興趣班發言稿

在社會一步步向前發展的今天，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編為大家收集的興趣班發言稿，希望對大家有所幫助。

興趣班發言稿1

各位領導、各位老師、各位家長以及在場所有的小朋友們：

大家好！

我是成縣珠心算學員xxx的媽媽，首先感謝老師給我這個難得的機會，讓我在此與大家分享孩子學珠心算的`一些情況，我感到十分榮幸。

xxx學珠心算兩年時間，現在學第三本，在這期間他對珠心算一直興趣十足，也取得了良好效果。起初，我還有些擔心，怕孩子學了珠心算，在學數學時不能按老師傳授的口算方法進行計算，將兩種方法混淆起來。但事實證明，我的擔心是多餘的，孩子的數學成績穩步上升，其它成績也不錯。xxx貪玩好動、缺乏耐力，自學了珠心算後，注意力集中了，靜下來的時間長了，也喜歡看書了，變化挺大。每當有人考他珠心算，他都樂於回答，也很開心。看到珠心算給他帶來的快樂與自信，作為母親，我十分高興。

孩子的進步都歸功於珠心算老師們辛勤的教導和科學的方法，我聽了幾堂它們的講課，課堂妙趣橫生，讓孩子們在輕鬆好玩的狀態下學，這也是孩子喜歡珠心算的原因之一。藉此機會，我衷心感謝成縣神墨珠心算培訓班各位老師，希望越來越多的孩子參與珠心算學！也希望珠心算教育能讓更多的孩子受益！最後預祝本次比賽圓滿成功！謝謝大家！

興趣班發言稿2

主持人講話：爭做文明家長，請將手機靜音或調至振動狀態

引言：愛是人類最偉大的情感，孩子的成長最需要愛！我們伯爵幼兒

園是培養二十一世紀人才的搖籃，在這裡我們用汗水澆灌著每棵幼苗，用愛心關注每一顆愛心，用真心感動每一個孩子。引導孩子的個性發展是我們每一個幼兒教師及家長的責任。 下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的汪園長講話

一、園長講話

首先我覺得還是應該將最熱烈的掌聲送給我們的家長，剛才我數了一下，一共到了74位家長，這次培訓主要針對中大班家長更早成才，們不惜花費自己的時間與精力，甚至更多的金錢，所以我覺在座的74位家長你們是最棒的，（掌聲）因為我們的心是一樣的，都盼望著孩子能得到更好了教育，因為有你們而驕傲。所以本月的《禮儀之家》將從你們當中產生，所獎勵的伯爵獎學金就可以拿來抵今年的興趣班費用。

二、如何科學認識幼兒興趣班

今天我講的主題是——《如何科學認識幼兒興趣班》 1、首先應該讓家長了解我園開辦興趣班的目的

是為了賺錢嗎？當然不然虧本。可能賺多少錢呢？咱們一起來算算，一個班15個孩子，一個孩子全天的是400元，每天元，除去吃住費用，還剩下20元，付老師工資12元，幼兒園還剩8塊錢，一共學習15天，一個孩子總共最多賺60元錢，預計今年收50個孩 子，一共盈利才3000元，所以請家長們想想，我們幼兒園的目的是為了賺錢嗎？那真正的目的是什麼呢？

（1）展特色，創品牌（而且星期六上課的就我們一家）

（2）充分引導幼兒個性化發展，進一步做好培優輔差工作。發展有

特長幼兒，指導有缺陷的後進生，是目前幼兒園的重中之重！

（3）家長報興趣班的顧慮（不知該不該報，有沒有效果，報什麼） 2、對幼兒興趣班的理性認識。

（1）從興趣班的功能來看：興趣班，顧名思義，就是能讓幼兒比較感興趣，能給他們帶來樂趣的課堂。它是幼兒成長過程中的必然產物，為幼兒的全面發展提供了條件和平臺。教學過程中，注重早期幼兒基本能力和素質的開發，幼兒行為習慣的培養，為幼兒終生的可持續學習發展奠定基礎。因此，幼兒參加興趣班，一方面可以對幼兒的基本能力和素質進行早期開發，及時發現幼兒的興趣和優勢。同時也可以擴大幼兒的交往面，促進幼兒個性、人格的形成，培養幼兒的意志力、自信心、交往能力、自我認識能力、抗挫折能力。

（2）從幼兒本身需要來看：幼兒時期是幼兒感知覺、想象、思維、情感和社會化發展的敏感時期。某些學習錯過了關鍵期，成長的速度就會慢下來，不利於幼兒成長。這充分說明了進行幼兒基本能力和素質的早期開發是非常重要的。有些小班家長，甚至中班的家長都認為孩子還太少，學不著什麼，等大了再學，可你想過沒，等你錯過孩子的關鍵期，等他大了不感興趣了，就什麼都晚了。

舉例說明：小班孩子不喜歡看書，中大班孩子不喜歡寫字等。為什麼？就是孩子從小沒有養成一個良好的習慣。如果你希望孩子喜歡看書，

那麼從孩子出生起，就要讓他接觸書，喜歡書，如果要孩子喜歡寫字，那麼從小就要讓他接觸筆，讓他畫畫，培養他的握筆能力和動手能力。

3、選擇幼兒興趣班的誤區。

每個家長都會竭盡所能地為幼兒提供最好的生活、學習條件。當面對社會及幼兒園琳琅滿目的幼兒興趣班時，多數家長會顯得束手無策，對如何選擇興趣班充滿疑惑，甚至進入一些誤區。

1、選擇幼兒興趣班的誤區。目前，部分家長在為幼兒選擇興趣班時，沒有從幼兒本身需要出發，也沒有從幼兒上興趣班的本意去考慮，產生了一些過高的期望和不恰當的心態。

（1）強加興趣。在興趣班裡，常會看到一個幼兒被他爸媽生拉硬拽地送進來。在家長看來，幼兒小，各方面的知識經驗比較缺乏，不知道對什麼感興趣，只有家長為他們選擇。所以，不少家長常把自己的意志強加給幼兒，較少關注幼兒自身的願望、需求和興趣。

（2）攀比心重。“不能讓幼兒輸在起跑線上”，“藝多不壓身，多點特長以後好在社會上立足”，“別的`家長如此培養幼兒，我的寶寶也不能落後”等。導致一下子報幾門興趣班，大部分孩子是接受不了那麼多的

（3）對孩子期望太高。部分家長過分注重結果，撥苗助長！孩子才剛剛有點興趣，就嫌它進步得太慢，成效不高。其實培養孩子興趣特長是一個很漫長的過程，一個優秀的舞蹈家或數學家背後需要付出多少呀？我們現在才剛剛付出一點難道就沒有耐性了？所以我希望我

們為了孩子的成材一定要相信孩子，給他時間，堅持堅持再堅持！那麼希望肯定有，而放棄了就意味著一點希望都沒有了。 4、選擇幼兒興趣班的建議

（1）家長為幼兒選擇興趣班要注意適時、適當、適量。

適時，即指為幼兒選擇興趣班的時機要適宜。正如幼兒獲得語言能力的關鍵期在0-4歲，幼兒智力水平的發展8歲前起著決定性的作用。這些機遇是唯一性的，不可逆轉的。如果錯過了敏感期，不利於幼兒成長。因此，我們就不難理解對幼兒的基本能力和素質進行早期適時開發的重要性。

