幼兒園小班優秀社會教案(15篇)

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優秀社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班優秀社會教案1

教材分析：

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話“這是我的××。”

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

活動準備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡迴幫助指導。

2、分組遊戲：每人將標記放在桌子的`中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什麼？毛巾有什麼作用”，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一隻什麼，杯子有什麼用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這裡來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

遊戲活動。如“快快找到好朋友”。遊戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特徵。

3、在“家園聯絡欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。

創新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然後教其認識的做法。採取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，並使幼兒儘快熟悉了周圍環境。

小班社會活動設計--我的一家人

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地瞭解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由於幼兒認識水平的限制，所以，在瞭解爸爸媽媽的工作時，僅限於知道爸爸媽媽在哪裡工作、幹些什麼(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備製作材料時，還要因人施教。

活動目標：

1．初步瞭解自己及別的幼兒的父母的工作。

2．體會父母對自己的關愛。

3．願意表達自己對父母的熱愛。

活動準備：

1．幼兒與全家人的合影或生活錄影。

2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3．錄音機、攝像機。

4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議:

1．談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄影。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的?在什麼地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠裡設計機器。

2．幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什麼?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎麼樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪裡去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什麼?

3．為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園裡學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽製作禮物的願望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什麼呢?(製作麵條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，佈置於活動室的牆面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子新增相關的內容(趣事、愛好)。

幼兒園小班優秀社會教案2

學情分析

分享行為在小班幼兒中已有初步表現，但多數幼兒的分享行為尚處於萌芽時期，有時則是在“規則”的約束下發生的。最近，有的家長在“家園聯絡手冊”上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，根據這種情況，我在班上開展了這一活動。

活動目標

1．引導幼兒學會分享，並能體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。

2．引導幼兒學會交流並使用禮貌用語。

活動準備

材料準備：每位幼兒自帶玩具1～2個。

活動過程

1．觀看情景表演，並向幼兒提出觀看要求。

情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有朋友和我一起玩，真沒意思”。說著做出一副很不高興的樣子。

教師和幼兒一起觀看錶演。教師邊看錶演，邊注意觀察個別幼兒的'表現。

2．組織幼兒討論下面的問題

①剛才的小朋友在幹什麼？他一個人玩玩具的感受如何？你是怎麼看出來的？請個別幼兒說說。

②為什麼他有許多玩具，還是不高興？重點提問班裡平時不願與其他小朋友交往的幼兒。

③如果是你，你會怎麼玩兒？

④為了讓幼兒充分討論，教師再次就重點問題引導幼兒討論回答。

⑤教師小結。

今天小朋友玩得高興嗎？重點讓幼兒瞭解和好朋友一起玩玩具，才會高興。

⑥怎樣和好朋友一起玩玩具呢？教師著重引導幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應該怎麼做？幼兒討論回答後，教師及時小結：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商量，向別人借東西時要有禮貌，使用禮貌用語，別人同意後才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？”“我們一塊玩兒好嗎？”“謝謝”等。

請幼兒學說禮貌用語。

⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

這次幼兒觀看的情景表演是根據上面討論的內容進行的。

⑧兩次表演的比較。

請幼兒說說兩次情景表演的內容的不同。通過比較，使幼兒瞭解與別人一起分享玩具的快樂。

3．幼兒玩玩具

幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。教師細心觀察幼兒之間的交流，儘量不去打擾他們，對個別不願和別人一起玩兒或比較小氣、內向的幼兒耐心引導，使他們嘗試與別人一起玩兒。

4．結束活動

①收拾玩具。

教師提醒幼兒把玩過的玩具放回原處，養成良好的習慣。

②教師組織幼兒進行簡單小結。

③請個別幼兒談談剛才是怎樣玩玩具的？

④今天與好朋友一起玩玩具，心裡感覺怎樣？你們喜歡這樣玩嗎？

⑤教師針對幼兒的活動情況再次進行小結，注意要以表揚和鼓勵為主。

5．活動延伸

①要求家長積極配合，讓他們在家裡有意識地引導孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

②在區角活動時，繼續培養幼兒的分享行為。

幼兒園小班優秀社會教案3

活動目標：

1、收集、篩選夏季用品，瞭解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規則進行操作。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、請家長協助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，並做好標記。

