課文《養成讀報的好習慣》教學反思範文

《養成讀報的好習慣》很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。接下來小編整理了課文《養成讀報的好習慣》教學反思範文，歡迎大家閱讀。

　　課文《養成讀報的好習慣》教學反思範文1

對於略讀課文的教學，研究甚少，這樣的示範課也沒聽過。上這一課對我來說是一次挑戰。我本著老師少說，學生多讀，多運用的原則，展開了這一課的教學。

一、結合學生的生活展開教學。

本課重在培養學生的一種習慣。我讓學生自己去從身邊熟悉的人身上去發現讀報的習慣，學生有東西可說所以積極性很高。有的同學說自己的爺爺因看報而忘記了吃飯，有的學生講伯伯因看報吸菸而燒了自己的衣服。這樣一來，學生不僅認識到報紙的吸引力，而且活躍了課堂氣氛。

二、學以致用。

這篇課文不必對學生進行朗讀教學，所以我把更多的時間用在如何以理論指導行動上。例如，問學生假如你身邊有個不愛讀報的人，你該如何勸他呢？結合本課內容，學生自然會說出讀報的益處來。使課本上的知識內化成學生的語言，既培養了學生的口語交際能力，又強調了“培養讀報的好習慣”教學目的。

　　課文《養成讀報的好習慣》教學反思範文2

這是一篇緊扣“讀報”的說明文。

本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹瞭如何讀報的正確方法，指出了養成讀報的好習慣的必要性，具有很強的感染力。

雖然報紙的誘惑力很大，但是看現在的國小生，有幾個喜歡讀報呢？學習本文，不在於懂得讀報的重要，而是讓學生真正養成讀報的好習慣。

因為本文是一篇獨立閱讀課文，所以要求學生自學。

課堂上，我出示了幾個問題：

（1）為什麼要讀報？

（2）怎樣讀報？

（3）讀報有什麼好處？

（4）讀報時要注意些什麼？

並給足時間讓自主學生學習課文，通過問題引領，學生有了學習的目標，學習起來有的放失。

在學生自主學習的基礎上，我還安排了讓學生聯絡生活實際說說：你最喜歡讀什麼報紙？你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章？這樣圍繞讀報這個主題，將讀和說的實踐活動有機結合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。