關於適當，一是要符合幼兒的興趣，無明顯逆反心理、牴觸情緒。現在的興趣班很多，大抵可分為 5類：語言型的小主持人班、故事班、朗誦班、英文班，知識型的中文識字班、英文識字班、速算班、國小課程班；藝術型的聲樂班、舞蹈班、器樂班、繪畫班、書法班；關於“興趣”，眾所周知它是最好的老師。在興趣班裡，最主要的是能為幼兒提供一種環境和氣氛，讓幼兒在遊戲中自然地發展自己的興趣，使綜合素質得到提高。它區別於特長班的快速強化的精英教育。因此，保護學習興趣是前提。家長要根據幼兒的興趣和特點，區分興趣班的型別，改變對幼兒上興趣班的期望，民主、開放的進行選擇。比如，為了發展幼兒的興趣，音樂型的幼兒可以學彈琴、舞蹈；空間智力型的可學繪畫。為了提高幼兒綜合素質，性格內向的，語言發展不好型的幼兒學習語言藝術、講講故事，讀讀兒歌；協調性較差型的可以選擇舞蹈等等。 考慮孩子的特長

如果孩子喜歡理性思維，那麼送孩子去學習繪畫，顯然不利孩子發揮特長；如果孩子手指頭較短，非讓他學彈鋼琴，彈得肯定不會那麼盡如人意，將來也難有大的發展。所以報什麼“班”，要想一想孩子的愛好和特長是什麼，要從每個孩子個人的特點來考慮。

適量，指選擇的興趣班的數目不宜過多。因為每個人的精力都是有限的，幼兒更是如此。他的身體正處於生長髮育階段，腦的容量有限，精神集中的時間較短，興趣班切不可一下子讓幼兒接觸太多，時間安排太緊，讓幼兒上著這個班還想著那個班。這樣不僅會讓幼兒養成不專心的習慣，還會破壞了以後學習的信心和慾望。專家建議，最多同時選擇兩個班為好。

（2）家長要注重過程管理，正確評價幼兒興趣班的教育效果。

一方面，幼兒上了興趣班後，家長切不能一送了事、不聞不問。這樣易造成幼兒缺乏興趣永續性，也難以產生很好的學習效果。家長只有積極配合教育，多與幼兒進行親子活動，及時關注、瞭解幼兒的學習現狀，並給予幼兒興趣方面的引導和指導，讓幼兒在遊戲中自然地發展自己的基本能力和素質。

另一方面，家長對幼兒興趣班的教育效果要正確評價，不可盲目追求掌握多少知識和技能，忽視早期開發幼兒基本能力和素質的重要性。關鍵是孩子的能力能得到提高，興趣能得到培養，就足夠了。

在座的各位家長您說我說得對嗎？所以報不報興趣班，該怎麼報，我已為各位家長分析完畢，自主權在您手中，請您定奪！

興趣班發言稿3

各位家長朋友，老師們：

大家好！

請允許我代表z中學全體師生向今天到會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙中放棄休息、不辭辛苦來參加這個家長會，這是你們對自己子女的關愛，也是對學校工作的支援和促進。再一次感謝你們的到來。

經過充分細緻地醞釀和準備，我們這次興趣班學生家長會勝利召開了，這是我們學校工作中的一件大事，也是一件喜事。在座的各位家長是我們學校的驕傲和希望所在，是所有家長朋友學習的榜樣，是我們學校裡教育教學中承擔重任的主要力量之一。現代社會竟爭異常激烈，許多城裡的孩子，還有家庭情況較好的孩子，為了在竟爭中立於不敗之地，都不惜花錢，利用節假日進行充電，不是上這個補習班就是上那個輔導班，目的只有一個，那就是讓自己的孩子能有所出息，能出人頭地，而我們生在農村的孩子該如何應對這種現狀呢？

近幾年來，一些拔尖人才不是出現在農村，而是在條件優越的城市裡，這裡存在著很大的不平衡，包括經濟發展的不平衡，由此而導致的教育的不平衡。在很長一段時間裡，學校一直在思考這個問題，最後決定在學校裡利用現有資源，開辦興趣提高班，以彌補我們農村孩子這方面的欠缺，於是我們的興趣班就在這種現狀的促使下於上學期正式開班了，現在我們有部分同學不出校門，不用花太多的錢，足不出戶就能接受到比較優質的教育，難道這不是一件可喜可賀的事情嗎？相信在座的每位家長都能夠理解我們，都能像興趣班的同學一樣珍惜這來之不易的機會。

下面請允許我介紹擔任輔導班工作的各位老師：七年級數學由老當益壯、經驗豐富的孫玉林老師輔導，擔任七年級英語輔導工作的是功底紮實、敬業愛生的趙元元老師，八年級數學由吃苦耐勞、善於鑽研的張國衛老師擔任輔導工作，擔任八年級英語輔導工作的是德業精良、學生喜愛的伊元媛老師，擔任九年級數學輔導工作的是年輕有為、精力充沛楊正英老師，擔任九年級英語輔導工作的是業務精良、無私奉獻的常翠英老師，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示感謝。

下面我就介紹一下具體情況：七、八、九各年級均開設數學和英語班，授課時間是每週一、三下午4：40—5：40為英語，二、四下午4：40—5：40為數學，一切都為之讓路，以保證充足的學習輔導時間。興趣班的組建實行擇優錄取、動態管理的原則，按照學期末成績確定人選，每班只選7人蔘加。

對各位家長提幾點要求：

（1）做好自己孩子的思想工作，重視學習，珍惜機會，把握機會。

（2）主動與教師溝通

有的父母認為教師沒有約見家長就意味著孩子在學校沒什麼問題。而其實，每一個孩子都會有不同的問題存在，成績優秀的學生也不例外。教師喜歡與關心孩子前途的家長合作。

（3）不要在孩子面前攻擊教師

很多父母都有不滿意教師行為的時候，他們會在孩子面前談論教師，甚至對教師有攻擊性言辭，如果孩子受父母的影響，就會抑制教師的教育，不聽老師的教誨。人無完人，教師也不是完人，自身也是有缺點和不足的，當我們的教師有某方面的問題時，我們可以向教師提出建議或意見，但卻不可以去損毀教師的形象，我認為這是教育之大忌。

（4）多多過問孩子的功課

檢查孩子的功課或過問孩子的功課是一個家長和孩子瞭解溝通的好機會，每一個都希望家長可以通過過問孩子的功課來了解孩子在校的學習情況，不致於看到分數就生氣。

（5）做孩子的支持者

學校裡有很多活動，有些學生不願參加，其中的一個原因就是家長的不支援，家長們總是將自己的意志和判斷強加給孩了，列舉活動的種種弊端，找出種種理由，阻止孩子參加。廣大教師提醒廣大父母們：要尊重孩子，支援孩子，這同樣是一次教育子女的`機會。

（6）讓學生開開眼界

在條件允許的情況下，帶孩子到大城市，高等院校去看看，看看外面精彩的世界，從而激發他們努力向上積極學習的慾望。

送家長几名名言：

第一、教育在學校，素質在家長，沒有父母的高素質就很難有學生的高素質。

第二、孩子不僅需要好朋友，好老師，更需要好父母。

第三、知識之豐富與否，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實在要負完全責任。

第四、孩子的第一位老師就父母。

第五、家庭教育在兒童生長的每個時期，在人的整個一生中是無可比擬重要的。

第六、母親是兒童最好的老師，她給孩子的教育比所有學校教育加起來還要多。

家長朋友們，明年、後年、大後年就是你們孩子會考的日子，再有四年、五年、六年就是你們孩子參加大學聯考的時候了。時間如流水一去不復回。“望子成龍，望女成鳳，”這是普天下父母的共同心願，我相信在座的各位家長一定希望自己的孩子能出人頭地，都希望自己的孩子能有一個好的前途，那就讓我們大家攜手並肩，共創佳績，我深信，有了在座各位的理解和支援，有了我們老師們的不懈努力，我們z中學一定會再創輝煌！

家長同志們，只要我們心中的那盞希望之燈不滅，我們就一定能到達勝利的彼岸。請相信一句話：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。最後祝各位家長朋友生活幸福，萬事如意！

謝謝大家！

興趣班發言稿4

各位領導，各位老師，各位家長以及在場的'所有小朋友們：

大家上午好！

我是珠心算學員徐x的媽媽，首先感謝神墨老師給我這麼好的機會，讓我在這裡和大家分享孩子學珠心算的一些情況，我感到十分榮幸。

祺琛學神墨珠心算將近三年時間，在這期間他對珠心算一直保持很高的學興趣，並取得了良好的學效果。剛開始學的時候，一朋友勸我，這個珠心算還是不學為好，她的外甥女當初學了珠心算，珠心算學得很好，比賽的時候也拿了獎，後來讀國小後卻影響了數學的成績，因為畢竟珠心算的計算方法是不一樣的，孩子就不能按照國小老師傳授的口算方法進行計算，兩種方法會混淆起來，當時我有點徘徊，也把這顧慮和珠心算老師說了一下，老師說，這個不用擔心，珠心算的課本上有對國小口算和珠心算方法進行了銜接學，後來琛琛進入國小後數學成績一直都很棒，每個單元都會捧回成績優秀的.獎狀，看來我的擔憂是多餘的。除了數學成績好，琛琛其他科目也很不錯，我覺得這跟他一直學的珠心算是分不開的，學珠心算能夠開發孩子智力，提升孩子記憶力、注意力以及觀察力……兒子能快速的計算讓我看了都眼花的資料，我覺得神墨珠心算真是太神奇太強大了，因為認識到了珠心算的好，我不斷地向親戚朋友推薦神墨珠心算。

還有神墨的老師和藹可親、責任心強、有耐心、有愛心，還很專業，聽了幾堂她們講的課，她們把課堂安排得妙趣橫生，讓孩子們在輕鬆好玩的狀態下很好的學了珠心算，這也是孩子一直堅持學珠心算的原因之一，我相信神墨！相信神墨的教師！藉此機會，我真心的感謝神墨的各位老師，希望越來越多的孩子參加神墨課程的學! 也希望神墨教育能夠使更多孩子受益！最後祝願本屆樂清神墨心算博士爭霸賽比賽圓滿成功！謝謝大家！

興趣班發言稿5

首先，我代表大一班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支援，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支援，我們的工作才能順利開展。在 此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支援。同時，更希望你們能一如既往地關心與支援我們的工作。

一、幼兒基本情況分析：

本學期我們班級共有幼兒38 人， 男生 21人，女生 17人，班級實行兩教一保配

置，班主任王老師，配班老師周老師，保育員李老師。通過上學期的學習，我們可以明顯地感覺到幼兒在各方面的變化：孩子們都能主動參加班級中的各種活動，享受集體遊戲的樂趣，體驗友誼的溫馨。他們的觀察能力提高較快，初步形成了良好的生活和學習習慣。現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。

2、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課餘時間請小朋友講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。

數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習數的組成等。許多家長能積極配合我們老師，在家裡教孩子做算式，使我們的教學

語言方面，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累不夠多，語言表達較完整,大部分

幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽習慣要加強培養。（個體差異大、運用詞彙的能力較弱）

藝術發展方面，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫水平提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

社會性發展方面，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

總之，每一個孩子都在自己原有的基礎上都有了不同程度的提高，孩子們和老師相處是快樂的，是溫馨的，我們和孩子們共同學習、共同進步！ 二、主題活動

本學期我們幼兒園主要課程是選用南京師範大學出版社出版的小袋鼠《幼兒園活動整合課程》。想必大家會問何為整合課程呢？整合課程是一種主題式課程，是在兒童經驗課程內提供個有組織的主題或概念，讓兒童能夠解釋、探索學習，發現多學科目標的學習活動。以孩子有興趣及生活經驗為課程設計的主題，通過影象式的內容傳達學習重點，搭配淺顯易懂、充滿童趣的課文，豐富孩子的學習經驗，拓展孩子的視野，開發孩子的智慧。使用《幼兒園活動整合課程》，不論是從觀念上還是行為上說都是一種新的'挑戰，我們應對以前教學的觀點和做法進行重新審視，對自己過去的教學思想和行為都要進行更全面的思考，同時我們需要用新的整合課程的理念，用整合的眼光看待幼兒的發展。在不斷地思

考和實踐中一天天認識整合課程，一層層深入地瞭解它。請相信“整合教育”帶來的不僅是教學方法上的改進和提高，更多的是如何去看待兒童，如何去幫助其更好的成長。本學期幼兒在園的時間共有19周的時間，我們將開展“五加一”模式——五個主題和一本《我的數學》，五個主題活動分別為：《蓋房子》、《驚奇一線》、《買賣小高手》、《跟著我！影子》、《再見，幼兒園》，而《我的數學》將平均穿插於五個主題中進行教學。

《蓋房子》這個主題中，我們將從生活中的房子開始，探索房子的外觀、內部結構與功能，幫助孩子瞭解蓋房子的基本過程，引導他們嘗試自己設計與搭建簡易的房子造型。《驚奇一線》這個主題中，我們將帶領孩子從尋找生活中的線開始，引導他們發現線的蹤跡，探索他們的用途，瞭解它們的特性，在一系列活動中感受線的千變萬化。

我們安排《買賣小高手》這個主題，將從孩子自身的購物經歷出發，通過一系列活動引導他們認識買與賣的角色，瞭解錢幣的功能與由來，理解消費與生活的關係，從而建立正確的消費觀念。

《跟著我！影子》單元，影子隨處可見卻又抓不著，因此很能激起孩子探索的慾望與好奇心。在這一主題中，我們通過各種遊戲，讓孩子觀察影子的變化，發現影子的特性，繼而發現影子產生的原因，在一系列觀察與實驗中激發孩子的求知慾望，養成假設與求證的科學態度，增進孩子思考與解決問題的能力。

在《再見，幼兒園》這個主題裡，我們將帶著孩子一起回味幼兒園時光，感受同伴與集體的溫暖，體會長大的感覺，同時為即將到來的國小生活做好準備。

其次我們還有

三、興趣班

按照國家教育部頒發的“幼兒園教育指導綱要”要求，落實學習目標，滿足孩子多方面的需要，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗，促進每個孩子富有個性的發展，掌握更多本領。幼兒園各種豐富多彩的興趣在3月將要開班了。

