幼兒園幼兒詩歌教案優秀

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒詩歌教案優秀，歡迎大家分享。

幼兒園幼兒詩歌教案優秀1

活動目標

1、理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

2、能積極動腦筋解決問題。

活動過程

1、引起幼兒學習詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩裡說了什麼事情？引出詩歌的題目“找小貓”。

2、理解詩歌內容。

教師出示圖示，第二遍朗誦詩歌，提問：在什麼地方，有誰，他們在幹什麼？引導幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啟發幼兒想象動物們還在做什麼？

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的？為什麼要趕跨跳舞場？引導幼兒想象小貓家裡出了什麼事？：

討論：小狗為什麼找不到小貓？它的`心情怎麼樣？

3、幼兒學唸詩歌。

4、討論並繪畫：有什麼好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時引導幼兒大膽想象，續編詩歌，並畫下來。

延伸活動

1、會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

2、能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

幼兒園幼兒詩歌教案優秀2

活動目標：

1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。

2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能幹而自豪。

3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

2、在活動室設定“媽媽的本領”展示區。

活動過程：

一、誇誇好媽媽

1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。

2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能幹，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。

二、學詩歌《媽媽的手》

1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什麼？變出了哪些東西？要求幼兒儘量用詩歌中的詞句回答，並表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

3、編一編

（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。

（2）仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

附詩歌：

媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白淨的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用麵皮粗糙的.雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把髒兮兮的衣服，變成潔淨的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心裡充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

評：媽媽的手孩子很熟悉，但每個孩子都能把媽媽那雙愛溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛體會到嗎？《媽媽的手》這首詩描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無微不至地關愛，生動形象地把媽媽的辛勞與其蘊涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上，所以這一活動選材新穎，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴，而且目標定位準確，從認知、情感、能力三方面提出，有利於幼兒的發展，過程也層層遞進，環環相扣、自然流暢，逐次滲透了目標。

幼兒園幼兒詩歌教案優秀3

活動目標：

1、感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點。

2、理解詩歌內容，嘗試模仿創編詩句。

3、樂於主動，積極的參與表演。

活動重點：

感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點。

活動難點：

理解詩歌內容，嘗試模仿創編詩句。

活動過程：

一、音樂匯入，引出活動。

伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進入教室。

（師）剛才我們一起欣賞了一段優美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的`舞蹈，提問：這首音樂裡面唱到了誰？（小雪花）

雪花是什麼顏色的？

看到雪花你有什麼樣的感覺？

二、引導幼兒初步瞭解詩歌的內容，學詩歌。

1、（師）今天老師也給大家帶來了一首詩歌，名字叫“小雪花”，我們一起來聽聽，詩歌裡面都說了些什麼？（音樂，視訊下雪背景）

老師朗誦詩歌：

小雪花

是誰敲著窗戶沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

提問：這首詩歌叫什麼名字？

詩歌裡面小雪花都說了些什麼呢？

2、（師）我們再來聽一聽，詩歌裡的兩個人是怎樣對話的？

教師分角色，主班教師與配課教師扮演示範朗誦詩歌。

小雪花……

提問：詩歌裡的兩個人是怎樣對話的？（邊貼圖邊引導幼兒說詩句）

問的人說了什麼？

小雪花是怎麼回答的？

小雪花從哪裡飄下來？

告訴人們什麼？

3、（教師與幼兒分角色朗誦詩歌）

現在，小朋友們來當小雪花，我們試著來對話，你們準備好了嗎？

4、（幼兒兩人一組朗誦詩歌）

小朋友們太厲害了，現在請喜悅每兩人一組，一個人問，一個人當小雪花，嘗試說一下這首兒歌，一會請小朋友上臺表演。

5、（幼兒展示）

哪兩個小朋友願意給我們大家展示一下？

6、（創編模仿動作）

小雪花在詩歌裡說：“我從天空中飄下來。”

