幼兒園教案【優秀】

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽於在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

活動難點：

練習發“Zhang”“SUO”的音。

活動準備：

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事：

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一隻小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！(米皮皮好！)“小朋友們好！”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！

4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那麼，它到底有什麼用呢？我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：

(1)米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀？(請幼兒回答，並及時鼓勵)

(2)它是一根怎樣的棍子呢？(五彩小棍)

(3)米皮皮的敲調長有什麼用呢？(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(藉助圖片)

敲敲長使什麼長在了？使什麼縮小了！

米皮皮是怎麼說的呢？(長長長、縮縮縮)

二、遊戲

現在，我們也來玩一個遊戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩遊戲之前，米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則，你們一定要仔細聽噢！

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的.時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做遊戲吧！

6、今天天氣真好，我要到田野裡去看一下，小豆苗長的怎麼樣了，咦，小豆苗怎麼還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長！”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴裡說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿蔔還這麼小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這麼加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿蔔，長長長！”啊！胡蘿蔔長大了，胡蘿蔔長大了！

8、怎麼突然下雨了，沒帶傘怎麼辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧！“不好了，不好了，前面來了一隻大灰狼，怎麼辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊！(是)

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？(會縮小)

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。(教師指導)。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、初步理解故事的內容，瞭解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

幼兒用書人手一本。

活動過程

一、與幼兒共同建構故事內容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。

1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什麼呢？

2、教師講故事至：“用長刷子刷起牆來”時問：你們猜小豬會做什麼呢？

3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什麼呢？

4、教師講至：“想在院子裡歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什麼呢？

5、教師繼續講故事到結束。

二、幼兒理解“小尾巴”的'含義

1、你知道小尾巴是什麼意思嗎？

2、你們願意做小尾巴嗎？

3、你們在家裡會幫爸爸媽媽做什麼樣的事情呢？

三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。

2、幼兒學做不同的事情。

3、玩遊戲：說說做做。

教學反思

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園教案 篇3

一、設計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的訊號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。

據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說遊戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內活動：

美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色遊戲等等。

閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。

智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結合遊戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。

培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標：

1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。

2、引導幼兒聽訊號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。

3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。

活動準備：

1、教師準備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創設遊戲情境，激發幼兒的興趣。

老師用略帶神祕的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。

2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。

3、師生互動遊戲：

（1） 教師介紹遊戲的規則：遊戲時必須用“變變變，變什麼？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。

（2） 幼兒聽老師的'口令，做出相應的表情。

（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。

4、幼兒自主遊戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。

（2） 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。

5、啟發幼兒說說：“我們在什麼時候會做這些表情？”

“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？”

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。

（五）體育遊戲：貼五官

遊戲目標：

1、進一步加深幼兒對五官的瞭解，感知五官的特點。

2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭遊戲。

遊戲準備：

帶有“活動五官”的臉譜三幅

幼兒園教案 篇4

活動由來：最近，我們班上“住”進了兩隻小鳥，頓時，吸引了幼兒的目光。於是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。

活動目標

問題板塊