舞蹈興趣班：以體形訓練和學習舞蹈、韻律組合為主，培養幼兒的自信心提升、活潑開朗的個性、提高幼兒藝術素質和舞蹈表現能力。

美術興趣班：主要是通過讓幼兒掌握繪畫基礎知識、線描畫、油棒畫、水彩畫、多種材料小製作等。培養學生的觀察能力、思維能力、創造效能力，讓學生能從生活中去發現美、感受美、創造美。

圍棋興趣班：圍棋是中華民族優秀的文化遺產之一，“琴棋書畫”中的“棋”指的就是圍棋。圍棋起源於中國，“昔者堯舜造棋，以教其子丹朱”。幾千年前，我們的祖先就以圍棋來啟迪後代的智慧。

鋼琴古箏興趣班：以專業教學方法和科學訓練為中心，訓練視覺、聽覺、觸覺和手、眼、腦的協調配合能力，全面提高孩子的興趣愛好，培養孩子的潛能。（按月收費，300元左右/月）

珠心算興趣班：珠心算教育主要是促進幼兒注意力的提高、智商的提高、思維能力的提高、以及表象能力等整體智力的提高。

識字興趣班：漢字宮識字符合兒童形象思維特徵和認知事物特點，激發兒童潛能，開發兒童智商，充分調動兒童的多重感官，使兒童牢記語言知識點，提高語文綜合素質。

四、特色外教

學前英語教育作為幼教領域新興課程，隨著教育國際化發展趨勢，我園一直聘請外教作為外語授課的資源媒介輔助教學。我們的外教老師特別提倡孩子學英語，從一開始就要學到標準的英語，所以他非常注重孩子們的發育，當然在他的課堂上，遊戲活動連連，孩

子們都非常樂意參與，孩子們對外教授課非常感興趣，也都學得有模有樣。

五、家園共育

本學年的工作內容的重點，用幾個字概括：就是幼小銜接。 孩子從幼兒園進入國小，是人生的一大轉折，孩子從幼兒園做小朋友，變為國小的國小生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應。

學前教育與國小教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性；我們班級的工作就是要配合幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“國小化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。

1、 傾聽習慣不好

大班的孩子已經在幼兒園生活了快三年了，應該已經早就適應了幼兒園生活。可是我們班目前存在的一個最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱，傾聽習慣好和不好的孩子相差很多。傾聽習慣不好表現出上課做小動作，其他小朋友發言時不願聽，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動腦筋等等。老師又不得不停下來開始管紀律，浪費了其他三十幾個孩子的時間，畢竟還有那麼多的孩子經過一個學期的努力已經養成了較好的傾聽習慣。我們兩個老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子儘快進入一個良好的學習狀態。同時就發現，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養成一種良好的習慣也不是三兩天就能養成的，也不是隻要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，家裡不聞問就能讓孩子有明顯進步的。這裡我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了，家裡就隨他去了，只要他不來打擾自己做事情就一切順心如意了。

2、 依賴性強

我們的孩子在幼兒園表現出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現幾個孩子在一起玩時，發生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎麼怎麼樣了。就連有時在教室的地板上發現了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師彙報：“老師，我撿到一個垃圾。”然後老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，並希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。這一點我們一起來培養，一起放手讓孩子多一點鍛鍊自己的機會。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手裡的書包，即使孩子已經養成習慣把書包交給你背了，你也要鼓勵孩子自己背。更不希望看到還有的家長是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來的。還有很多生活細節，比如說在家讓孩子自己吃飯堅決不餵飯，早上來幼兒園應該是孩子自己記得背書包上幼兒園而不是向老師解釋今天你忘記為孩子準備書包了

3、 常常忘記老師要求做的事情

這一點，如果一直帶到國小對孩子的影響會更大，現在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什麼東西，到國小後，老師佈置的作業也多了，那麼孩子就常常會因為貪玩而忘記了（孩子坐不住怎麼辦？安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。是特定年齡所表現的一種特定的行為特徵。父母可以和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間

裡專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力。遊戲'木頭人’當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛鍊自我控制能力）。

4、 小朋友放在抽屜裡的東西常常不翼而飛了

孩子喜歡拿別人的東西，這在每個班級都會出現，當父母發現孩子把不屬於的東西帶回家時，你們都會有什麼反應呢？1、極為敏感，一旦發現立即視為孩子有了“偷摸”行為，於是嚴加審問，嚴厲處罰。2、滿不在乎，認為孩子乖巧，拿了別人的東西時佔到了便宜，因而不作任何處置。3、認真謹慎對待，探究孩子行為的動機，進行耐心教育，動之以情，曉之以理，指點孩子應該怎樣正確地對待自己的行為。家長應該持哪一種態度？肯定是第三種。

5、友情提醒：

鏡頭一：幾位家長哭笑不得的向老師們解釋著：“老師，真對不起，由於我的工作太忙，不能陪同孩子一起參加活動，麻煩老師多多費心”。

鏡頭二：當孩子們興高采烈的與家人同歡同樂參與遊戲時，當孩子將自己的才藝驕傲而神奇的展示給家人看時，我們總會發現幾雙孤獨而又羨慕、渴望中滲透著失望的眼神，他們在不斷地尋找著窗外熟悉的身影

這引發我們思考的是什麼？或許忙於工作的家長看不到孩子的期盼眼神，但我們善意的提醒您：不要讓我們的工作時間剝奪了與孩子快樂分享的時刻。在我們老師的眼裡，教育教學活動是教學相長的舞臺，我們常把孩子的活動行為當作是教育反思的案例，孩子真善美的行為常常引發著我們對做人做事的思索。作為家長，在您的眼裡，您與孩子的朝夕相處，面對著孩子一連串的“為什麼”時，您感受到的是什麼？孩子的待人處事讓您感悟到什麼？

我們常說，孩子是一本書，是一本需要我們每一位家長去認真研讀的書。家長應該珍惜與孩子共同生活的每一天每一時每一刻，關注孩子所關注的，驚奇孩子所驚奇的，感受孩子所感受的，從內心去解讀孩子，走進孩子的內心世界。今天的工作忙不完，也許明天還能繼續，但是孩子成長時光是永遠不會倒退的。我們作為孩子們的老師也好，作為家長的知心朋友也好，懇切地提示給家長們：“只有家園形成合力，才能發揮教育的最大效能。教育孩子的過程實質是種反思受教育的過程，陪同孩子一起成長是最美最真的快樂享受”。所以，這就更需要你我在以後的日子裡“心往一處想、勁往一處使”，多加強家園的聯絡，這樣孩子的每天才能更快樂更充實。當然，我們的工作也存在著許多不足之處，真心希望家長能給我們提寶貴的意見。最後各位家長有什麼意見或建議我們一起來共同交流、溝通、討論一下。謝謝！

興趣班發言稿6

一、前言

在以往的學習活動中，常常會出現家長、教師雙方關係不是平等的。主要表現在

以教師為中心教師是教育者，家長是受教育者，這種狀態很難使家長主動地有效地配合幼兒園工作；缺乏教師、家長相互作用，常常是教師單邊、單向影響家長，家長並沒有真正參與幼兒園教育；家園教育分離傾向嚴重影響科學育兒的一致性和連貫性。

