商鞅立木
齊威王時，有實力的大國是：齊、楚、魏、趙、韓、燕、秦，稱為戰國七雄.前面的大國公推齊威王為霸主;秦國在西部，比較落後.公元前361年，秦孝公即位後，想向中原伸展勢力.他先下了一道蒐羅人才的命令：“不論是本國人或外來客，誰能...
語文S版六下《商鞅南門立木》優秀教案
【語文S版六下《商鞅南門立木》優秀教案】教學目標：知識與技能目標1、繼續學文，品析文中關鍵語句，深入瞭解商鞅南門立木的用意，練習有感情地朗讀課文。2、認識言而有信、說道做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，在生活中要做到...
商鞅南門立木教學設計
教學要求：1、認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字，掌握生詞。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、指導學生根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。4、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說到做到和賞罰...
語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。...
商鞅立木文言文翻譯
商鞅立木是戰國時期發生在秦國國都市的一個事件。下面請看商鞅立木文言文翻譯的詳細內容！【原文】商鞅變法之令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木於國都市之南門，募民有能徙置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者...
商鞅南門立木範例
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
國小六年級下冊《商鞅南門立木》說課稿
【國小六年級下冊《商鞅南門立木》說課稿】教材簡析：本課是一篇精讀課文。課文講我國戰國時期的改革家商鞅為了在全國建立起誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心...
S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計大綱
《商鞅南門立木》S版六年級下冊的一篇語文課文，下面是S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計。為大家提供參考。教材簡析：本課是一篇精讀課文。課文講我國戰國時期的改革家商鞅為了在全國建立起誠信守法的良好社會...
商鞅南門立木
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
國小六下《商鞅南門立木》教學設計「原創」
【國小六年級下冊《商鞅南門立木》教學設計原創】教學目標：知識與技能目標1、學習並掌握本課的生字新詞，理解並積累詞語。2、指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。3、認識言而有信、說到做到和...
《商鞅南門立木》教學設計
【三維目標】1、知識與技能目標（1）學習並掌握本課的生字新詞，理解並積累詞語。（2）指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。（3）認識言而有信、說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，在生活中要做到言而有信...
商鞅立木大綱
齊威王時，有實力的大國是：齊、楚、魏、趙、韓、燕、秦，稱為戰國七雄.前面的大國公推齊威王為霸主;秦國在西部，比較落後.公元前361年，秦孝公即位後，想向中原伸展勢力.他先下了一道蒐羅人才的命令：“不論是本國人或外來客，誰能...
語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案一
教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文2、引導學生了解課文內容，認識言而有信說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3、指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解...
立木為信成語典故大綱
【出處】《史記·商鞅列傳》。【釋義】商鞅為推行新法而取信於民的方法。比喻只有言出必行。【成語典故】戰國七雄中，秦國在經濟、軍事等各方面都比中原各諸侯國落後。但自從秦孝公即位後，他重用衛國人商鞅變法強國，使秦...
六年級《商鞅南門立木》第二課時教學設計
【六年級《商鞅南門立木》第二課時教學設計】第二課時教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文。2、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做...
成語立木為信的典故
【成語】立木為信【拼音】limuweixin【出處】司馬遷《史記》--《商君列傳》裡的商鞅變法立木為信【典故】戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大...
六年級《商鞅南門立木》相關教學資料
【六年級《商鞅南門立木》相關教學資料】孝公十三年(前356年)和十九年(前350年)商鞅先後兩次實行變法，變法內容為廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰鬥，實行連坐之法。開始推行革新時，為了取信於民，他派人在城中豎立一...
南門立木的商鞅
至少是數百萬人。萬里長城的修建是中國曆代王朝修建的結果。所以具體會累死多少工人，歷史沒有記載。據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修築長城，總佔全國人口的二十分之一。北齊為修長城一次徵發民夫一百八十萬人。隋史中...
商鞅南門立木大綱
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
南門立木的典故
導語：典故原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名。後來一種常見的意義是指關於歷史人物、典章制度等的故事或傳說。典故這個名稱，由來已久。最早可追溯到漢朝，下面是小編給大家整理的南門立木的典故內容，希望...
商鞅變法前為什麼要南門立木
我們都知道在歷史上商鞅變法所起到的作用是非常的大的，雖然在一開始遭到了很多人的反對，不過變法確實使得國家變的更加的強大了，朋友們，下面就讓我們一起來了解一下商鞅變法的內容吧。商鞅變法時為了取信於民，就叫人在都城...
國小六年級下冊課文商鞅南門立木大綱
《商鞅南門立木》是語文版國小六年級下冊的教材。這篇課文主要講什麼樣的故事?今天小編就分享商鞅南門立木的故事，僅限參考，同學們也可以在此基礎上討論和補充。在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸...
立木取信司馬遷閱讀練習題
立木取信司馬遷孝公①既用衛鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令...
《商鞅南門立木》教學思路(六年級)
【《商鞅南門立木》教學思路(六年級)】設計思路：圍繞課文的重難點，抓住言而有信、說到做到兩個詞，引導學生讀書並品味兩個詞，以感悟兩個詞語引領全文的學習，讓學生自行探究課文內容，提高閱讀的能力，真正成為學習的主體。鼓勵...
S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計
《商鞅南門立木》S版六年級下冊的一篇語文課文，下面是S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計。為大家提供參考。教材簡析：本課是一篇精讀課文。課文講我國戰國時期的改革家商鞅為了在全國建立起誠信守法的良好社會...