實用的幼兒園小班教案(優選)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標:
1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、引發幼兒學習圖形形狀的興趣。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
教學準備:
1、動畫課件,圖案如下。錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特徵:
1、師:小朋友,形狀王國裡來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好,我是圓形,我的.身體呀胖乎乎的,一個稜角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家願意和我做朋友嗎?
2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,連結到前該形狀再自我介紹)
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什麼樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。(連結到課件,單獨介紹三角形)
哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什麼樣的?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)
(評析:在這一環節中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
二、按物體的形狀進行分類:
1、動畫課件5:物體分類
課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師:
(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什麼形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對,物體走進房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)
幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。
幼E:電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。
幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
師:哎呀,帆船寶寶進不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
小百科:形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式,如長方形、正方形,也指形相、外貌。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖
在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等反應。然而,大多數幼兒可能並不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。於是我們設計了主題活動“毛毛蟲”,語言活動“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中,理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
活動目標
1.喜歡參加遊戲活動,瞭解《毛毛蟲的.故事》的大意。
2.學說量詞:個、根、片。學說短句:第一天找到了一個紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。
活動準備
1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,瞭解一些簡單的知識。
3.錄音機,音樂磁帶,自制故事圖書。
活動過程
一、律動:毛毛蟲熱身操
師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景遊戲:毛毛蟲的故事
師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園裡,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林裡,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結合遊戲經驗講故事
1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什麼嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣,將來會變成什麼呀?
四、表演遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做遊戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖:
《綱要》科學教育目標強調讓幼兒"能運用各種感官,動手動腦,探索問題",要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性遊戲貫穿始終,設計內容時,從幼兒興趣入手,結合去動物園的情境,設計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,並讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調動幼兒的極性。
活動目標:
1.在去動物園的情境中觀察動物的`皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
活動準備:
知識經驗準備:有動物生活習性的相關經驗物質材料準備:1.大樹,動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程:
一、情境匯入,激發幼兒興趣。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧!(幼兒與教師一起進場)
二、仔細觀察,說說動物特性。
1.觀察路線圖,瞭解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
小結:數得真清楚,黃的,藍的,紅的,一共三條路,可是這三條路都有一些動物,只有一條路是安全可以走的,其他兩條路上動物很凶猛的,你們能找出來嗎?
2.出示三個動物的區域性圖,引導幼兒觀察並推測你能看出來哪種顏色的路上,藏著什麼動物嗎?
小結:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色毛上有黑色的小點子。藍色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?
三、結合經驗,辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
1.出示黑白動物區域性圖大家快來看看,小動物們都在和我們捉迷藏呢,躲起來的小動物會是誰呢?
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結合,豐富動物生活習性經驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家後再去找找。
四、情感激發,體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎麼樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩遊戲呢,我們一起去吧!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、學習按從小到大給3個物體進行排序,並匹配相應大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備
1、圖片:遊樂場:小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物:魚、小蟲子、胡蘿蔔。
2、每人一張作業紙,蠟筆。
活動過程
(一)學習將3個物體按從小到大順序排序。
師:瞧,今天來了好多小動物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去遊樂園玩,可是它們亂七八糟的不會排隊進去,現在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進去好嗎?
1、先讓小雞來排隊吧:(教師示範找出四隻小狗),由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學著排),教師給予及時幫助和糾正。
這樣,它們一點也不亂很有次序地進遊樂園了,謝謝你們呀。
(二)餵食:
師:玩了好長時間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點東西。
出示小蟲,餵給小雞吃,引導幼兒說:最小的小蟲給最小的`小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿蔔,香蕉,請小朋友分別對應地餵食給小動物吃。
(三)分組操作:
師:今天小動物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家裡的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個小動物睡哪張床呢,請小朋友來安排好嗎?
分成四組:
第一組、第二組:做連線題。
第三組、第四組:做找對題。
第五組:做對應貼紙。
(四)、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思:
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,並能跟著老師的思路進入到各個環節中,大多數幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便於幼兒掌握。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特徵和橘子酸酸甜甜的味道。
2、願意參加剝橘子的活動,學習用語言講述自己的發現。
3、體驗夥伴分享的快樂。
活動準備:
1、每組一個小碟子,內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
2、口袋1個,若干橘子。
活動過程:
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,裡面裝了些什麼呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
2、 提問:
師:"你摸到的東西是什麼形狀的呀?"幼:"圓圓的。"師:"摸上去有什麼感覺呀?"幼:"軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼:不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:"那它究竟是什麼呀?