基於以上現象，我們在幾年的實踐中，探索新的家園活動形式——家長委員會。針對以往教師講，家長聽的單邊單向說教式家園活動，我們開展家園雙向互動活動的嘗試。這個活動倡導的是家園雙向互動“參與式的學習研究、分享”的做法。這就是說教師創設各種活動形式激發家長參與研習，在活動中教師和家長本著平等、相互尊重的態度暢談自己的經驗和見解。從過程中引導教師要學會做一個傾聽者和參與者。通過活動過程中教師與家長的各自表達，實現了互相啟發、相互借鑑的目的。通過開展“參與式的家園雙向研習活動”，引導教師和家長佔在更高的角度，去看待當前的幼兒教育；從瞭解兒童生理心理特點的角度，來進行科學的育兒教育，從而達到真正意義上的合作教育。

“利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長”。這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，如何利用好這塊寶地，使其發揮出更大的作用，是我們教師應該挖掘和探索的。

但是在實際的操作過程中。家長資源的利用卻是困難重重的。因為家長的知識水平不同，素質不同，對於老師的'安排也就會有不同的看法，不同的態度：有的家長是想幫，卻無所是從，有的則覺得比較煩，想這些事情不是你們老師應該做的嗎？還有的家長認為這些事情是小兒科通過家委會，讓家長知道配合幼兒園工作的重要性。例：通過家長配合，能使家長更進一步瞭解自己的孩子，增進親子關係，更重要的是為孩子提供了更大的發展空間和機會。在家委會上，可以請班上做的比較好的家長進行經驗介紹，從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中，家長們通過相互學習，取長補短，會學到許多。家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土，是很值得我們去開發和利用的。在以後的工作中，期望能有更多的家長投入、參與我們的主題活動中來，以他們的智慧和能力，使我們的活動搞得更加精彩，有趣！

二、介紹參選人員

三、參選人員自薦

四、民主選舉

五、公示結果，宣佈家委會成立。

興趣班發言稿7

各位領導，各位老師，各位家長以及在場的所有小朋友們：

大家上午好！

我是珠心算學員徐x的媽媽，首先感謝神墨老師給我這麼好的機會，讓我在這裡和大家分享孩子學習珠心算的一些情況，我感到十分榮幸。

祺琛學習神墨珠心算將近三年時間，在這期間他對珠心算一直保持很高的學習興趣，，並取得了良好的學習效果。剛開始學習的時候，一朋友勸我，這個珠心算還是不學為好，她的外甥女當初學了珠心算，珠心算學得很好，比賽的時候也拿了獎，後來讀國小後卻影響了數學的成績，因為畢竟珠心算的計算方法是不一樣的，孩子就不能按照國小老師傳授的口算方法進行計算，兩種方法會混淆起來，當時我有點徘徊，也把這顧慮和珠心算老師說了一下，老師說，這個不用擔心，珠心算的課本上有對國小口算和珠心算方法進行了銜接學習，後來琛琛進入國小後數學成績一直都很棒，每個單元都會捧回成績優秀的`獎狀，看來我的擔憂是多餘的。除了數學成績好，琛琛其他科目也很不錯，我覺得這跟他一直學習的珠心算是分不開的，學習珠心算能夠開發孩子智力，提升孩子記憶力、注意力以及觀察力……兒子能快速的計算讓我看了都眼花的資料，我覺得神墨珠心算真是太神奇太強大了，因為認識到了珠心算的好，我不斷地向親戚朋友推薦神墨珠心算。

還有神墨的老師和藹可親、責任心強、有耐心、有愛心，還很專業，聽了幾堂她們講的課，她們把課堂安排得妙趣橫生，讓孩子們在輕鬆好玩的狀態下很好的學習了珠心算，這也是孩子一直堅持學習珠心算的原因之一，我相信神墨！相信神墨的教師！藉此機會，我真心的感謝神墨的各位老師，希望越來越多的孩子參加神墨課程的學習! 也希望神墨教育能夠使更多孩子受益！最後祝願本屆樂清神墨心算博士爭霸賽比賽圓滿成功！謝謝大家！

興趣班發言稿8

培養幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性，是進行音樂教育的基礎，以下是我在實際教學工作中的初步體會： 調動她們學習音樂的願望和積極性，選擇適合幼兒年齡特徵的音樂。

例：幼兒由於年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強弱，所以學習舞蹈的時候，按不上拍，有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車”、“孫悟空和豬八戒”等舞蹈，又如選擇適合年齡特徵的“穿衣服”等音樂旋律，讓幼兒做穿衣服穿褲子的動作，動作簡單、形象，再作簡單的'生活動作的同時學會了舞蹈動作。孩子們學習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。

有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動作，她們會想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前後擺動），然後通過音樂做出自己認為和形象相象的動作，也非常愛學。

在教學過程中，我也發現孩子能力有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會在以後的教學中，針對每個幼兒的水平進行教學，發揮她們最大的積極性。

興趣班發言稿9

家長們，上午好！

首先，我代表九（2）班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！

今天你們從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，從這一點就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支援。我同時代表本班全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼說呢？因為這次家長會的真正意義有兩個，一是促進家長與學校的相互交流，二是給學生鼓鼓勁。學生可能並不在乎家長會講什麼內容，但只要自己的家長來參加了會議，就會感到驕傲和幸福，就會轉化為學習的動力。

本班一共54個學生，從近期考試來看，成績在三個班裡居中，但是各位家長需要相信的是，孩子九年級畢業，除個別該考上的學生考不上以外，絕大部分能考上高中的都沒問題。而且在考上高中的人數上絕對不會低於其他班。

今年您的孩子已經進入九年級，每個家長都希望自己的孩子能夠認真學習並取得進步，我作為班主任，承德你們信任將孩子交到我手裡面，與你的孩子相處將近兩年的時間，我也相當於孩子的半個家長，我也希望自己教的學生能夠考出好成績，但是，各位家長，我們在要求孩子努力學習的同時，不得不注意以下一些因素對孩子學習的影響。

一、阻礙九年級學生學習的因素

有人說，阻礙出三學生學習的四大因素，第一是網咖，第二是言情小說，第三是異性交往，第四是家庭內務。此話一點都不假。我一直嚴格住校生進出校門制度，與家長聯合加強了走讀生的管理，我早、中、晚只要路過本班教室都要檢視學生到位情況以及上課情況，這樣比較有效地制止了部分學生進網咖的現象。看小說的學生雖然少，但在我們年級還是有的'，主要是少數升學無望和有小說癮的同學。請家長和學校一起教育、監督這部分孩子。

準備會考的時間有限，所以我們要求學生要摒棄雜念，集中精力，專注於學習，專注於大學聯考。男女同學過分頻繁的私下交往，我們一定要禁止，希望家長配合學校做好這部分孩子的思想工作。

什麼是“家庭內務”？一是經濟不很寬裕的家庭給子女的生活費太少，孩子營養不良，難以完成每天的學習重負，這一點我們學校是不存在的，因為我們學校執行了營養餐，孩子有足夠的營養和學習時間，我勸告各位家長，孩子身上的錢千萬不能給多，多了錢不是用來吃東西，就是用來買東西給別人吃，買的那些零食根本沒有任何營養，用嚴重點的話說就是垃圾食品，有一些孩子的錢用來買禮物送同學，這裡我不解釋你們都該明白買來送什麼同學。二是父母不和，要麼父母關係不好，要麼對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴重影響孩子的備考質量。

二、學校的具體管理

會考直接關係著學生本人的命運和家庭的未來，所以學校高度重視，給九年級年級配備了年富力強和經驗豐富的教師（介紹本班各科任教師）。同時加強管理，儘量學生提供比較好的學習和生活環境（介紹本校學習環境的優勢）。

