《四大發明》幼兒園大班教案（精選11篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《四大發明》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、認識活字印刷術的原理和特點。

2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的促進作用。

3、進一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。

活動準備

1、8年奧運會上字模的表演視訊。

2、活字印刷術的印刷視訊。

3、硬紙板和水粉顏料。

活動過程

1、教師請小朋友們欣賞視訊奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚歎，引出活字印刷術的主題。

2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎麼製作出來。

3、待幼兒討論完畢後，教師一邊出示相關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。

4、然後請幼兒討論一下雕版印刷術的優點和缺點，並且引導幼兒思考如何改進這些缺點。

5、教師講述畢昇發明活字印刷術的故事，然後播放介紹活字印刷術的印刷過程和原理的視訊，讓幼兒直觀地瞭解印刷術。

6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界的發展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。

7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發明一些什麼，如何發明?

8、討論完後，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術，製作字模，並且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作製成一本小書。

延伸活動：

請幼兒創編出一個字模舞蹈。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能夠認識瞭解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，並說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

活動過程：

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什麼？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什麼？

2、設定問題。

(1)世界上為什麼會有紙？紙是怎麼來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什麼？它們是什麼做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什麼？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什麼不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎麼在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什麼，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

教學反思：

整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯絡密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.瞭解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2.能圍繞話題談話，並能從別人的談話中獲得有用的資訊。

3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

活動準備

ppt課件：四大發明

聲音

幼兒園課件

活動過程

一、有趣的造紙術

1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒蒐集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙製品共同佈置成“紙類展覽會”。

2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特徵，幫助幼兒回憶和擴充套件自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什麼樣的紙？它們有什麼不一樣？

讓幼兒通過觀察、觸控等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特徵。

3.啟發幼兒思考：紙是怎麼來的？

幼兒議論後，教師小結並介紹中國人發明造紙的過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4.啟發幼兒討論：紙可以做什麼用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、摺紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥

1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2.出示火藥的圖片，並向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針

1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什麼船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2.出示指南針，並向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，

並從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4.啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）

教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。

現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大後一樣要為中國人爭光。

激發幼兒的愛國心。

探索求知：資訊是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞資訊，

2）幼兒在活動中瞭解資訊傳遞的不同渠道，學習使用不同的資訊工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的資訊傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發訊號、用聲音發訊號、用文字發訊號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發訊號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發訊號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發訊號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞資訊的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒訊息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞資訊？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色遊戲提供道具。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇4

活動目標

１、瞭解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一箇中國人的自豪感。

重點、難點

重點：知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

活動準備

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

活動過程：

一、分組競賽激發參與的興趣：

讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什麼？”“人們在什麼時候用到指南針？”

“如果沒有指南針我們的生活會怎麼樣？”

2、教師：“這是什麼？”“什麼地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什麼影響？”

3、教師：“這是什麼？”“你在那裡看見過？”“我們的生活中有什麼地方用到印

刷？”

4、教師：“這是什麼？”“古代的人沒有紙的時候用的是什麼？”“紙是怎麼造出來的呢？”

三、小組討論：

“古代人發明這些東西他們怎麼樣？作為一箇中國人覺得怎麼樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一箇中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來。”

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.認識中國古代的四大發明。

2.知道它們與人類生活的密切關係。

3.萌發熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

活動準備：

1．收集有關四大發明的圖片、動畫，教師教學資源《四大發明》（視訊），教學掛圖《四大發明》。

2．指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

活動過程：

1．談話引出課題，可提問：你知道我們中國古代的四大發明是什麼嗎？

2．結合視訊或掛圖，引導幼兒認識中國古代的四大發明。

（1）造紙術：瞭解紙的簡單製造過程，知道蔡倫發明了造紙術，要節約用紙。提間：最早人們是用什麼記錄文字的？紙是怎樣製造出來的？誰改進的造紙術。

（2）請幼兒玩數字印章的遊戲，體驗數字印章的效果，初步瞭解印刷術的原理。然後講畢昇發明活字印刷術的故事，瞭解印刷術的用途。

（3）知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有汙染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規定， 並要注意安全。

（4）觀看圖片，瞭解指南針在生活中的用途。

3．分組遊戲，體驗四大發明的原理及用途。

（1）請幼兒操作指南針，在教室裡尋找哪兒是“南”並站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發現指南針的變化。

（2）運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫，觀察發現陽刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

（3）請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱和用途，瞭解紙的重要性。

（4）觀看視訊，發現火藥製作的禮花的美麗多彩，瞭解火藥的威力及危險性。

4．談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。

2008 年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。播放奧運會開幕式上有關四大發明的視訊，讓幼兒進一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧， 激發幼兒的民族自豪感。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解中國的四大發明

2、認真觀察並主動與同伴交流。

3、喜歡學習歌曲

活動準備：

收集四大發明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。

活動過程：

1、出示四大發明實物，引導幼兒認識四大發明

啟發幼兒談談：它們各有什麼作用？你知道他們是哪個國家最早發明的？

幼兒回答，教師進行總結

2、出示掛圖，講述小故事，引導幼兒進一步瞭解四大發明

要求幼兒認真的聽故事，能夠學會模仿講述，並大膽的與同伴交流。

3、師小結激發幼兒愛國及作為中國人的自豪感

4、學習歌曲《四大發明貢獻大》

5、活動在歡快的歌曲聲中結束。

將圖片和事物投放在區角工幼兒進一步學習。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、知道四大發明是由中國古代的科學家發明的。

2、主動地參加討論活動。

活動準備

1、有關四大發明和現代科技的圖片。2、提前利用四大發明裝飾活動室

活動流程

1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

——“這些都是什麼？這些紙是用什麼做成的？”“紙有什麼用處？”

2、設定問題，閱讀尋找答案：

（1）、提出問題：

——“世界上怎麼會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎麼樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時候，人們是在哪裡寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）

“世界上是誰最早發明了造紙的技術？”

3、交流對四大發明的認識：

——“古代的中國人有什麼了不起的地方？”“中國的四大發明有什麼用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎麼誇四大發明的。”

4、聽賞歌曲，初步瞭解歌曲的性質與內容：

——“這首歌聽上去有什麼感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲裡是怎麼讚揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

5、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：

（1）、聽歌曲拍打節奏。

（2）、有節奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節奏等表示）

（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段的興趣。 我的創新：

活動反思

本活動以我是中國人為主體，瞭解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。上課前先發動孩子們及家長蒐集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇8

活動目標

初步瞭解中國古代的四大發明和四大發明的貢獻。

萌發愛科學、學科學的情感。

活動準備

課件準備：“煙花”組圖；《四大發明》小知識音訊及圖片；《四大發明貢獻大》兒歌音訊。

活動過程

出示組圖“煙花”，激發幼兒興趣。

——圖片上是什麼？（煙花）

——你知道世界上最早的煙花是哪個國家發明的嗎？

小結：煙花是我們的國家——中國最早發明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發明之一。

播放小知識音訊及組圖“四大發明”，引導幼兒認識四大發明。

——你認識這些東西嗎？

——一起來看看它們是怎麼被髮明出來的吧。

小結：造紙術、指南針、火藥和活字印刷術是我們中國古代的四大發明，給人們的生活帶來許多便利。四大發明傳播到世界各地，為世界的發展做出了巨大的貢獻，是非常了不起的。

播放兒歌音訊《四大發明貢獻大》，萌發幼兒愛科學、學科學的情感。

——四大發明真了不起，有一首兒歌說的就是了不起的四大發明，我們一起聽一聽。

——兒歌裡說了什麼？

——聽了這首兒歌，你有什麼感覺？

小結：中國古代的四大發明真厲害，體現了古代人們的智慧。小朋友們要好好學習，愛科學、愛祖國，長大後創造更多的新發明，為祖國做出貢獻。

活動延伸

區域活動

1.在科學區投放紙漿、過濾網、烘乾機等材料，鼓勵幼兒嘗試造紙，體驗造紙的樂趣。

2.在語言區投放兒歌音訊《四大發明貢獻大》，引導幼兒學念兒歌。

家園共育

請家長在節假日帶領幼兒去博物館參觀，瞭解更多中國的發明創造與歷史。

附【小知識】

四大發明

1.造紙術

古時候，人們在竹簡和絲綢上寫字，可是竹簡很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。後來人們發現，將破布、樹枝搗碎，可以製成紙漿來造紙。我們現在所用的紙張就是這麼來的。

2.指南針

古人在鐵礦中找到磁石，發現磁石可以指明方向，於是人們發明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發展，司南演變成我們現在常見的指南針。

3.活字印刷術

最早，人們將要印刷的書按頁刻在木板上，但印刷後木板就沒有用了，因此印刷一本書不僅麻煩，還很浪費。後來，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內容進行排列，這就是活字印刷術，它大大節省了印刷的材料和製作時間。在今天，這種方法仍有人在使用。

4.火藥

古時候的人們喜歡煉製丹藥，在這個過程中，有人發現有些原料混合時會爆炸，於是火藥誕生了。我們現在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇9

中國古代的科學技術，自然不能不說古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標誌和中國人民聰明智慧的體現，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的程序。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發明深刻影響了世界文明的程序。

我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現在簡單說下這兩大發明。

一、造紙技術的發明，是中華民族對世界文明的傑出貢獻之一。

大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便於書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。

發明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，製造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發明，不僅是書籍製作材料上的偉大變革，而且在人類文明具有劃時代的偉大意義（發明地點洛陽）。

二、活字印刷：

它開始於隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢昇發展、完善，產生了活字印刷，並由蒙古人傳至了歐洲，所以後人稱畢昇為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然後再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢昇在公元1004年至1048年間，用質細且帶有粘性的`膠泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯裡用火燒硬，形成活字。然後按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束後把活字取下，下次還可再用。這種改進之後的印刷術叫做活板印刷術。

這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。後來，元代農學家與機械學家王楨發明了木活字，並創造出比較簡捷的適於漢字複雜特點的轉盤排字方法，後來又發明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀後期日本完成了木板《陀羅尼經》以後又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯合大公國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢昇首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關於“紙”的主題活動。

活動一：我知道的紙

活動形式：

集中活動

活動準備：

蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

活動過程：

1、啟發幼兒回憶：你見過什麼紙？用過什麼紙？還知道有哪些紙？

2、討論：什麼地方有紙？什麼地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？

3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動二：紙張展覽會

活動形式：

集中活動、分組活動

活動準備：

幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動過程：

1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小夥伴互相介紹這些紙的名稱。

2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什麼？激發幼兒共同佈置展覽館的願望。

3、討論：怎樣佈置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館裡需要什麼說明？

4、師幼共同佈置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、貼上等，鼓勵幼兒說說看看。

活動三：紙是用什麼做的

活動形式：

集中活動

活動準備：

幼兒已瞭解蔡倫造紙的有關知識、古代及現代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料

活動過程：

1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？

2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與夥伴分享。

3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現代的造紙有何不同？

活動四：

自己學造紙

活動形式：

集中活動、分組活動

活動準備：

各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動過程：

1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——晒乾

2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動

指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動五：

紙的特性

活動形式：

集中活動

活動準備：

各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動過程：

1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”

2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發生變化嗎？

3、啟發幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的祕密。

提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。

活動六：紙的作用

活動形式：集中活動

活動準備：紙（掛曆紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、溼布

（三）活動過程：

1、討論：你最想利用紙張做什麼事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

2、介紹製作材料，啟發幼兒思考見過的紙藝品可以用什麼紙來製作，並談談自己今天想製作什麼玩具或物品。

四大發明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。

大班綜合活動設計——有趣的影印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意願選擇一種影印方法進行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，並根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、塗色組合成一幅畫（影印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿蔔印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用複寫紙影印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，儘量使畫面豐富多彩、不單調。（4）用拷貝紙影印後，再塗上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料塗在乾淨的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子（注意顏料不能太溼、太多、塗色時要均勻，應保持畫面乾淨）。

把幼兒各種影印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課後儘量讓每位幼兒都能嘗試各種影印的方法、過程以及體驗影印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發幼兒對影印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒影印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。

中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什麼？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

我們在區域內可以讓孩子玩：

1、橡皮泥印；

2、漿糊印；

3、做手印畫；

4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料後，不要再去蘸其它顏色。引導孩子儘量多印，使畫面色彩豐富。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇10

活動目標

1、讓幼兒瞭解四大發明

2、激發幼兒對民族的自豪感

活動班級

大四

活動準備

掛圖

活動過程

一、指南針

1、把幼兒分成小組，每組1個指南針，引導幼兒去走廊各個地方找哪個地方是南，讓幼兒知道不管站在那裡只要指南針就不會迷路。

2、幼兒討論：什麼時候能用上指南針？

3、出示掛圖，向幼兒介紹指南針的來歷，告訴幼兒指南針推動了全世界航海事業的發展。

二、造紙術

1、教師出示各種各樣的紙，啟發幼兒思考：紙是怎麼來的？

2、結合掛圖介紹中國人造紙的過程和方法，引導幼兒進一步瞭解紙對社會的發展的巨大貢獻。

三、火藥

1、出示掛圖，教師向幼兒簡單介紹火藥的演變。

2、啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

四、印刷術

1、出示掛圖，教師向幼兒簡單介紹印刷術的發明。

2、讓幼兒瞭解印刷術對人類文化發展起到了巨大推動作用。

五、交流分享

1、讓幼兒把自己收集到的四大發明成果圖片貼上到“了不起的四大發明”主題牆上。

2、討論：生活中什麼地方能用到四大發明。

六、欣賞

播放四大發明的歌曲，鞏固幼兒對四大發明的瞭解和認識。

活動延伸：

請家長給幼兒講一講中外發明的小故事，培養幼兒善於發現，勇於探索，的良好品質。

《四大發明》幼兒園大班教案 篇11

一、教學目標

1.知識與能力目標：知道四大發明的發明過程、影響等概況;理解中國古代科技成就的特點及其產生原因。

2.過程與方法目標：通過自主閱讀教材，瞭解四大發明概況，提高歷史資訊提取、歸納能力;通過閱讀材料，小組討論，探究中國古代科技的特點，提高歷史問題分析及歷史語言表達能力。

3.情感態度與價值觀目標：通過感受中國古代科技成就，激發探求知識的慾望，增強民族自尊心和自豪感，樹立為中實現中華民族的偉大復興而貢獻自己力量的決心。

二、教學重難點

重點：四大發明的概況及其影響。

難點：中國古代科技的特點。

三、教學方法

講授法、自主探究法、合作探究法

四、教學用具

多媒體課件

五、教學過程

環節一：匯入新課

教師課件播放奧運會開幕式展示四大發明的視訊片段。觀看之後邀請學生談談自己的感受。

教師過渡：一個民族所有的尊嚴和驕傲，在於它對整個世界，對於全人類的發展所作出的貢獻。古代中國的科技文化，曾經為人類的發展做出了不可磨滅的貢獻。而中國古代的四大發明又是這眾多發明中不得不提的濃墨重彩的一筆。

今天，就讓我們一起走進歷史去領略這份散發著榮光的歷史遺產，同時，讓我們用理性的眼光，去再現中國古代科技的輝煌盛狀，發揚中國古代科技精神。

環節二：新課教學

(一)四大發明概況

教師課件展示如下空白表格，要求學生閱讀教材內容，自主填充表格內容。

教師將學生分成四個學習小組，分別下發有關四大發明影響的歷史材料，要求各組通過閱讀材料並進行組內討論，說一說每一項發明的歷史影響是什麼?

