八年級語文記敘文答題技巧是什麼？
會考記敘文閱讀答題技巧
1.問文章體裁?答：此文是一篇 .備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3.文章內容?方法：看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括.強調三個部分：內容是什麼,文章怎麼樣,作者怎麼樣.
答： A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物).即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案.
B、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……. C、抒發了作者的……的感情.
4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當.
5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2)按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發展過程(找各個事件) (4)總分總(掐頭去尾)6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.7.為文章擬標題.找文章的線索或中心,依據有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設定懸念上等方面進行品味.
示例：(1)主題上結合主旨必答,如象徵性的散文題目,也可以這樣回答：擬題巧妙,一語雙關,本指…實指…,突出主題,耐人尋味.
(2)說明文：用了什麼修辭手法,生動形象說明了……,點明瞭本文說明的主要內容,點明瞭本文說明物件. 9.瞭解人稱的作用.
第一人稱：親切,自然,真實,適於心理描寫,便於刻畫人物形象及性格特徵. 第二人稱：便於情感交流.
第三人稱：顯得客觀,不受時空限制,便於敘事和議論
10. 記敘順序及作用?(1) 順敘(按事情發展先後順序) 作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻.
(2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事.) 作用：造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性.(3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事.) 作用：對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心.
11. 語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默.必須結合具體語句分析.一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹典雅,文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩.
12. 寫作手法及作用? 狹義的寫作手法即“表達方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想象、聯想、象徵、開門見山、託物言志、設定懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等.常用具體如下：(1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果.(2) 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.(3) 誇張手法突出人或事物的特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象.
(4)象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力.(5) 對比手法 通過比較,突出事物或描寫物件的特點,更好地表現文章的主題.(6) 襯托(側面烘托)手法和正面描寫. 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等.(7) 諷刺手法.運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.
(8)欲揚先抑和先揚後抑. 先貶抑再大力頌揚所描寫的物件,上下文形成對比,突出所寫的物件,收到出人意料的感人效果.
(9)前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出.
(10)設定懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內容等.
(11)文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經裡的賦比興手法.比如說,興,是先言他物的. B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈…… D、或是採用題記的方法.顯得雋永深刻,又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調. F、開門見山. G、倒敘
13. 修辭方法及作用 (1) 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點.(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點.(3) 誇張：突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象.(4) 排比：條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情.增強文章氣勢,增加感染力、說服力.(5) 對偶：形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充.(6) 反覆：強調某種意思,強烈抒情,富有感染力.有強調語氣,強化內容的作用(7) 設問：自問自答,引人注意,啟發思考.(8) 反問：態度鮮明,加強語氣,強烈抒情.注：必須結合相關語句分析.
14. 具體詞語的含義與作用? 方法:聯絡詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容.答：“××”一詞原指,這裡指,起到了…的作用.116. 句子或語段的作用? 有些情況要結合第三點和第四點來回答.
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義.點明主旨、昇華主題、,畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用.(語面的象徵義、喻指義 ,表現的人物思想性格,點明全文思想意義).有時要結合文章的具體內容補充說明.
二、在結構上 ：在文章開頭：(1)總提、總領全文、開啟下文(引出下文)等作用
在文章中間：(1)承接上文 (2)開啟下文(引出下文) (3)承上啟下(過渡)(4)為後文作鋪墊;標誌思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發人深思、卒章點題,意味深長等作用.
三、表達效果上：昇華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用.
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用.
17. 表達方式? 記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明 18. 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法 ②空間變換法 ③穩步換景法 ④分門別類法19. 領會寫景的作用和寫物的目的.藉助自然景物的描寫抒發作者的`主觀感情.以“狀物”為主記敘文,往往使用“託物言志”的寫法.
20. 描寫的種類及作用? 瞭解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動襯靜,動靜結合(3)正面與側面,直接與間接(4)人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：A、正面描寫(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫 (4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫 作用是：突出人物的性格特徵和作品主題. B、側面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特徵.
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫.
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
①肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況.
②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情),並反映了人物的××性格特徵或××精神品質.有時還推動了情節的發展.
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質.
④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
自然環境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物)：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展; 揭示文章主題.
社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的佈局、陳設)：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係,渲染××環境氣氛.襯托人物心情,推動情節發展,深化主題.
21.分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象; 二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格.要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫.
22.小說三要素? 人物(主要要素)、環境、情節.其中情節包括(序幕)開端、發展、高潮、結局 (尾聲)23.運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果.24.續寫小說結尾. 按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.
25.問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案.
26.問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式： 答： A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時). B、 解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點) C、 不用或調換後,語境有何變化(不用,不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的準確、生動、形象或嚴密.)
27.語言賞析或廣告：
型別1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：(1)瞭解用詞之美------動詞形容詞精闢準確,把事物說得形象具體;使用成語,為文章增色;關鍵詞能為中心服務.
(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義.如阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”.“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動. 型別2：找出文中你最喜歡的句子,並說說理由.
對策：(1)瞭解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關聯詞語的句子等等.(作用：句式不同,表達的效果就不同.疑問句造成懸念,感嘆句便於抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練,重複餘韻悠然,也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子.這些句子一般在文章的開頭結尾.(作用：可以給人以啟迪教育作用.)④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連線緊密的句子.(作用：全面新穎,能很好地為中心服務.)
(2)注意答題格式：我喜歡 xx 句,因為它xx.
22.文章用典的賞析：一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采.
28.品味句子和關鍵詞.最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果.
答：A、分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等.若沒有,則應選擇有生命力的詞語進行.
B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評.
C、深層含義(聯絡上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等.
29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換.
答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞.句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容.
C、 詞語：為何這樣安排先後順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序).句子：指出這兩句有什麼關係,所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式)
30.問記敘文的表達方式和作用?
答：記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情.
①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力.
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.
③說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚.其中抒情和議論有時是融為一體的,無法截然分開的.
31.問文章寫作特色：可從文章選材、結構佈局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法.
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心.
②結構佈局：佈局合理、巧妙、結構嚴謹.
③語言：樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等.
④立意： 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等.
⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種.
二是表達方式：有五種.其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等.抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、託物言志)
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等.
四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等.
32. 評價、鑑賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識) 通觀全文,篩選重要資訊,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質.答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質 性格 思想 個性). 一般地說,答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運用了…….
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/讚美了/勸誡……(某種思想道理).有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容.
C、陳述同意哪種觀點,並闡明理由.在整體感知文字基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯絡具體材料展開回答.
33.問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明. 即提出、分析、解決問題.
按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收穫、體會、明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答.
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣.
