魯迅《風箏》教學設計（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的魯迅《風箏》教學...
魯迅《風箏》讀後感範文
當賞讀完一本名著後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的魯迅《風箏》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。今天老師教了《風箏》這一課這篇散文中，有魯迅的兄弟之...
魯迅《故鄉》教學設計大綱
導語：魯迅先生是中學語文的重要內容，其《故鄉》是難得的記敘性抒情文章，應該如何教學呢？下面是魯迅《故鄉》的教案設計，歡迎參考!教學目標：1.瞭解小說的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討...
魯迅《風箏》教學設計大綱
【教材分析】《風箏》是一篇思想內涵很深邃的文章，由於經歷和文學底蘊不同，不同的人對它的主題有著不同的解讀，文章中疑難問題也較多。這樣的文章對於第—次接觸魯迅先生文章，且不瞭解他的寫作風格的七年級學生來說，確實有一...
魯迅《社戲》教學設計及反思
【教學目標】1.培養理清複雜結構的能力，理解景物描寫對錶達中心的作用，提高分析人物的能力。2.體會文章情景交融的寫作特點。3.體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情。認識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的美好品...
魯迅《五猖會》教學設計
教學目的：1、初步學習鑑賞“記敘類散文”的方法。2、分析作品的選材和立意的特色，體會散文“形散而神不散”的特點。3、體會童年魯迅對“五猖會”的嚮往和背書時的無奈。教學重、難點：1、前三次寫的“賽會”對寫“五猖會...
魯迅《故鄉》教學設計
導語：魯迅先生是中學語文的重要內容，其《故鄉》是難得的記敘性抒情文章，應該如何教學呢？下面是魯迅《故鄉》的教案設計，歡迎參考!教學目標：1.瞭解小說的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討...
風箏教學設計
《風箏》寫了他童年時，因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和衝突，內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感悽婉，適合於用聲情並茂的朗讀，來激發學生的情感體驗。下面是小編為大家帶來的教學設計，歡迎閱讀。風箏教學設計1...
魯迅《雪》教案設計
教學目標：1、朗讀品味，概括雪的特徵。2、比較探究，體驗作者情感。3、聯絡背景，感悟魯迅精神。教學過程：一、朗讀涵詠，把握情感教師：同學們，昨天老師就告訴大家了，語文要讀，文章要讀，課文要讀，而且昨天我們也找到了你們最喜歡的段...
魯迅《風箏》教學設計
【教材分析】《風箏》是一篇思想內涵很深邃的文章，由於經歷和文學底蘊不同，不同的人對它的主題有著不同的解讀，文章中疑難問題也較多。這樣的文章對於第—次接觸魯迅先生文章，且不瞭解他的寫作風格的七年級學生來說，確實有一...
魯迅《社戲》優質教學設計
《社戲》教學設計1教學目標瞭解圍繞主題選擇材料的方法。學習通過人物的語言、行動表現人物心情的方法以及運用景物描寫來渲染環境、烘托人物心情的方法。教學重點、難點本文內容豐富，篇幅較長，結構也較複雜，真正寫“社...
讀魯迅《風箏》有感
《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，講述了因為我的無知和封建家長制的思想扼殺了孩子的天性，對一個兒童造成了傷害。在“我”年紀大了之後，回想起往事，意識到自己的錯誤之後，本希望能夠獲得寬恕，然而終究沒有。由於中國幾...
魯迅的《祝福》教學設計
《祝福》教學設計【教學目標】一、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。三、體會並理解本文...
放風箏教學設計
《風箏》是人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文,寫了"我"童年時候和夥伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。下面是小編收集整理的放風箏教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1、認識本課23個生字，學會其中17個生字。能正確讀寫...
魯迅作品《故鄉》教學設計
【教學目標】1.瞭解辛亥革命後農村日益衰敗、農民生活日趨貧困的社會現實，領會作者改造舊社會、創造新生活的強烈願望。2.理解運用對比突出小說主題的寫法。3.理解小說中議論的作用。【教學步驟】一整體感知1.匯入新課...
《風箏》教學設計
導語：下面小編為大家帶來《風箏》教學設計，讓學生了解相關文學常識。歡迎大家參考借鑑！教學目標：1.瞭解相關文學常識。2.從已有生活經驗和認知水平出發，體會小兄弟對風箏的痴迷、“我”對小兄弟進行精神虐殺的殘忍以及為此...
魯迅《風箏》教學設計（六年級上）
教學創意說明：從情感角度切入，說說讀讀，初識人物，把握情感基調，讓學生整體感知全文，從而帶動對全篇的深入研讀和領悟。有些難句除了指導學生多朗讀，體會作者的思想感情外，還要鼓勵學生質疑問難，培養髮問精神，採用自主合作的方式...
讀魯迅《風箏》有感大綱
《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，講述了因為我的無知和封建家長制的思想扼殺了孩子的天性，對一個兒童造成了傷害。在“我”年紀大了之後，回想起往事，意識到自己的錯誤之後，本希望能夠獲得寬恕，然而終究沒有。由於中國幾...
魯迅《祝福》教案設計
教學目標1.識記A.關於《彷徨》B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小說創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小說的環境描寫及對主題的作用D.倒敘手法(複習)教學設想1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學...
《回憶魯迅先生》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《回憶魯迅先生》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《回憶魯迅先...
一等獎魯迅《祝福》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的一等獎魯迅《祝福》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【魯迅《祝福》教...
魯迅的風箏讀後感
我看了《風箏》這篇文章後，知道了這篇文章的主要內容是講了魯迅認為風箏是沒出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風箏。魯迅還有一個十歲的小兄弟。小兄弟非常喜歡玩風箏，而魯迅又不讓這一個小兄弟玩；每一次這位小兄弟想玩時...
魯迅《祝福》教學設計
教學目的一、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。三、體會並理解本文環境描寫的作用，理解本...
魯迅《祝福》優質教學設計
一、教學目標1.通過對小說的把握、品味，概括提煉出鑑賞小說情節美的方法。2.準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源。3.學生通過自主的、個性化的閱讀鑑賞，初步實現文學作品的多元解讀、創新解讀。二、重...
魯迅《故鄉》精品教學設計
【課文背景知識】1.作者簡介：魯迅(1881——1936)，原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人。出身於沒落的封建家庭，偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”筆名，發表中...