師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ,一邊從口袋裡把橘子拿出來。)
二、 感知橘子的外形特徵。
1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看:
提問:師:"那橘子是什麼樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內部特徵。
1、師:"那橘子裡面是什麼樣的呀?"(說什麼的都有)
2、師:"那我們把它剝開看看裡面究竟是什麼樣的?"
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什麼呀?【剝開橘子皮的橘子像什麼呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什麼呀?"幼:"橘子。"師:"這像什麼呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,裡面的.瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、 遊戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子裡哦!"
五、大家共同分享品嚐橘子酸酸甜甜的味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什麼味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說
師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這麼多橘子做成的食品,教師小結:橘子可以做出這麼多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱裡面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什麼?下次我們在一起分享好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
教學目標
1、在理解詩歌內容的基礎上學習念兒歌。
2、引導幼兒認識春天的特徵,感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、喜歡並嘗試創編詩歌結尾,並樂意和同伴一起學編。
教學準備
觀察過春天的景色,對春天的特徵有初步的瞭解。
根據兒歌內容製作的大書一本。
教學過程
(一)談話匯入
知道現在已經是春天了
師:“你們知道現在是什麼季節嗎?”
“春天到了,你們知道春天有些什麼呀?”
“今天,張老師帶來了書,裡面藏著許多關於春天的祕密,讓我們一起來看看吧。”
(二)觀察理解大書的內容
1、觀察第一頁上的“春風”
“看,這是誰啊?”
“春風吹在身上有什麼感覺呢?
“春風輕輕地吹來,柔柔的,吹在身上很舒服。”
2、觀察畫面“柳樹”
“春風又吹向了誰?”
“柳樹怎麼樣了?”
小結:“春風一吹,把柳樹給吹綠了!”
“春風吹綠了柳樹,我們一起說!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風還吹了誰?”
“桃花怎麼樣了?”
“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦,是誰來了?”(蝴蝶)
“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜,又有誰會來呢?”
“冬天的時候青蛙在幹嗎?”
“那現在呢?”“是誰把它們叫醒的?
“來,我們也來做一隻小青蛙,讓春風把我們吹醒。”
師做春風,並念兒歌:春風吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風還給我們帶來了誰?”
“噢,小雨輕輕地落下來了,那小雨怎麼會落下來的呀?”
“來,我們一起來學學,春風吹得小雨輕輕地地下。”
7、觀察畫面“種花”
“那春風吹來的時候,我們小朋友在做些什麼呢?”
“原來小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽兒發”
“春風一吹,誰出來了呢?”
“哎,小芽是從哪裡鑽出來的呀?”
“小芽從泥土裡鑽出來,我們可以用一個好聽的詞叫:芽兒發。”
引導幼兒學做小芽從泥土裡鑽出來的樣子,邊做邊說:春風吹,芽兒發。
(三)學習兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍,現在讓我們連起來再看一遍,一邊看一邊說,好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽,讓我們再來邊看書邊念,會念的小朋友可以念得快一點,還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動作邊念兒歌
“哎呀,老師手裡拿著書,都不好做動作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動作。”
(四)延伸
春天還會有哪些祕密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說一說好嗎?
教學反思
本次教學活動我將詩歌內容以大圖書的形式呈現,藉助畫面來幫助幼兒理解詩歌內容。在引導的過程中,我針對小班孩子的學習特點,通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩歌,並自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時,我層層遞進,從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的`掌握了整首兒歌,同時也沒有使孩子感覺到反覆朗誦的枯燥。對於兒歌的名字,在本次教學活動中我沒有特意的去引導,其實在活動一開始的第一張畫面,就是“春風”的形象,實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之後的每次完整朗誦之前,我都會問:“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。
幼兒園小班教案 篇7
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像並用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學:
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。
2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。
二、匯入:
1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在裡面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什麼(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做遊戲。蛋殼聽了小雞的`話,把門打開了(邊開啟蛋殼)小結:小小蛋兒把門開,開出一隻小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什麼感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引匯出詞語:毛絨絨;小雞穿著什麼顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什麼樣?(教師做動作引匯出詞語:胖乎乎)。小結:小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼裡呆著,太悶了(語調、表情變化),現在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示範演唱歌曲。
2、結合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指併攏,轉圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼裡出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機裡的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創編動作
1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發引導幼兒逐句創編動作,對創編出動作的幼兒,教師及時表揚,並讓他到前面示範動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創設遊戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂遊戲。
教師示範講解、動作演示遊戲玩法。
六、小結:對幼兒的表現給予評議,聽音樂走出活動室。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1。喜歡聽故事,理解故事內容,懂得摔倒了要自己爬起來。
2。學說短句:××不要怕,自己爬起來。
活動重點:
理解故事內容,懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點:
學說短句:××不要怕,自己爬起來
活動準備:
1。與故事內容相符的背景圖
2。圖片:小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、視訊
活動過程:
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片匯入活動。
師:這是誰?小熊怎麼了?猜猜它為什麼會哭呢?