一組：在紙張發明以前人們書面交流思想，傳播知識資訊，只能採用各種原始粗重的材料，如羅馬人用銅板、埃及人用紙草、印度人用白樹皮和棕櫚葉(我國通稱貝葉)、歐洲人用羊皮、朝鮮日本用簡和帛等等。這些書寫材料，或失之不堅、或失之笨重、或失之昂貴，都不是理想的書寫佳品。造紙術傳播出去以後，解決了上述困難，大大促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流，深刻地影響著世界歷史的程序。

——《科學的歷程》

二組：“印刷術的發明以及商業發展的迫切需要，不僅改變了只有僧侶才能讀書寫字的狀況，而且也改變了只有僧侶才能受高階的教育的狀況。在知識領域中也出現勞動分工了。新出現的法學家把僧侶們從一系列很有勢力的職位中排擠出去了。僧侶從此也就多半變成了多餘的人。” “印刷術的推廣，……給市民階級反對王權和封建制度的鬥爭帶來了好處。”“印刷術則變成了科學復興的手段。”

——《馬克思恩格斯全集》)

三組：正因為其爆炸的威力和遠距離的殺傷效果遠勝於封建騎士所作用的大刀長矛,所以對埋葬舊世界,開創新時代起了較大的作用。正是由於火藥的廣泛使用,才使大規模地開採礦產成為可能,才有了近代的礦冶業，正是在這個意義上,我們有理由說火藥改變了世界的面貌。

——《中國四大發明及其對世界歷史的影響》

四組：美國科技史學者羅伯特KG坦普爾在1986年出版的《中國：發明和發現的國度》一書中說：“如果沒有從中國引進船尾舵、指南針、多重桅杆等改進航海和導航的技術，歐洲絕不會有導致地理大發現的航行，哥倫布也不可能遠航到美洲……”

學生經過討論之後發表各自小組的看法，之後分別教師總結四大發明的影響：

(1)造紙術：是書寫材料的一次偉大革命;促進歐洲文化的發展和人類文化的傳播。

(2)印刷術：是印刷業的一大革新。它傳播到歐洲，促使歐洲製造了活字印刷機，推動了歐洲文藝復興和宗教改革。同時還促進了思想解放和社會進步。

(3)火藥：導致騎士階層的衰落，封建制度走向瓦解，成為西歐資產階級開拓殖民地的有力武器。火器進步也促進了歐洲採礦業和金屬製造業的發展。

(4)指南針：促進了遠洋航海，使西歐人開闢了地理大發現的時代。

(三)中國古代科技的特點

教師帶領學生回顧中國古代在天文、農學等方面的重要科技成就的影響，提高歷史自豪感。

之後教師提出疑問：哥白尼提出日心說，開啟了歐洲自然科學的大門，自然科學飛速發展起來。歐洲的哈雷不是最先發現哈雷彗星的，但卻是最早計算了彗星的軌道和迴歸週期。中國人最早發現並記錄的雪花的六角形規律，但是角和角之間的關係，以及由此引發的早期集合原理卻和中國人無關。

要求學生通過這一疑問的提出結合所學知識，進行小組討論，思考中國古代科技的特點.

學生討論之後進行分享，師生共同歸納中國古代科技的特點：中國古代科技具有很強的實用性;具有較強的經驗性，大多是對生產經驗的直接記載，是對自然現象的直接描述，沒有抽象出具體的理論。

環節三：小結作業

小結：教師以展示古代科技成就相關圖片為線索，帶領學生回顧相關知識。

作業：思考中國古代科技成就突出的原因，下節課進行分享。

四、板書設計

古代科技成就的里程碑——四大發明

一、四大發明的概況

造紙術、印刷術、火藥、指南針

二、四大發明的影響

三、古代科技成就的特點

實用性、經驗性、缺乏系統理論