2、準備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標牌。

活動過程：

一、我帶來了什麼

1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什麼。

2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什麼，有什麼用。

二、我來分一分

1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的.物品歸放在一起。請你找一找，這裡展示的有沒有和你手裡的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之後檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會

1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示範講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了XX、XX……

2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班優秀社會教案4

有益的學習經驗：

1、發展動手、動腦的設計製作能力。

2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。

3、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計佈置在服裝樣板上並用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

活動反思

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園小班優秀社會教案5

小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種遊戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過於依戀；缺乏必要的自我保護及安全防範意識等。基於這個年齡段幼兒的各種行為及情感特徵，我設計了社會活動《我的朋友在哪裡》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作遊戲的快樂、好朋友不見後的焦急、再次見到好朋友後喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。

活動目標

1．通過遊戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

2．掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

活動裝備

1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。

3．幼兒的手腕上或手臂上繫上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別繫於腕上和手臂上)。

4．地上貼紅色圓圈一個。

5．大棒棒糖幾根。

活動過程

1．引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。

師：你的好朋友是誰呀?

幼：我的好朋友是×××。

評析：由於幼兒剛入園不久，規則意識尚處於剛剛建立的階段，因此將小椅子上繫上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便於遊戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動遊戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上繫上色彩鮮豔的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便於幼兒間結伴遊戲和遊戲時角色的`區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩豔麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易於尋找朋友。

2.師用彩色布矇住臉作“躲貓貓”遊戲，激發幼兒遊戲興趣。

(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。

師：“躲貓貓”好玩嗎?

幼：好玩。

師：你們想不想玩?

幼：想。

師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈裡來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先矇住自己的眼睛，等好朋友躲好後再來找。

師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友後，擁抱朋友，表達喜悅的心情。

(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的遊戲。

師：找到朋友是不是很開心?

幼：是。

師：想不想再玩兒一次?

幼：想。

師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈裡來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子矇住自己的眼睛，等朋友躲好後再來找。

這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”遊戲的興趣點，讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，並交換角色再次遊戲，趁幼兒投入地進行遊戲時，讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒，為幼兒體驗朋友不見後的焦急情緒做準備。

師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友後，與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。

3．引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

師：“××不見了，他可能去哪了？”

幼1：被他媽媽接走了。

師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

幼2：到小×班了吧。

師進行驗證，也沒有。

幼3：被壞人帶走了。

師：呀，真的被壞人帶走了可怎麼辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

幼：嗯，是的。

師：我們怎麼做才能找到他呢?

幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

師：嗯，這是個好辦法。

師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

師：也許剛才他躲到其他什麼地方了，我們自己也來找找吧!

帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你，你的好朋友都急得哭了!”

教育幼兒：以後可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。

評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現的後果?”將幼兒著急、擔憂的情緒激發出來，然後調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友後的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。

4．遊戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友一起玩。

師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩遊戲吧。”

幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊遊戲。

評析：用幼兒熟悉且樂玩的遊戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩遊戲，從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴充套件和提升，也使整個活動的意義得到昇華。

幼兒園小班優秀社會教案6

友誼天長地久之——男孩女孩

教師：xx

活動主題：

異性交往

活動物件：

國小六年級學生

活動目標：

1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

活動準備：

報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：

一、匯入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做遊戲嗎？

生：喜歡。

師：老師教你們做一個小遊戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

請同學們站起來（學生多，站起來以後使老師看不見後面的同學，後面的同學也不容易看見老師做的動作）

師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說並做）：我就跟你這樣做。

師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，

大部分都會做，但女孩較害羞，後面的孩子也看不清楚，效果不好。）

師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰願意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以後舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以後請同學們坐下。

師：同學們，剛剛我們一起做了那麼多動作，你最喜歡哪個動作？為什麼？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。

生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......