(二)基本部分
1。引導幼兒分段欣賞故事。
師:那麼小熊為什麼會哭呢?我們一起來聽一聽吧!
①故事第一段問:小熊怎麼啦?小熊摔倒了,那該怎麼辦呢?
②故事第二段可愛的小羊出場了問:誰又來了,它是怎麼做的?
③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問:
(1)誰又來幫助小羊了?
(2)小兔是來幫助小羊的,但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎麼樣了?
④故事第四段小老鼠出場:小朋友們好!
問:誰來啦?小老鼠來了會發生什麼事情呢?
教師表演"摔倒"環節(練習說短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來")
⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問:小朋友來了,會說些什麼呢?
小結:跌倒了要自己爬起來,做個勇敢的寶貝。
2。師生完整講述故事,請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
②要求幼兒一邊看錶演,一邊可以和老師一起講述故事。
3。遷移運用:
問:如果你摔倒了,你怎麼辦?看見別人摔倒了,你會對他說什麼?
小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
(三)結束部分
和孩子一起看開學時候哭鬧的照片,再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視訊,師小結。
活動反思:
從教師制定的目標來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的,突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看,採用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節中,幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好,師生間的'呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候,幼兒的參與的積極性很高,活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視訊與幼兒的已有經驗相連,所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動,總的說來幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習講講。此外,從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來",教師沒有給予迴應,過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力,根據幼兒的能力及時地調控。
幼兒園小班教案 篇9
教學目標:
1.知道“三·八”節是婦女節,是媽媽、老師等所有女人的節日,體會她們的辛苦,激發幼兒愛老師的情感。
2.要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學習新的談話經驗。
3.使幼兒瞭解教師對小朋友的愛,培養幼兒愛老師的情感。
4.願意積極參加活動。
5.讓幼兒知道節日的時間。
教學準備:
1.觀察過保育老師的工作。
2.學會兒歌“老師,我愛你。”
教學過程:
1.創設談話情境,引出談話話題。
(1)今天是什麼節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰的節日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什麼?
(2)幼兒自由談論,老師的節日,你會怎麼做?會為老師做些什麼?說些什麼?
(3)教師採用語言創設情境的方式,向幼兒提出話題:“小朋友,在幼兒園裡,是誰照顧你的',教你們學本領的老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”
2.引導幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學到好的談話經驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。瞭解幼兒的談話內容,為組織幼兒集體談話做準備。
3.引導幼兒拓展談話範圍。
(1)在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話,重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什麼?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。
(2)接著,教師可用提問的方式,進一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什麼地方是一樣的?什麼地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發表自己的見解,教師注意傾聽,發現某些講的好的語句。可在幼兒面前重複一遍。幫助幼兒加深印象,以利於他們學習。
(3)教師小結談話內容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最後,集體念兒歌“老師,我愛你”。結束活動。
效果分析:
三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日,孩子們知道有這麼一個節日的存在,但是由於這個節日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經驗的。什麼是婦女,孩子根本理解不透徹。
小百科:3.8國際婦女節是全世界婦女的節日。這個日子是聯合國承認的,同時也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們,儘管被不同的國界、種族、語言、文化、經濟和政治所區分,但在這一天能夠同時慶祝屬於自己的節日。讓人們再回首那九十年前的為得到平等、公正、和平以及發展所做出的鬥爭。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1.嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。
活動準備:
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動過程:
一、出示兔子,引出故事:
1.出示小兔子,這是誰呀?
2.小兔子想請我們幫它找樣東西,東西就藏在箱子裡,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找。
1.請幼兒拿出箱子裡的線索卡片,猜測小兔想要尋找的東西。
師:小兔子想找什麼?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?
2.幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的.圓。
3.出示圓形物品的圖片。
師:數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關係的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子裡還有東西,開啟看。
4.出示第二張線索卡片,幼兒表述。
師:小兔要找一個什麼顏色的圓?(顏色是紅色的)。
5.幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
6.線索三:找紅色的圓圓的,在天上的東西,幼兒最終根據線索猜出"太陽"。
7.出示Ppt課件,完整講述故事並提問"小兔為什麼要找太陽?太陽有什麼用?"
三、延伸討論,感受陽光。
1.出示圖片,瞭解動植物、人們都喜歡太陽。