小朋友想一下可以用什麼動作來表示？（轉圈、蹲地…）

誰來試一試？

7、（師幼一起做動作表演詩歌）

這一次我們邊說詩歌邊學雪花飛舞的樣子吧……

8、（兩個幼兒上臺帶動作表演詩歌）

小雪花們太漂亮了，我們請兩位小朋友上臺來表演一下吧，誰願意試一試？

9、小結：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣，冬天也正因為

有了小雪花才變得更有生機。

三、創編詩歌。

1、（師）小雪花給冬天編了一首優美的詩歌，因為雪花是冬天特有的，我們

一起來看看下面這段視訊是哪個季節？你看到了什麼？（音樂，視訊飄落葉背景）提問：現在我們也用落葉給秋天編一首詩歌吧，誰來試一試？

樹葉會發出什麼樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）

我們應該怎麼提問？試一試（是誰敲著窗戶呼呼呼，邊說邊貼圖）

誰來了？怎麼回答？（是我，是我，我是小樹葉）

小樹葉從哪裡來？（我從大樹上飄下來）

告訴人們什麼？（告訴你，告訴他）

哪個季節來了？（秋天來到了）

2、我們一起（看圖識）試著說一說秋天的詩歌吧…

誰來幫我們新編的詩歌起一個好聽的名字？（小樹葉）

活動反思：

在本節課程中，我採用了多種教學方法（情景表演、視訊、圖片、音樂、表演等），引導幼兒主動並積極學說詩歌，另外，我抓住本首詩歌對答形式的特點，激發幼兒興趣與創編的慾望，鼓勵幼兒大膽說，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩歌的同時找到自信，樂於參與本節活動。

另外，在創編完秋天的詩歌后，應趁熱打鐵，引導幼兒繼續給春天和夏天創編詩歌，豐富幼兒的語言；並結合藝術課程，將本節課繼續用音樂的形式表現出來，讓幼兒持續性的學習；再者，將圖示卡片投放到語言區，供幼兒在區角活動時表演詩歌並繼續創編詩歌。

幼兒園幼兒詩歌教案優秀4

活動目標：

1、理解散文詩內容，感受散文詩優美的意境。

2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

3、嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面資訊仿編。

活動準備：

課件、圖片、音樂

活動過程：

一、神祕口吻引出散文詩，激發興趣

師：今天老師帶來了一首散文詩，不告訴你它是誰？你們聽一聽、猜一猜，這首詩裡說的是誰？

提問：你覺得它是誰？為什麼？

二、欣賞散文詩，理解散文詩內容，感受散文詩優美的意境。

（一）完整欣賞，初步感受散文詩的優美意境

1、結合課件欣賞，初步感受詩的優美意境

提問：散文詩裡說的是誰？你怎麼知道是它？聽了感覺怎麼樣？

小結：這首散文詩是關於葉子的，叫《一片葉子的猜想》。

2、配樂再次完整欣賞，初步理解散文詩關於葉子的猜想

提問：散文詩裡面把葉子猜想成了什麼？

（二）逐段欣賞，進一步理解散文詩內容

1、欣賞第一段，理解葉子生長在春天

提問：葉子是什麼時候冒出來的？是誰把它召喚出來的？詩句怎麼說的？（學習詞：鳴叫、灑、冒）

2、欣賞第二段，理解葉子的三種猜想，結合猜想啟發聯想

（1）隱身城堡

提問：隱身是什麼意思？飛蛾在哪裡？為什麼飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的`什麼？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

（2）柔軟的搖籃

提問：葉子上面有什麼？為什麼這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什麼？除了說它是柔軟的還可以說是什麼樣的搖籃？

（3）盛水的勺子

提問：如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什麼？（葉子，可以是……）

三、結合圖片，想象仿編散文詩

1、師幼共同仿編

（出示圖片）提問：你看到了什麼？你覺得這時候的葉子可以猜想成什麼？

會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

2、藉助圖片，分組創編

提出仿編要求：

1、每張葉子上有著樹葉猜想的祕密，請你們一起去看一看編一編散文詩。

2、三個小朋友一組，可以把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進去。

3、交流分享

玩法：地毯上每次只能站一個人，不爭搶，也不要讓它空著。伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子葉子的猜想》繼續下去……

師小結：一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什麼……

幼兒園幼兒詩歌教案優秀5

活動目標：

1、感受詩歌內容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、理解詩歌內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、匯入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什麼？樹葉發生了什麼變化？

二、PPT出示圖片

1、這時候一隻小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，於是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉幹什麼？（當成小船）

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一隻小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉幹什麼？（當成雨傘）

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這麼美，還會有哪些小動物會來呢？

3、完整欣賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉？

②他們都當作了什麼？

4、朗誦詩歌。（我們把小動物的話編成了一首好聽的詩）

我們來學著小動物的'樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧！

三、仿編詩歌（小動物們撿起樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧！）

1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺蝟，小松鼠，毛毛蟲）

引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麼？（信紙，帽子，棉被，房子）

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創作了一首。回家以後去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧！

幼兒園幼兒詩歌教案優秀6

一、活動內容：

《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

三、活動準備

1、春天的`背景掛圖一張、磁帶

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1、談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什麼啊！”放（放《春天》的音樂）

2、複習歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3、師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

（3）拍擊什麼樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

如：花兒都開了除了用手掌託在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”XOXO|X—|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。