師：孩子們說得真不錯，自古以來，由於男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

二、心理視窗（瞭解自己，男生女生不一樣）

師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不瞭解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們願意幫我解決這個問題嗎？

生：（大聲）願意。

師：好，我們來看看到底老師遇到了什麼問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什麼？

生：男生提水，因為他力氣大。

生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更乾淨。

師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更乾淨。 ??

師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎麼安排大掃除了，你們真棒。地掃得乾乾淨淨了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什麼？

生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

生：我認為跳繩選女孩子，其餘的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。

師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的.特長來進行。你看你們多麼能幹啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，乾脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

生：好。（反應平淡）

師：可是，我們這個教室這麼小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什麼比賽呢？看看老師給你們帶來了什麼。

（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）

師：咦，老師拿報紙幹什麼？你們猜一猜會進行什麼比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大螢幕，把遊戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

（出示幻燈片，請生默看遊戲規則）看誰先到終點

遊戲規則（幻燈片出示）

每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最後一人將多餘的紙片往前面傳，直到第一人，然後第一人把紙片放在前面，踩上去，後面的人依次往前跨一步，最後一個人重複剛剛的動作，看誰先到終點。

師：看完了嗎？生：看完了。

師：清楚規則了嗎？（這句話問得重複，多餘）生：清楚了。

師：在開始遊戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以後參賽隊員要儘量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，並且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前後的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？

生：準備好了。師：預備，開始。

生開始遊戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這麼努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......

生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前後兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什麼呢？能和老師共同分享嗎？

生：我發現女生動作都很快，很迅速。生：我發現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發現他們很高興，玩得很開心。生：我發現他們共同進步，最後取得了勝利。

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

生：是。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什麼？如果沒有男生，又會怎麼樣呢？請前後桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎麼樣？

生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??

師：如果沒有女生會怎麼樣呢？生：沒有女生，地就掃得不乾淨。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人蔘加了。師：因為女生怎麼樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。 ??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）

師：既然各有優勢，在你的心裡肯定有人值得你欣賞，她具有什麼優秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能幹。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??

師：這些孩子真不錯，你們都這麼欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎麼做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

6、小結：通過剛才的比賽，我們發現，男孩和女孩之間由於性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

六、深入體驗——心靈碰碰車

1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

2、情景體驗：（出示畫面）

1）、男醫生揹著女病人上醫院。

2）、女醫生給男病人打針

3）、解放軍戰士從地震中救婦女。

談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：

異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

3、學生說自己與異性相處中的事

4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是讚揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

七、活動總結——歌曲昇華

1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創造了一個又一個精彩，願我們團結互助、真誠相待，共同創造美好的明天!願我們的友誼地久天長！

2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。

幼兒園小班優秀社會教案7

活動目標：

瞭解滅火的工具

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、乾粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什麼事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎麼辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽遊戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的'舉起相應的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的瞭解滅火工具。

幼兒園小班優秀社會教案8

活動名稱：家裡的聲音

活動目標：

1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4、感受運動的`快樂，愉悅身心。

活動流程：情景匯入——猜猜這是什麼聲音

一、情景匯入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家裡看見了什麼？這些東西都會發出什麼樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什麼？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什麼哪？

小結：我們家裡的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

二、猜猜這是什麼聲音

1、猜猜這是什麼發出的聲音？它在對我說什麼呀？我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的？

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家裡面有趣的聲音吧！

活動反思：

生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家裡的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，瞭解聲音帶來的資訊，然後漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

幼兒園小班優秀社會教案9

活動目標：

1、知道自己的事情應該自己做。

2、體驗自我服務帶來的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鍊馬甲一人一件。

活動過程：

1、聽音樂做遊戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什麼事情?

小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問： 哪些事情小熊是自己做?