三、班級成績

上週剛剛舉行半期考試，本班學生取得優異成績。考試科目有語文（150分）、數學（100分）、英語（120分）、物理（100分），化學（100分），總分570分，本班最高分是白明仙同學483分，名列全年級第三名全年級第一名是九（1）班周青511分，周玉光老師的女兒。400分以上的7人，300分以上的27人，是全

年級最多的班級，250分以上的34人，也是全年級最多的，我們不要認為孩子沒有希望，下面由我來給大家算賬，看看你的孩子有沒有希望上高中（向家長打氣，給孩子鼓勵）。

但是通過這次考試，我們也發現了一些問題：

1．學習方法不科學 ，不注重基礎，盲目跟風。

2．學習自覺性還存在一些問題 ，甚至有同學玩，玩手機（要求各位家長把手機作為重點管理專案），談戀愛。

3．有同學自信心不足，壓力過大，心態調整不好，影響了考試成績，甚至是平時的學習。

4.基礎較差的學生有自暴自棄的傾向，個別學生缺乏學習動力，學習習慣懶散。

5.有相當一部分學生存在偏科現象。要麼理科好文科不好，要麼文科好理科不好。比如：

這次半期考試總結基本上就是這樣，下面我作一些今後的工作打算：

1、樹立紀律觀念。越是臨近會考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放鬆不等於放縱。通過耐心細緻的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正（介紹本班學風班風）。

2、樹立時間觀念。對於九年級學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住並充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收穫，天天有進步，同時我也要求各位家長，不要因為孩子一點點病痛就請假（解釋嚴重性）。

3、樹立競爭觀念。近幾年來儘管高中招生一再擴招，但是隻要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在複習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢於吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體會考水準的提高。

4、是既要全面抓，又要重點抓。全班共50多人，就每一個學生而言，在班級中佔50分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，尤其是基礎較好，對衝刺重點本科比較有希望的同學重點抓。我們將學習上的優秀生（這其中當然也包括在坐各位家長您的孩子）認真分析，承包給所有任課教師，然後分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘瞭解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經常鼓勵幫助他們。並且我們要求這些同學至少每兩星期主動到辦公室向班主任或任課老師彙報一下近段時間的學習，經過共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有動力，與老師打成一片，學習成績突飛猛進。

5、是加強思想教育，增強學生信念與成材慾望。充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電，開樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求的主題班會。通過班會同學們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習也變的主動了。

成績也穩步提高了。開展並深化“三幫一帶促活動”，以實現班級無差生，對於差生優生一視同仁，因材施教!

四、我們對家長的意見和建議

1、創造一個良好的家庭環境，不要經常鬧矛盾。

2、幫著孩子找進步和不足，研究對策，制定一個近期可以實現的奮鬥目標，讓他們堅定信心。

3、關注孩子在家的學習狀態，注重實效。

4、不要給孩子太大的心理壓力，要多鼓勵，多讚賞，讓他們發現自己的價值，不要一味的批評和職責。

5、給孩子找好出路的不要過早告訴孩子，讓他堅持好這一年。

興趣班發言稿10

大家好！

爸爸媽媽平時都想讓自己的兒女有好的成績，將來出到社會會有好的出息，就將孩子們送去興趣班，但這一切都是父母的計劃，爸爸媽媽又不知道自己的.女兒想去還是不想去。做父母的是想望子成龍，望女成鳳，但是做父母的不能硬逼著兒女去學“興趣班”，如果父母想讓兒女們上“興趣班”要問過孩子們願不願意。如果不願意，要是你們逼也沒用，就算上了又怎麼樣，兒女們不願學，還白白浪費了學費。

近段時間，我的一位朋友，也是被父母逼去上“興趣班”。原本她學習很好，每次語數英測試都有９０多分，一下子上了“興趣班”，她的成績一落千丈，每次測驗只有六七十分，所以請父母不要逼自己的兒女上“興趣班”。

“興趣班”能早就人才，也能使人走向深淵，只有一心想娿的人才能學好，不想學的人，你硬逼，他就越不想學，還會產生影響，我真想對全世界的父母說一聲：“請各位父母不要逼迫自己的兒女，要給自己的兒女一點自由，自己的孩子也會長大，需要自己獨立和自己的空間，要給孩子們一點權力，孩子的事情是自己做主，不受任何人的安排，如果父母想讓孩子幸福，就放手吧！讓孩子們自己做主，就好像上‘興趣班’，都是孩子做主，自己的兒女不喜歡上‘興趣班’。你們做父母的是辛苦，但也是想讓兒女幸福，就讓兒女們做主，你們做父母的是想讓兒女們每天多苦多愁，還是希望兒女們天天都快快樂樂？所以請父母不要逼兒女們上‘興趣班’了”。

最後，謝謝大家！

興趣班發言稿11

尊敬的網站領導、各位師友、各位同學：

晚上好！

首先，受班主任詩心若水老師的委託,我代表中華國粹網第十期格律詩詞興趣班的各位老師，感謝大家對中華國粹的支援和熱愛！並熱烈歡迎同學們參加格律詩詞班的學習！預祝各位同學在此次的學習中，能學會格律詩詞的寫作，並通過格律詩詞的學習，收穫一份優雅的好情懷。

有人說，格律詩詞是有固定格式的文字遊戲。如果你只是這樣認為，那麼，你一定學不好格律詩詞。格律詩詞雖有固定格律，但這只是它最基礎的一小部分，她和非格律詩詞一樣，是我們生活中，對景物、對世事、對愛情、對友情、對人生的情懷和感悟，重在情、感和悟。著名漫畫大師蔡志忠就曾將他的唐詩和宋詞漫畫稱作《悲歡的歌者》和《花間的私語》。

一方面，格律詩詞容易寫。把自己的感懷照格律填進去就是了。

比如：用《西江月》的格律，填一首辭舊迎新感懷。

《西江月. 迎春》（新韻）

辭舊迎新花綻，張燈結綵歌飛。歡聲笑語喜相隨，鞭炮聲聲賀歲。

火樹銀花滿目，金樽美酒千杯。新詞一闋樂春歸，且讓豪情放醉。

格律：

中仄中平中仄，中平中仄平平（韻）。中平中仄仄平平（韻），中仄中平中仄（韻）。

中仄中平中仄，中平中仄平平（韻）。中平中仄仄平平（韻），中仄中平中仄（韻）。

（西江月雙調五十字，前後闋各兩平韻，一仄韻，同部平仄互押，前後闋起首兩句宜用對仗。中為平仄不拘。）

又比如：用五絕的'格律填一首辭舊迎新感懷。

《五絕.辭舊迎新》（新韻）

羊城辭舊歲，花市美琳琅。喜氣隨花綻，悠悠歲月香。

格律：

中平平仄仄，中仄仄平平（韻）。中仄平平仄，平平仄仄平（韻）。

再比如：用《沁園春》的格律填一首辭舊迎新感懷。

《沁園春.喜迎新春》（新韻）

辭舊迎新，靚麗羊城，花海綿延。看珠江兩岸，萬家燈火，霓虹閃耀，高塔擎天。火樹銀花，歡聲笑語，喜氣洋洋眉宇間。知何似? 金蛇騰瑞氣，逸興無前。

激情展望新年，願華夏神龍再領先。任艱難險阻，情懷不改；連連挑戰，鬥志彌堅。十億人民，齊心協力，破浪乘風勇向前。新天地，我們同把握，再譜新篇。

格律：

中仄平平，仄仄平平，中仄中平（韻）。仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韻）』。中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平（韻）。平平仄，仄中平中仄，中仄平平（韻）。

