六年級語文《最後的姿勢》教學設計（精選13篇）
作為一名老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的六年級語文《最後的姿勢》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年...
《最後的姿勢》教學設計（蘇教版六上）
第一課時一、情景匯入師：同學們，還記得2008年5月12日14分28分04秒嗎?(四川汶川里氏8級地震)那些日子，我們有流不盡的淚水，因為痛苦，因為悲傷，因為感動;這些日子，我們有講不完的故事，發生在瓦礫之間，發生在救援途中，發生在災區的...
六年級語文上冊《最後的姿勢》教案設計大綱
面對死亡，我們可能無法作出更多的選擇，可是譚千秋老師卻義無返顧地選擇了一個特殊的生命姿勢。下面是小編整理的六年級語文上冊《最後的姿勢》教案設計，歡迎大家閱讀!【《最後的姿勢》教案設計】教學目標1.學習正確、流...
《最後的姿勢》第二課時教學設計
【教學目標】1、抓住課文重點句子，體會課文所要表達的深刻主旨。2、通過人物的行為來理解人物的可貴品質，理解課文內容讓學生充分感受人間可貴情感，體悟人間大愛，無私奉獻自己的愛。3、瞭解汶川地震的情況，深切哀悼地震中...
國小六年級語文《最後的姿勢》教案設計
教學目標知識技能：能正確、流利、有感情朗讀課文;能夠體會環境及場景的描寫對錶現人物精神品質的作用;學習側面烘托人物形象的寫法。過程方法：通過品讀語言文字，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。情感態度價值觀：感...
六年級《最後的姿勢》教案
設計理念：《最後的姿勢》是蘇教版六年級上冊新入選的一篇課文，這一課記敘的是去年的5.12地震中譚千秋老師張開雙臂，護住學生的感人事蹟。本課的教學設計，我從以下幾個方面著手：1.挖掘出情的根源。本文的教學設計，我緊扣文章...
《最後的姿勢》第二課時教學設計大綱
【教學目標】1、抓住課文重點句子，體會課文所要表達的深刻主旨。2、通過人物的行為來理解人物的可貴品質，理解課文內容讓學生充分感受人間可貴情感，體悟人間大愛，無私奉獻自己的愛。3、瞭解汶川地震的情況，深切哀悼地震中...
六上語文《最後的姿勢》第二課時教學設計
一、緊扣環境，創設情境1出示廢墟罔片，描述：2008年5月12日，8級強震猝然襲擊四川汶川，大地顫抖，山河移位!2引讀第2自然段：天空陰沉沉的。3六個字單獨成為一段，你讀出了什麼?4陰沉沉的天讓我們心巾湧起不祥的感覺，環境描寫巧妙地...
《最後的姿勢》教學設計大綱
《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發生的那場突如其來的大地震中所湧現出來的可歌可泣的真實事件所寫的。下面是小編整理的《最後的姿勢》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關資訊請關注相關...
《最後的姿勢》教案（六年級上）
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會細節描寫對錶現人物精神品質的作用。教學重點：學習細節描寫烘托人物形象的方法。教學難點：品讀語言文字，體會“最後的姿勢”的內在含義。教學準備：課件教學過程：一、導...
《最後的姿勢》優秀教學設計
教學目標：知識技能：能正確、流利、有感情朗讀課文;能夠體會環境及場景的描寫對錶現人物精神品質的作用;學習側面烘托人物形象的寫法。過程方法：通過品讀語言文字，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。情感態度價值觀：感...
六年級上冊語文《最後的姿勢》教學設計
一、匯入1、同學們，這節課我們繼續來學習第六課：最後的姿勢(齊讀課題)。2、通過上節課的學習，你知道這是誰最後的姿勢?這個姿勢是怎樣的?課文講述的故事給你怎樣的感覺?3、是呀!這是一個悲壯、令人感動的故事，請你帶著這...
《最後的姿勢》教學設計「第一課時」
教學目標：1.檢查預習，學會本課生字新詞，並結合課文理解詞語。2.讀懂課文，能運用所學詞語概括課文的主要內容。3.能正確、流利地朗讀課文，體會課文的表達順序。4.從生活中瞭解譚千秋，感受他的平凡與偉大。教學重難點：1.能正確...
六年級語文《最後的姿勢》教學反思2篇
《最後的姿勢》教學反思看到各位老師都在對文字中的一些所謂的虛假細節進行批判，這裡就小談自己上課的心得。1、天空陰沉沉。學生是這麼理解的：其實天氣並不是真的陰沉沉的，只是現在人們回憶起來，對於5.12大地震心有餘悸，...
《最後的姿勢》優秀教學設計及反思
教學要求：1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字：譚、漱、吱、墟、撼、凹、感、詮、釋;會認識二類字坍、攸;能聯絡課文語境理解廢墟、坍塌、震撼、詮釋、生死攸關的意思，會用生死攸關造句。3、通過品讀語言...
《最後的姿勢》教學設計
《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發生的那場突如其來的大地震中所湧現出來的可歌可泣的真實事件所寫的。下面是小編整理的《最後的姿勢》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關資訊請關注相關...
蘇教版六上《最後的姿勢》練習設計
一、拼寫展示。1.用——畫出黑體字正確的讀音。坍(dāntān)塌著(zháozhuó)想散(sǎnsàn)步2.根據拼音寫詞語。午休後，他正在院子裡xǐshù()，突然宿舍樓隨著地勢āoxiàn(...
六年級語文上冊《最後的姿勢》教案設計
面對死亡，我們可能無法作出更多的選擇，可是譚千秋老師卻義無返顧地選擇了一個特殊的生命姿勢。下面是小編整理的六年級語文上冊《最後的姿勢》教案設計，歡迎大家閱讀!【《最後的姿勢》教案設計】教學目標1.學習正確、流...
蘇教版國小語文六年《最後的姿勢》教學設計大綱
引導語：《最後的姿勢》是蘇教版國小語文六年級上冊的第6課課文。以下是小編整理的蘇教版國小語文六年《最後的姿勢》教學設計，歡迎參考閱讀!教材簡析：《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發...
蘇教版國小語文六年《最後的姿勢》教學設計
引導語：《最後的姿勢》是蘇教版國小語文六年級上冊的第6課課文。以下是小編整理的蘇教版國小語文六年《最後的姿勢》教學設計，歡迎參考閱讀!教材簡析：《最後的姿勢》是一篇敘事性散文，它是根據2008年5月12日14時28分時發...
六年級語文《最後的姿勢》教學設計
作為一名老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的六年級語文《最後的姿勢》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年...
六年級語文上冊最後的姿勢教學反思
作為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的六年級語文上冊最後的姿勢教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。六年級語文上冊最後的姿勢教...
蘇教版六上《最後的姿勢》教學設計（第一課時）
課時任務：1.檢查預習情況，讀通通順課文。2.結合坍塌、震撼理解課文4-8小節，結合語言文字感受危急關頭那最後的姿勢。一、匯入新課2008年5月12日下午2點28分，每個中國人都難以忘卻。一場突如其來的災難侵襲了巴蜀大地。這...
最後的姿勢教學設計
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、通過品讀語言文字，能夠說出“最後的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3、能夠體會環境及其場景描寫對錶現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。...
《最後的姿勢》語文教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的《最後的姿勢》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《最後的姿勢》語文教...