小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步昇華：

遊戲--穿衣小能手。

比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鍊，先完成者為勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鑽洞子，左鑽鑽，右鑽鑽，吱吱吱吱上房子。

結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

教學反思

從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的'，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。

幼兒園小班優秀社會教案10

設計意圖：

意識決定行為，行為關乎安全。交通安全教育應從小抓起，以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規則意識，並能學會遵守基本的交通規則。

活動目標：

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的'交通規則。

3.培養幼兒的安全意識，體驗模仿遊戲的快樂。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

認識紅燈綠燈，瞭解它們的作用。

活動難點：

遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設。

活動過程：

一、遊戲導人，發現問題。

師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎?我們開小汽車出發吧!

2.交警：停!你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什麼呢?(播放PPT)

二、觀看PPT，認識紅綠燈。

交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險!會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什麼?(紅綠燈)

三、觀看PPT，瞭解紅綠燈的用處。

提問：你們在什麼地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什麼用處? )小司機看到紅燈應該怎麼辦呢?看到綠燈呢?行人呢?

小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止訊號，綠燈是通行訊號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看訊號”。

四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。

1.觀看動畫片，拓展交通知識。

提問：你從動畫片裡知道了什麼?

2.小結：過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線)，看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。

五、遊戲《紅綠燈》。

(帶幼兒到佈置好的遊戲場景中，配班教師穿著交警制服，手裡拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪裡呢?(斑馬線)遊戲數次後，幼兒到達恐龍谷。

六、活動小結。

小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家後把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行!

教學反思：

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

幼兒園小班優秀社會教案11

活動目標：

1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

活動過程：

一、匯入

播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣

"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

二、展開

1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設定情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？"

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、出示掛圖，有感情的講述故事。

今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿蔔！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪裡看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

6、繼續欣賞故事。

7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊還為他們準備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的.道理。解決活動的難點。

10、"咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裡的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

四、結束

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

小百科：主人，漢語詞彙。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代僕人的供養與控制者。這些人都被稱為主人。

幼兒園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思

幼兒園小班優秀社會教案12

活動目標：

1、認識幾種常見的車子，瞭解灑水車的基本構造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1。課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2。引導幼兒講述，這些汽車有什麼用？

3。重點觀察灑水車圖片，瞭解灑水車的基本構造以及用途。

（1）這是什麼車？灑水車是什麼樣子的？

（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什麼東西？它們有什麼用？

（3）灑水車有什麼用呢？它在什麼情況下工作？

灑水車來的時候會發出什麼聲音？

（4）師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。

4。小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的'車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，裡面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很乾淨。

5。欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，乾乾淨淨又涼爽。

6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7。帶領幼兒開展音樂遊戲《灑水車》

遊戲玩法：

（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，遊戲可進行2—3次。

（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行遊戲。

教學反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真並能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一湧而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什麼圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的遊戲充滿了快樂。並且也能簡單的懂得，要愛護環境，體驗到美化環境的快樂。

幼兒園小班優秀社會教案13

活動目標：

1.初步瞭解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2.初步瞭解交通規則，增強對交通安全的認識。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視訊，兒歌。

活動過程：

1.(和客人老師打招呼)師:今天有這麼多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向後轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!

2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好並安靜下來後師出示掛圖斑馬，並以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一隻可愛的`小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們願意幫助我嗎?幼:願意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什麼?是做什麼用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什麼名字?是做什麼用的嗎?

3.視訊《我會安全過馬路》提問："為什麼小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"

小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續播放視訊請幼兒回答視訊中提出的問題。通過視訊，再次集中幼兒注意力，並且讓幼兒自己來

總結安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈並左右看一看。

4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。

5.提前佈置好斑馬線和交通訊號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。

活動反思：

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則瞭解較少。特別在後面的遊戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，並且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園小班優秀社會教案14

【活動設計】

聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富於變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步瞭解事物也是多樣的。

【活動目標】

1、感知不同的水聲。

2、能敏感地關注周圍事物的變化。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、錄音磁帶“美妙的水聲”。

2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

【活動建議】

1、聽“美妙的水聲”，辨別是什麼聲音，有什麼感覺?

2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

3、打傘或穿雨衣，親身感受。

4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木製品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什麼聲音?