平平中仄平平（韻），仄中仄平平中仄平（韻）。仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韻）』。中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平（韻）。平平仄，仄中平中仄，中仄平平（韻）。

另一方面，格律詩詞不容易寫好。

唐代大詩人許渾說：“吟詩好似成仙骨，骨裡無詩莫浪吟。”況且，格律詩詞有嚴謹的格律，用字用詞要合律合韻，限制了字詞的使用。著名學者王國維先生認為，詩詞有兩種境界，即有我之境和無我之境。“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。”代表人物有歐陽修、秦觀、柳永等等。古詩詞中，寫“有我之境”的比較多。“無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。”此種境界的代表人物有陶淵明、王維等。古詩詞中，寫“無我之境”的比較稀少。通俗地說，就像武俠小說中的武功境界一樣，“手中無劍，心中有劍”，是高手；“手中無劍，心中無劍，人就是劍”，是聖手。成為高手，靠的是練；成為聖手，靠得是練和悟，而悟更為關鍵。故而，格律詩詞不容易寫好。

因此，當我們學會了詩詞格律這些規範的東西之後，我們就要在境界上下功夫，方能寫得出好詩詞。方法其實也很簡單，就是多讀、多思、多練。

多讀，就是多讀古人的詩詞，如果你沒有足夠的時間和精力，就先讀讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》；如果你有足夠的精力和時間，在讀古詩詞的同時，最好也讀一下《詩經》、《古文觀止》還有《紅樓夢》等，一定會受益匪淺，對學好詩詞有直接或間接的幫助。多思，就是讀了古人的詩詞文，你就要思考，思考這些詩詞寓情於景物，寓情於事物的角度，進而讀懂古人的內心。同時，也嘗試學他們去寫自己的內心，只有寫出自己內心真情實感的詩詞，才可能成為好的詩詞，一如王家衛的電影，令人百“讀”不厭。多練，就是你要多練習。這裡說的練習，不只是閉門照著格律苦練。重要的是，你要做生活的有心人，處處留心，處處留思，處處留感，進而處處有悟。處處留心，處處留思，就是用心去關注和思考生活中的點點滴滴，用一句時髦的話說，就是“走過，路過，千萬不要錯過”。雖然，悲慘醜陋譏諷的東西可以入詩詞。但我個人認為，美好的景物、事物和美妙的感懷更具詩情畫意，更能陶冶心靈和情懷，因此，不建議那些負面的東西入詩詞。所以，建議大家還是去多留意那些令人賞心悅目的東西，如：美景、美人、美食、美樂、美夢等等，為作美詩美詞作好鋪墊，積蓄正能量。當然，你可以像“詩鬼”李賀一樣，隨身帶個錦囊四處逛，想到好句子，隨手寫在紙條上，拋入錦囊，回家整理成詩。不過，現在大家都有手機，李賀的方法，用手機實施起來更方便。要是讓大家效仿賈島騎驢推敲成詩的方法，就不容易了。通過多練和多思，達到國維先生所說的“有我之境”。處處留感，處處有悟，就是對你看到的和思考的東西，要昇華為感懷和感悟。這樣，你的詩，才會有深度和廣度。達到“骨裡有詩”，進而達到國維先生所說的“無我之境”。

幾千年來，雖然流傳下來的詩詞無數，但大家公認的好詩好詞也就是那麼《唐詩三百首》和《宋詞三百首》。不過，還有我們，我們這些古典詩詞愛好者，有責任將我們祖宗傳承給我們的這一光輝燦爛的文化瑰寶發揚光大，作出更好的格律詩詞，並繼續傳承。

最後，願同學們在《中華國粹網第十期格律詩詞班》這個詩情畫意的溫暖時空裡，學習愉快！並代表各位老師，在蛇年新春佳節即將來臨之際，預祝大家健康、平安、如意、吉祥，過年好，過了年，更好！

興趣班發言稿12

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是王浩同學的家長。首先感謝韓海軍老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裡和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。（也很惶恐，惶恐的原因是因為底氣不足吧！）老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人，讓他在這裡養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對於孩子的教育問題我很慚愧，真的沒有什麼經驗可談，有的經驗也是不太成功的。那麼在這裡只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在於與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長教育談談自己的粗淺認識。

對於孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門功課滿分。培養興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點子多多。中規中矩的家裡，盼著孩子知禮儀，識大體，不要唐突冒險。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛心，會思考，能上進。孩子學習自覺性不高，我覺的現在家長煩惱的是，孩子總是不能養成每天回家後自覺做作業的良好習慣，這一點幾乎是國小孩子身上所表現出來的一種“通病”。就是說自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說說我的看法：

1、我覺的自覺性是一種意志品質。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應該做的事。我認為自覺性對孩子的成長和智力發展的作用很大。

孩子的自覺性表現在生活和學習的各個方面：比如按時完成作業、

自覺複習功課、自己準備學習用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學習，也不喜歡幹活，讓家長感到非常頭疼。我就先說我們孩子學習方面的自覺性：因為我上班地點比較遠，每天都是早出晚歸，孩子的學習平時基本沒有什麼時間管。孩子放學後就自己回家做作業，複習功課，等我到家後他的家庭作業基本上已經完成了。（可能很多家長會認為這也沒什麼呀，大家不都是這樣過得嗎？哪個不是天天早出晚歸的上班。其實還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒錯，可家裡或許都是有家長或爺爺奶奶幫著的，而我們家是在沒有任何家長的，也沒人接送他，放學後他自己回家，餓了就隨便買點吃的先墊補墊補，或回家吃點水果餅乾什麼的。要一直到我回家才能做飯，這中間還不知道要等幾點才能吃上。為什麼這樣說呢，因為我基本上是6.40左右到家，這是在不堵車的情況下，到家後再做飯什麼的。我沒到家的時間裡，也沒有人告訴他該寫作業了，或該幹別的什麼了，一切都是他自己安排，按老師當天佈置的，該讀的讀該寫的寫該做的做。都是自己想著搞。不依賴我們，也依賴不來，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯那。我覺得孩子這塊做得好！）

我們再說說生活方面：現在的大多數家庭都只有一個孩子，孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子幹"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裡便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長也沒有了笑容。其實孩子不是天生懶惰的，勤勞類似於一個好習慣，勤勞習慣的培養要從小就開始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現在許多家長包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說：“把你的學習抓好。學習好了比什麼

都強。”久而久之，孩子就會成為自己事情的局外人，因為所有的事情都有人為他料理，他根本不用動手，也無須動手。對孩子照顧得越周到，孩子越沒有責任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長几次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會兒再睡一會兒。”在我們家，我很早就告訴他：“上學是你自己的事情。”我每天早晨只告訴他現在是什麼時間，其餘的事情都是他自己安排。說實話我其實也沒有時間等他慢慢搞，因為這時我可能喊他後就走了，事實證明他處理的很好，因為6年裡他不但沒有遲到，而且每週到校時間都很早。

