。2、採用引伸法，讓...
部編版范進中舉教學設計大綱
教學設計簡單地說，就是為了實現教學目標，對“教什麼”和“如何教”進行的策劃。以下是小編整理的部編版范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。一、教材分析《范進中舉》是統編教材九年級上冊第六單元的課文。從單元...
《范進中舉》教學設計
【教學目標】１、知識目標：⑴瞭解作者生平和封建科舉制度的相關文學知識；⑵梳理故事情節，掌握相關字詞，理解文章思想；⑶鮮明形象的人物語言，逼真形象的細節描寫。２、能力目標：⑴學習本文運用誇張、對比的諷刺藝術；⑵與《孔乙己》...
九年級語文《范進中舉》教學設計
一．教材分析《范進中舉》是國中語文教材第五冊中的一篇自讀課文。《范進中舉》通過對比描寫范進中舉前後，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的醜態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，真實深刻地反映出封建科...
范進中舉教學設計
《范進中舉》一文出自清代長篇諷刺小說《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通過寫范進中舉前後的變化，刻畫了一個可憐可悲的讀書人形象。下面是小編收集整理的范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標知識能力1．《儒林...
九年級上《范進中舉》教學設計
《范進中舉》通過范進中舉喜極而瘋及中舉前後生活境遇的變化，深刻揭露和批判封建科舉制度和封建文化教育腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現地表現封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行有力的鞭笞...
九年級上學期《范進中舉》教學設計
教學目標1、理解分析范進和胡屠戶的形象（前後對比）。2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。3、學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。4、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。教學重...
語文《范進中舉》教學設計大綱
《儒林外史》作為諷刺小說的代表，開創了以小說直接評價現實生活的範例，《范進中舉》就是選自《儒林外史》的第三章，作者吳敬梓。以下是小編整理的，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。【教學目標】1、培養學生閱讀理解小說中人物語...
人教語文《范進中舉》教學設計大綱
本文是清代著名章回體諷刺小說《儒林外史》中的一篇，圍繞范進中舉這一情節，描寫了周圍各色人極盡趨炎附勢的醜態，看似荒誕的故事，卻真實深刻地反映出封建科舉制度對人們心靈的毒害。以下是小編整理的人教語文《范進中舉》...
《范進中舉》教學設計和反思
【教學背景】自科舉制度開始，讀書人便有了強烈的讀書欲。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，挑燈夜戰為光宗耀組，讀書人忙得不亦樂乎。隨著封建專制的不斷強化和日趨酷烈，科舉制度墮落成禁錮知識分子思想自由和創造精神的...
國中課文《范進中舉》教學設計大綱
教學目標1、理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、培養學生的閱讀分析能力，總結歸納能力，口頭表達等能力。3、認識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。教學重難點1、學生通過討論理解文章內容，欣賞諷刺藝術。2、范進...
九年級《范進中舉》教學設計
《范進中舉》通過范進中舉喜極而瘋及中舉前後生活境遇的變化，深刻揭露和批判封建科舉制度和封建文化教育腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現地表現封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行有力的鞭笞...
部編版范進中舉教學設計
教學設計簡單地說，就是為了實現教學目標，對“教什麼”和“如何教”進行的策劃。以下是小編整理的部編版范進中舉教學設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。一、教材分析《范進中舉》是統編教材九年級上冊第六單元的課文。從單元...
九年級上冊《范進中舉》教學設計
《范進中舉》是清代小說家吳敬梓創作的一篇諷刺小說，節選自《儒林外史》。該作品通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。下面是小編為大家搜尋整理的九年級上冊《范進...
語文《范進中舉》教學設計
《儒林外史》作為諷刺小說的代表，開創了以小說直接評價現實生活的範例，《范進中舉》就是選自《儒林外史》的第三章，作者吳敬梓。以下是小編整理的，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。【教學目標】1、培養學生閱讀理解小說中人物語...