【延伸提示】

1、在玻璃瓶裡裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的'聲音。

2、尋找生活中有趣的聲音。

活動反思：

活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，並通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造慾望。

幼兒園小班優秀社會教案15

活動目標

1、引導幼兒大聲地、完整地說出自己喜歡的顏色。

2、引導幼兒正確判斷紅、黃、藍三種顏色並把積木按顏色分類。

3、讓幼兒感受顏色的美麗，體驗助人為樂帶來的快樂。

活動準備

1、材料準備：紅、黃、藍顏色卡片若干，紅、黃、藍顏色積木各一筐，各種顏色的彩條若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板畫，狼頭飾一個。

2、經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會唱《小兔乖乖>的歌曲。

活動過程

1、兒歌表演引入，激發興趣

師幼打招呼：寶貝們好！（老師好）今天，我們班來了好多客人，有爸爸媽媽、園長還有老師，向客人問好，再送給客人一個甜甜的微笑，好嗎？（好）

師幼一同進行兒歌表演：《小兔乖乖》。

分析：幼兒熟悉了環境和客人，在教師的引導下高興地送給了客人一個甜甜的`微笑。“穀粒”小朋友還向家長做了一個“飛吻”的動作，引得家長們一片笑聲，其家長也做了相應的動作來回應他。就這樣，在一個非常輕鬆、愉悅的氛圍中開始了我們的教育活動。如何針對小班幼兒的年齡特點和身心發展規律，設計能吸引幼兒注意力的活動，使他們主動參與到教育活動中，是開展小班教育活動的關鍵問題，這一活動恰當地解決了這一問題。

2、完成任務，救小兔。

①教師出示黑板畫並講《小兔乖乖》的續編故事《小兔怎麼辦》。

師：你想用什麼辦法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關小兔子的門開啟救出小兔、趁大灰狼睡著時開著飛機去救小兔……）

我們問問大灰狼：小朋友們怎樣做，你才能放了小兔呢？

大灰狼：我最喜歡美麗的顏色，每個小朋友大聲、完整地說出自己喜歡的顏色，我就放了小兔。（我喜歡紅色、我喜歡藍色、我喜歡粉色……）

分析：在這一環節中，教師利用續編故事吸引幼兒主動參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒主動想辦法救小兔。教師通過戴頭飾扮演大灰狼，增強了幼兒對壞人的憎恨，更激發了他們救小兔的急切心情，爭先恐後地說出了自己喜歡的顏色。

②引導幼兒讓大灰狼放了小兔。

幼：趕快放了小兔。

大灰狼：不行，那裡有三筐積木，可惜筐裡的積木什麼顏色的都有，亂七八糟的，我不喜歡！如果看起來不亂了，我就放了小兔。

師：我們該怎麼辦？（相同顏色的放到一起就不亂了）

教師鼓勵幼兒完成大灰狼派出的任務來救小兔，小朋友們分組將積木按顏色分類。

分析：在這個教育環節中，幼兒主動動手將積木按顏色分類，並自發地進行檢查。在這個過程中，幼兒在無意中對紅、黃、藍顏色進行了判斷，既提高了動手能力又提高了思維能力。

③再次引導幼兒命令大灰狼放了小兔。

幼：趕快放了小兔。

大灰狼：還有最後一項任務，就是按要求拿對卡片送給小兔！

幼：行。

小朋友們分別拿紅、黃、藍顏色卡片送到黑板前，拿對後命令大灰狼放了小兔。

分析：小班幼兒愛憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最讓他們著急的還是儘快救出小兔。在這一教育環節中，教師鼓勵幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔，給他們創造了大膽表現的機會，及時鼓勵幼兒到前面送相應顏色的卡片並勇敢地救出了小兔。

3、慶祝勝利，體驗快樂。

鼓勵幼兒說一說救出小兔後的快樂心情。（我很高興、我很快樂）

鼓勵小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動，感受美麗的顏色。

引導幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔，體驗助人為樂帶來的快樂。

分析：新《綱要》倡導讓幼兒體驗快樂，在愉悅的氛圍中學習，這一精神在這個教育環節中體現得很充分，看見小朋友們開心的笑容，我們非常開心。