在現實生活中，有一些家長不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛鍊的機會，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。在這裡我可以自豪的說：王浩在3年級的暑假就已經會做西紅柿雞蛋湯了。他不僅會做而且還做的色香味俱全，這說明只要家長放手，孩子就能給你驚喜。

2、要與孩子建立信任關係:孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來的`。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，一定要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內心才會穩定，才會覺得有依靠。我的方法和別的家長不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點無能、弱點，不能老和孩子談上進、學習、上進、注意力集中、成績要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點的，你也很笨、很調皮也有不好的一面。這樣孩子就會認為你和他說了心裡話，就是朋友了，和孩子之間的信任關係也基本建成了。孩子其實很簡單！（我是怎麼像孩子示弱的呢：好像是4年級計算面積問題的時候開始的。想到孩子已經要慢慢進入高年級了，有些事情可以比以前要放開些，於是我就做了個實驗。就是數學作業每天我只是檢查一下他的書寫問題，不管他對錯問題。這樣孩子在連續幾天老師都給A-或B的情況下，就質問我怎麼檢查的，錯了這麼多都沒有查出來！我就裝迷糊說不知道，我認真檢查了啊！然後就告訴他：說我以前這求面積學的很不好，幾何老師很頭疼我，經常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認真仔

細的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽講才行啊！就這樣過了幾星期，老師考試了。他考了100分！雖然以前也考過100分，但這次很興奮，據他說班裡平時學習特好的學生都沒考好。通過這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會讓你失望！現在的孩子都喜歡玩電腦、PSP什麼的。這樣我和孩子也有一個約定，就是週五週六在作業完成的情況下是可以適當玩一下電腦的。

3、我還要講一下孩子為集體服務的意識：孩子當了幾年的勞動委員，說不辛苦還真是假的！他奶奶就說這個勞動委員有什麼好當的，也沒個技術含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛生！累死人的！其實這勞動委員還真不是那麼好當的，現在孩子都是小皇帝，沒幹過什麼活，而這個班幹部平時活挺多，還累！可說起來卻沒什麼分量。（連班裡的常委會議都不能參加，他自己都說了，說穿了就是一個幹活的幹部）3年級的時候，那時孩子小也沒有方法，好多時候班裡的值日勞動都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級的時候，他聽說自己連任的訊息後，眼神立即黯淡下來，覺得做這個勞動委員就是白白為別人做貢獻，還耽誤自己寫作業的時間，乾的沒勁了！開學後工作也沒有以前積極了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動委員是要你發揮團隊力量，不是要你一個默默的幹，是要你領著大家一起愉快的幹，你一個人的力量怎麼能有大家的力量大呢！（他就說有時侯讓同學打掃衛生，可同學說有事要培優，也不能耽誤別人培優啊！瞧！多麼善良的孩子呀！！）接著又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻精神。怕吃苦沒奉獻精神不好；又告訴他班裡的每一項分工，幹好了都能出成就，我們一直不是都提倡“勞動最光榮”嗎！而且當勞動委員，在培養自己的組織能力、人際交往能力方面，一點不比其他崗位差，而在鍛鍊自己動手能力和吃苦耐勞方面還特別有優勢。我就看到過這樣的報道說：培養動手能力和吃苦耐勞的精神，是一個人在學業和事業上取得成功的重要素質。他也為這個勞動委員放棄了很多，比如休

息時間呀，興趣愛好呀等等。有一次學校要搞科技製作興趣班，孩子很喜歡也積極的報名了，要上課時才發現問題，因為興趣班的上課時間安排在每個星期二的放學後，可是放學後他要管清潔，這樣時間上就衝突了，請別的同學幫忙吧，別人也有事情。最後他仔細考慮後告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧！沒辦法最後是忍痛放棄了興趣班。就這樣孩子一直堅持到現在。

4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。（以前聽文倩爸爸介紹說快考試時孩子在練唱歌，當時我聽了也是很有感觸的，因為家豪也是這樣的。雖然對音樂有無限的嚮往，但是孩子總認為自己聲音不夠美，所有音樂課後練習比別的科目更多。）

5、平時學習勞逸結合。在孩子已經保質保量完成作業和課外學習任務以後，應該適當的給孩子留一些空閒時間培養他自己的興趣愛好，當然這其中也要家長積極地配合引導向有意義的健康的方向發展。比如，我們家孩子平常空閒的時候喜歡下圍棋，我們發現後，就給他報了專門的少兒圍棋班。在得到培訓班老師的指點後，孩子下棋的水平有很大提高，周圍的朋友親戚都誇他，孩子的積極性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時又讓孩子得到很好的放鬆，學習起來自然事半功倍。孩子現在正長身體也應注意孩子的營養問題，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉。

6、平時要多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解孩子在校情況，並反饋給老師孩子在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合教育的目的。

現在看著孩子一天天的變化，不斷的成長，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

興趣班發言稿13

忙碌充實的一學期結束了，我是中途接手任教中國舞興趣班，剛接到這個班，問問同學們之前學了什麼動作，但沒有一個同學知道，我就清楚這個興趣班是比較難搞了，雖然難任教，但也完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

一、 主要成績

1. 通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

2. 引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的'慾望。

3. 培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

4. 通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

二、 存在問題

1. 家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2. 學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3. 訓練時間上因為種種原因沒有保障。

4. 大部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練成品節目有很大的難度。

5. 而且一大半以上的同學沒有上臺演出過，從來沒有跳過舞，造成上臺演出心裡上緊張沒有發揮好成績。

三、 努力方向

1、 紀律方面需要學生按時上興趣班課，班主任應該提醒本班學生準時上興趣班課，不要留學生在上興趣班的時間補課。

2、 引導同學們要熱愛舞蹈，才會把舞蹈學好，學好舞蹈必須付出一定的汗水才會有收穫。

3、 表情，心裡素質必須要訓練好，學會用表情，身體語言說話的感覺。

4、 同學們必須瞭解中國舞的一些理論上的知識。

5、 希望同學們找到跳中國舞的感覺，每位同學都可以自信站在舞臺上表現自我。

興趣班發言稿14

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對於大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識

隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

本學期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬於自願報名，自願參加。本班是由一群活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的，班額比較大，最多時達53人。而孩子們的基礎條件的差距也非常大，有的是去年已經參加過舞蹈興趣班的，已經有了一定的舞蹈基礎和相應的舞蹈知識。有的在幼兒園也經過了一定的舞蹈培訓的，也有了相當的舞蹈基礎。有的卻是從沒有接觸過舞蹈的由我從擔任舞蹈興趣班教學開始，把她們分成兩個小隊，分別進行練習。通過幾個多月的訓練，她們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；也是在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂、找不到節奏到現在的跟著音樂有節奏的跳舞，她們的進步還是看得見的，家長都認為參加興趣班對她們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教孩子舞蹈的時候，特別注重培養孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調效能力都有不同程度的提高。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練

包括：瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

學會簡單的成品舞蹈。

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裡的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產

生的好奇、疑惑和驚訝的複雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的.要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成區域性動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，後教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一區域性動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發洩，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

四、存在的問題

在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個人很難顧及到每一個孩子，對她們的指導也就會有漏洞，同時因為班額太大，這學期的教學內容也相應的隨著個人指導時間的加多而相應減少。還有由於幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。幼兒在這學期的舞蹈學習中，找到了快樂，並喜歡上了舞蹈，我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待在以後的教學中能有更好的表現。