紀錄片中國式奮鬥觀後感

中國式奮鬥是怎樣的一種奮鬥方式?希望通過以下關於《中國式奮鬥》這部紀錄片的觀後感範文，能給同學們一個滿意的理解。歡迎閱讀!

　　紀錄片中國式奮鬥觀後感：

寒假期間，我觀看了系列社會學紀錄片《中國式奮鬥》，片子記錄了在北京生活的7類青年人群的思想動態，並以“1%抽樣調查”的方式帶領觀眾瞭解他們的生活現狀、幸福指數。這7類青年人群分別是：“北漂”藝術青年、在京創業青年、機關事業單位青年、媒體從業青年、青年教師、農業青年、在京外籍青年。

這一紀錄片我覺得非常有意義。首先在於它的構思很巧妙：作為一個土生土長的北京人，我身邊的環境日新月異，隨著北京現代化程度的提高，越來越多的外地人、甚至外籍人選擇來到北京尋求更大的發展。而我作為北京人本身，卻時常需要停下來思考：我身處的，究竟是怎樣的環境?有時候甚至覺得陌生：這和小時候的北京城，是那麼的不一樣啊!這時候，這樣一部紀錄片橫空出世了，他最真切、最直觀地帶領我瞭解我身處的這個社會，以及我周圍的環境。那些默默無聞的普通人，正式作為這部影視作品的主角，為我們娓娓道來他們的生活、他們的故事。這一立意很有意思，很接地氣兒。

其次在於它的選材非常有代表性。7種不同的青年群體，7類相異的生活狀態，卻每種都值得關注。有的已經為我們熟悉，例如“北漂”藝術青年群體;有的卻不為人所知，就如“在京外籍青年”群體。同時，編導又在每一類青年群體中選取了5位有代表性的人物，講述他們的生活。在講述的同時，插入“北京青年1%抽樣調查”的調查結果，這樣的紀錄風格科學嚴謹、思路清晰，既能涵蓋絕大多數在京青年的生活現狀，又做到了具體、詳實，不泛泛而談。這是我喜歡這部紀錄片的第二個理由。

更要說的是，這部紀錄片有不少地方帶給我很深的感觸，引發我的思考。下面我想就“北漂”藝術青年和青年教師這兩方面具體談談我的感受。

首先，“北漂”藝術青年。五個追求夢想的年輕人，滿腔熱血，拒絕在生活面前低頭。其中，給我印象最深的要數陳天田了。他有著優越的家境，卻堅持過著精打細算、省吃儉用的生活;他不顧演藝事業道阻且長、父親的固執阻撓，執意來到北京尋求靈感與磨礪、追求自己的興趣與理想。他會說：“我現在處於結冰期，但只要沒凍死就能活下去。”“每當自己處於絕境的時候，就想‘明天會更好’。”“堅持下來的理由就是，能給大家快樂，也能給自己快樂。”好一個追求精神富有的樂天派，頗有那麼一股子破釜沉舟的勁頭!我欣賞他對夢想的堅持。我想，所謂的“堅持”在一開始一定會受到諸多質疑，但當他無畏地堅持著自己的“堅持”，直到最後，所有的人一定會起立為他鼓掌、喝彩。因為這真的是一種偉大的堅持!此外，這集裡面其他幾位北漂青年分別懷揣著相聲夢、音樂夢、雕塑夢、舞蹈夢，無一不堅持著自己的堅持，承受著只有自己能明白的苦澀。而這一切，只因為他們堅信，明天會更好。說實話，在看這集紀錄片之前，我從沒有如此真切的感受到，我日夜守候的“北京”竟然承載了那麼多人的夢想，那麼多人的心血。他們一定承受著巨大的孤獨——因為太少的人理解他們——但他們依舊樂觀、依舊向上，從不推脫、從不躊躇，憑這滿腔的熱血，誓定要打造出一片屬於自己的天地，用自己的力量，全部的力量。這值得我們每一個北京人學習。

其次，青年教師隊伍。這一集裡面涵蓋的範圍很廣，從國小、中學到大學，從遠郊、市區到海歸，無一不有。更大的感觸是，教師是以學生為中心的職業，他們對學生報以極大的熱情和愛護，但是在他們眼中，“是他們(指學生)成就了我。(刁榮春)”我想，這也是一種偉大，同時也是教師這一職業的樂趣所在。看著孩子一天天長大，而他們本身就是護航人。就好像自己一心一意呵護長大的花朵，或是一手雕刻的塑像，在這些作品中，已然蘊含了自己太多的心血，於是這作品本身也即擁有了自己的生命。而對於教師來說，學生就是他們的生命。體育老師高佳說，做老師就是“用生命影響生命”;英語老師徐楊說，做老師的責任就是“把愛傳遞下去” ;大學老師程曉說，“用學生延續科研的生命”。可見，偉大的老師都是把學生當做自己的接班人一樣，薪盡火傳，代代不滅。這些老師擁有與時俱進的思想，他們對待學生不再傾向於管束學生，而是給孩子更大的空間;不再吝惜自己的微笑，而是把更多的微笑傳遞給學生;不再隱藏自己的愛，而是追本溯源地，把每個學生當成一個個體去傾注自己的愛。老師是成長的守護人，愛的傳遞者，在每一個孩子成長的道路上，扮演著舉足輕重的地位;也正是因為他們在心底“承認自己很重要”，才讓他們自信的、無所保留的把愛分給學生。每一個老師都不平庸!

7集的紀錄片看完了，而生活遠沒有結束。感謝這個寒假讓我愛上了紀錄片這個體裁——一個以前從未觸碰過的影視題材。它並不想我想象的那麼無聊、單調，甚至正相反，它可以通過口述、記錄的方式，把每一個不為人知的故事、每一個不曾閃耀過的個體，活生生、輝耀耀的展現在你的面前，不加粉飾，無所掩喻，無比真實。也許真的早應該迎面而上，而不是逃避。接下來我打算讀一讀去年諾貝爾文學獎得主S.A.阿列克謝耶維奇的作品《我還是想你，媽媽》，同樣是紀實作品，把二戰時期發生在人們身上的故事做以記錄，而幾乎不摻雜作者的情感導向因素，我相信這樣的作品會直觀而動人。