龍標遙的文學知識

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李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》鑑賞

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》鑑賞

06-13
【原文】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!【鑑賞】上面這首七絕,是李白寫給他的好友王昌齡的。在盛唐詩壇上,王昌齡也是璀燦的群星之一,以寫邊塞題材著稱,特別...
七年級語文《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習

七年級語文《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習

06-11
導語:有人感到學習語文很吃力,我想主要是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰。閱讀下面的唐詩,然後回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》ppt課件

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》ppt課件

06-14
分類:七年級上傳者:編輯更新時間:2017-09-1815:36:09檔案大小:399.00KB課件格式:ppt《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的一首七絕。首句寫出了春光消逝時的蕭條景...
七年級上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計

七年級上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計

06-11
一.目標設計1.知識與技能(1)教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。(2)引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表達的深刻的思想感情。(3)幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。2.德育...
李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學設計

06-06
古詩簡析:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句於景中見情,次句便直敘其事。後兩句抒情。人隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共,所以要將自己的愁心寄與明月,隨風飄到龍標。這兩句詩所表現的意味,有三層意思,一是說自己心中充滿...
人教版七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案設計大綱

人教版七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案設計大綱

10-01
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是為好友王昌齡(盛唐著名邊塞詩人、“詩家天子”,與李白並稱“七絕聖手”。下面是小編整理的七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案設計,歡迎大家閱讀!【《聞王昌齡左遷龍標遙有...
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白】賞析

【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白】賞析

06-15
原文:楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。譯文在楊花落完,子規啼鳴的時候,聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄託給明月,希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。註釋⑴王昌齡:唐代詩人,天寶(唐玄宗...
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教學設計及練習

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教學設計及練習

06-06
一.目標設計1.知識與技能(1)教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。(2)引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表達的深刻的思想感情。(3)幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。2.德育...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習及答案

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習及答案

06-15
導語:做練習可以鞏固課堂知識,拓展課外知識,幫助學好語文。下面是《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習及答案,歡迎大家過來做一做!閱讀下面的唐詩,然後回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習(有答案)

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習(有答案)

06-12
導語:練習可以幫助同學們鞏固課堂知識,掌握所學知識。下面是小編為同學們整理的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀練習,歡迎大家過來做一做。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月...
會考試題:李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

會考試題:李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

06-13
導語:下面是會考試題:李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,歡迎同學們過來練習,希望可以幫助大家學好有關知識,提高語文水平。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。【...
新課標七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》ppt大綱

新課標七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》ppt大綱

08-17
ppt簡介:王維的詩曾給後世影響極大,人們評其詩,總言詩中有畫,畫中有詩,意即其最擅長寫景。品析大漠孤煙直,長河落日圓之妙。並根據這兩句詩的描繪發揮相象作一幅畫。...
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄:賞析

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄:賞析

06-13
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。【背景】《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上,王昌齡也是璀燦...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》古詩 作者李白 古詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的原文詩意翻譯賞析

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》古詩 作者李白 古詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的原文詩意翻譯賞析

08-14
楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。(隨風一作:隨君)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞析這是一首短短四句的抒情短章,感情的分量卻相當沉重。它一開頭便擇取兩種富有地方特徵的事物,描繪出南國...
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

06-20
楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。註釋①、王昌齡:唐代人,天寶年間被貶為龍標縣尉。②.、左遷:貶謫,降職。古尊右卑左,左遷即貶官。③、龍標:唐代縣名,在今貴州錦屏縣,現儲存有龍標書院,唐時甚僻...
七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課文

七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課文

09-29
5聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。【教材簡析】《新唐書。文藝傳》載王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉(古人尚右,故稱貶官為左遷),是因為不護細行,也就是說,他的`...
七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課件大綱

七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》課件大綱

09-29
導語:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》大概作於唐玄宗天寶十二載(753年)。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣(今湖南省黔陽縣)尉,李白在揚州聽到好友被貶後寫下了這首詩。點選下載檔案:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》ppt課件...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩詞賞析

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩詞賞析

06-13
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。《新唐書。文藝傳》載王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉(古人尚右,故稱貶官為左遷),是因為“不護細行”,也就是說,他的得罪貶...
語文版七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》導學案

語文版七年級語文上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》導學案

06-17
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》唐·李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西!樹上楊花落盡,杜鵑在不停地啼叫,聽說你被貶到龍標去了,一路上要經過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪;讓我把為你...
李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞析(七年級上冊)

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞析(七年級上冊)

06-16
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。賞析:《新唐書。文藝傳》載王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉(古人尚右,故稱貶官為左遷),是因為“不護細行”,也就是說,他的得...
李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》知識點(精編)

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》知識點(精編)

06-16
〖原文〗楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!〖譯文〗楊花落盡啦,子規鳥兒不住地在啼,聽說你遭貶了,被貶到龍標去,一路上要經過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;讓我把為你而憂愁的心託付給天上的...
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

11-27
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。――李白...
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》說課稿【公開課】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》說課稿【公開課】

06-09
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》說課稿(公開課)各位老師好:我今天說課的題目是《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。一、說...
李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是什麼詩?

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是什麼詩?

11-18
原文:楊花落儘子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。譯文:在楊花落完,子規啼鳴的`時候,聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄託給明月,希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。...
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案和學案

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案和學案

06-06
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教案教學目標:(1)教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。(2)引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表達的深刻的思想感情。(3)幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的...