《壓歲錢怎麼用》教學設計
教學要求1.通過口語交際教學，使學生樂意與大家交流，在討論中明白壓歲錢怎樣用有意義。2.能清楚明白地說出自己用壓歲錢做什麼。3.認真聽同學的講話，努力瞭解講話的主要內容。課前準備1.教學掛圖2.製作電腦課件，主要人物是...
故都的秋教案設計
教學目標：1.瞭解作者情況及寫作的時代背景，理解本文結構脈絡。2.通過分析五幅秋景圖，品味本文明白簡潔的語言特色。3.體會作者在山河破碎、內外交困的現實下，讚美自然風物的真情以及內心的憂思及落寞，體會作者深沉的愛國之...
《竹影》教學設計怎麼寫
教學目標：1.體味本文生動形象的描寫;2.體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣;3.瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。教學課時：一課時。課前準備...
《都江堰》教案設計
【教學目標】1.識記作家及其主要作品，瞭解餘秋雨散文的特點;2.理清本文的寫作脈絡，把握文章的結構;3.體會本文蘊涵的文化意蘊，培養正確的價值觀。【教學重點】理清文章脈絡，把握文章結構。【教學難點】理解作者對李冰父子...
一年級下冊語文《怎麼都快樂》教學設計「精品」大綱
教科書分析：1.本課是一首兒童詩，通過簡短的句式和相似的構段方式，表達了獨處的快樂和與人相處、遊戲的快樂。2.識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點(課標要求)，同時一年級的課文是識字的文字，因此要注意合理...
一年級語文下冊《怎麼都快樂》教學反思大綱
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文下冊《怎麼都快樂》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
一年級語文下冊《怎麼都快樂》教學反思
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文下冊《怎麼都快樂》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
什麼都快樂
清晨起床，喝冷茶一杯，慢打太極拳數分鐘，打到一半，忘記如何續下去，從頭再打，依然打不下去，乾脆停止，深呼吸數十下，然後對自己說：“打好了！”再喝茶一杯，晨課結束，不亦樂乎！靜室寫毛筆字，磨墨太專心，墨成一缸，而字未寫一個，已腰痠背痛。凝...
一年級怎麼都快樂教案
國小語文課程的學習，不僅在於讓學生了解到更多的文學基礎知識，更應該致力於學生語文素養的形成與發展。以下是一年級怎麼都快樂教案，歡迎閱讀。課前預習：1.一讀圈出生字並認讀。2.二讀要把詞語讀正確。3.同桌或家長檢查讀...
一年級下冊語文《大家都快樂》教學設計
一、引入：孩子們，轉眼之間，羅老師已經和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學習的這段時間裡，。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對，我們大家都快樂!(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。這節課，就讓我們在...
設計怎麼造句
【詞語】：設計【拼音】：[shèjì]【解釋】：設計是把一種設想通過合理的規劃周密的計劃通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是...
國小語文一年級教案——《大家都快樂》教學設計之二
一、談話匯入你一個人在家時幹什麼？你過得快樂嗎？你想更快樂怎麼辦？（找小朋友玩）一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）二、學習生字1、教師範讀、學生整體感受；2、學生試讀課文，用自己喜...
一年級語文《怎麼都快樂》教學反思（通用5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的一年級語文《怎麼都快樂》教學反思（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。一年級語文《怎麼都...
一年級語文《做什麼事最快樂》教案設計
《做什麼事最快樂》這篇課文教會學生們懂得關心他人，下面小編為大家帶來了一年級語文《做什麼事最快樂》的教案設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1.正確，流利，有感情地朗讀課文;2.能通過分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，瞭解...
快樂跳—跳教學設計
一、教學設計說明：本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《小青蛙學本領》的教學情境，讓學生們在愉快的“郊遊”過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方...
一年級怎麼都快樂教案大綱
國小語文課程的學習，不僅在於讓學生了解到更多的文學基礎知識，更應該致力於學生語文素養的形成與發展。以下是一年級怎麼都快樂教案，歡迎閱讀。課前預習：1.一讀圈出生字並認讀。2.二讀要把詞語讀正確。3.同桌或家長檢查讀...
《快樂的節日》教學設計
教學目標：1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。教學方法：講解法感受法練習法教學幫...
一年級下冊語文《怎麼都快樂》教學設計（帶反思）大綱
設計說明本課語言生動有趣，結構簡單，重複句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易於學生朗讀和識字。因此在教學中要創設情境，採用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟...
《快樂聖誕節》主題班會教案設計
《快樂聖誕節》主題班會教案設計一、主題來源：一年當中總是回有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。“聖誕老公公”可以說是幼兒幻想世界的人...
一年級下冊語文《怎麼都快樂》教學設計「精品」
教科書分析：1.本課是一首兒童詩，通過簡短的句式和相似的構段方式，表達了獨處的快樂和與人相處、遊戲的快樂。2.識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點(課標要求)，同時一年級的課文是識字的文字，因此要注意合理...
《語文快樂宮》教學設計
一、教學目標：1、通過獨體字加部首組詞，鞏固所學字詞；通過對動物名稱及生活習性的瞭解，激發學生進一步自主識字的興趣。2、幫助學生正確搭配動詞與名詞、形容詞與名詞，並能在此基礎上進行說話練習。3、讀兒歌，初步瞭解詩歌...
快樂的節日教學設計
設計理念：閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感薰陶融為一體。後置識字，主動探究。識字過程放在學習課文後，以自...
《故都的秋》教案設計
【教學目標】1.瞭解郁達夫的思想和創作風格；2.聯絡五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關係。3.感知文章內容，理清文章思路；掌握首尾照應，迴環往復的結構模式。4.掌握散文鑑賞的基本方法，理解情景交融、以動襯靜的表...
《都江堰》教案設計「兩篇」
《都江堰》教案一【教學目標】1、理清作者的思路(文章脈絡);把握文章的思想內容。2、理解文字通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3、品味富有意蘊的語句。【教學重點】1、理解作者對李冰父子為政思想的...
一年級下冊語文《怎麼都快樂》教學設計（帶反思）
設計說明本課語言生動有趣，結構簡單，重複句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易於學生朗讀和識字。因此在教學中要創設情境，採用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟...