幼兒園大班社會優秀教案(15篇)

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優秀教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會優秀教案1

活動目標

1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

3、願意與人友好的交往。

重點難點

1、活動重點：學習正確與人交往的方法

2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。

活動準備

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。

活動過程

一、播放兒歌《小老鼠》，匯入活動。

1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一隻小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？

小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這隻小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什麼意思？為什麼說這隻老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。

（一）播放課件，教師講故事，幼兒瞭解“粗魯”的意思。

教師提問“粗魯”是什麼意思？（做事不講禮貌，語言不文明）

（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

1、師：故事中的小老鼠是什麼樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎麼對蝸牛的？小老鼠對河裡的小魚做了什麼？小老鼠後來碰到了誰？發生了什麼事？後來，小老鼠為什麼低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。）

2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為什麼？

（三）教師小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。

三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。

（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。

引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼說比較好？（幼兒表演）

（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這裡可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）

（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你）

2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢？

四、遊戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

1、幼兒玩遊戲。

師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？

遊戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，並說明為什麼。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。

2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

延伸活動：語言遊戲“學說文明用語”。

遊戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒迴應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關係”；一位幼兒說“家裡來客人了說什麼？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。

活動總結

本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

幼兒園大班社會優秀教案2

活動目標：

1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。

2、有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。

前期準備：

1、老師和幼兒共同製作招募活動主持人的海報。

2、幼兒瞭解過主持人是怎樣主持節目的。

活動過程：

1、教師和幼兒共同討論，瞭解主持人的相關知識。

★教師：你喜歡哪個主持人，為什麼？

★教師：什麼樣的人能做主持人？

★教師：你認為我們需要的主持人應該是什麼樣的？

★教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧！

2、競選活動：請投我一票。

★教師介紹競選的要求、順序。

★參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言，展示自我。

★幼兒自主投票。（每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。）

3、統計、討論競選結果。

★教師和幼兒一同統計得票情況。

★教師宣佈統計結果。

★當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。

★教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以後有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選並展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們為他們高興；可是也有的小朋友沒有選上，沒有關係，下次繼續努力，相信你們一定會成功的。

幼兒園大班社會優秀教案3

活動目標：

1、瞭解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養感激之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。

1、分段欣賞，瞭解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣?表情怎麼樣?（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻為什麼要救小姑娘呢？為什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裡你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助著我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延伸：

製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裡夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥溼，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心。”

幼兒園大班社會優秀教案4

活動目標：

1、引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄影帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題;大人為什麼不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊後發生了什麼事?

如果小孩子不說謊會怎麼樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎?為什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎麼做?

3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?為什麼?他應該怎麼做?

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場採訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什麼、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什麼啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎麼想？這些問題地提出不僅有利於吸引兒童的注意力，而且有利於幫助他們進一步理解誠實，並能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之後，我進一步引導孩子們對自己今後的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎麼樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步瞭解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的後果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最後我讓小朋友製作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，並且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

幼兒園大班社會優秀教案5

設計思路：

現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心願，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發了幼兒助人為樂的美好品質。

活動目標：

1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、體驗助人為樂的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

錄音機、故事磁帶

活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白雲上面架，平時不見面，雨後才見它。

2、從謎面及生活經驗中瞭解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一隻蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?

請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內容

1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什麼?故事裡講了些什麼?故事裡的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事裡小青魚幫助了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什麼?怎麼說的?小青魚怎麼回答的?

3、組織幼兒討論為什麼蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心裡怎麼想?它又是怎麼做的呢?它為什麼要這樣做?

小青魚幫助別人後心裡會怎麼樣呢?(很開心、很快樂……)

4、結合實際，拓展到生活你願意做小青魚嗎?願意和他一樣去幫助別人嗎?

你在生活中是怎麼去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下

故事：

七彩蝦蝦公公已經很老了，它遊不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。

這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前遊，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊唸叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎麼樣才能安慰蝦公公呢?

小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這麼彎著身子，陪伴著蝦公公。

活動反思：

我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好後，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這麼做！我笑著對他們說：“沒關係，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，願意幫助！我為什麼不給他們一次機會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙併且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢？他們願意幫助別人，願意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種慾望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

經過了這一個早上的事情後，我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

幼兒園大班社會優秀教案6

設計思路：

孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的.快樂，增強進一步合作的意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、視訊：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、今天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裡邊都說了什麼!”

2、看完提問：電影的名字叫什麼?(合作的力量)

3、你在電影裡看到合作了嗎?

4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

5、螞蟻合作幹什麼?

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作幹什麼?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什麼感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、討論研究，瞭解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什麼?

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了這麼多畫面，你有什麼想法?進一步幫助幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作?

3、玩具不夠時，怎樣合作?

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?

四、遊戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視訊討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎麼分工。

3、協商準確計數的辦法，統計並記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對?這樣能不能算成功?

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作遊戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人划槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的範圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常採用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的遊戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的瞭解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。並運用合作的方法來指導實踐。

對於教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的願望，尋找做好這件事的方法。然後在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在遊戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨後學生進行分組實踐活動：“小組記圖”遊戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。遊戲活動分兩次進行。第一次遊戲後，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然後讓學生運用合作的方法進行第二次遊戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次遊戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今後的社會生活中樂於與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處於一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的遊戲對於學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的遊戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

幼兒園大班社會優秀教案7

一、活動目標

1、能認識並理解自己和他人的情緒情感以及原因

2、學會恰當表達自己的情緒，並找到轉移壞情緒的方法

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

三、活動過程

（一）談話匯入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述並思考原因。

小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，週一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一週上課的第一天，於是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，並在旁邊用灰色的陰天來表示；週二的小豬心情晴多雲轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；週三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，於是週三就是黑沉沉的暴雨風氣；週四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，週五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是週末，他和小象約好了要一起出去遊玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。

（二）繪製心情預報表讓小朋友製作動手製作自己的一週心情預報，並與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，並都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多雲天，暴雨天，或者是晴轉多雲，都是很正常的情緒。但是如果一週裡面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一隻耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，於是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什麼小豬不開心，為什麼後面他又重新開心起來。幫助幼兒瞭解朋友的重要性，並分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

四、活動延伸

鼓勵幼兒堅持每天繪製自己的心情預報圖並與爸爸媽媽進行交流分享，思考並找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。

活動反思：

《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

幼兒園大班社會優秀教案8

活動目標：

1.認識中國地圖，知道北京是中國的首都。

2.認識祖國的名勝古蹟，萌發熱愛祖國的情感。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

中國地圖 收集有關名勝古蹟的圖片

活動過程：

一. 認識中國版圖和首都北京。

1、 出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。

2、 教師介紹中國地圖

這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪製的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一隻公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。

3、 北京有哪些名勝古蹟和著名建築?

二、說說自己喜歡的地方

1、教師出示圖片介紹

2、幼兒用自己收集的照片介紹

3、幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，並介紹其所在省份的名稱。

三、玩“開火車”遊戲

指導幼兒運用已知的省市、名勝的古蹟進行遊戲。

活動反思：

為了使課的內容更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片，去旅遊過的小小調查表。我是由談話匯入，緊密聯絡幼兒的生活實際，充分調動了幼兒已有經驗和頭腦中儲存的相關資訊，並適時進行提問，幫助幼兒豐富其語言和培養思維表達能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪裡，和誰一起去的，在那裡看到了什麼，吃了什麼。但還是有些小朋友存在著一些問題，當我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什麼地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時，爸爸媽媽沒有告訴他這是什麼城市，只是說去了哪個遊樂園或動物園······或者是某某旅遊勝地等，所以小朋友們只記得自己去過某某遊樂園，或某某動物園，或去爬山了等等，卻不知道具體是在什麼城市，什麼地方旅遊，這讓我覺得應該在事前通知小朋友悶拿著照片詢問爸爸媽媽照片上的城市，這樣就能解決課堂上的這些問題了。

幼兒園大班社會優秀教案9

設計意圖： 隨著孩子的社會性發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的瞭解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

活動目標：

1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務

2．理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經歷

3．嘗試根據特長找工作，瞭解淺顯的消防知識

活動準備：

1．材料準備：課件

2．經驗準備：幼兒已瞭解一些職業。

活動過程：

一、過程：匯入

動物城堡裡有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動物啊？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．：原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業，他們都很優秀。”

3．這些人是誰呢，請看！

播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什麼的？

4．這是誰？（這是一隻小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢，我們一來看一下，發生了什麼？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什麼呢？

8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什麼職業適合小象呢，讓我們來看一下。

（2）你看到了什麼？發生了什麼事u？你從哪裡看出來的？

（3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎麼做呢？

（4）我們來看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎麼知道的？

（6）河馬消防員會對波波說什麼？

（7）小象最後做了什麼啊？——消防員。小象波波最後成了一名消防員，他終於找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯絡動物特徵為小動物尋找適合的工作。

1．小象終於找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？

2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺蝟——搬運工狗——警察螃蟹——理髮師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

四、拓展思維，學會尊重不同職業的人

1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什麼本領，可以幫助別人？

2．師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什麼工作，都很光榮，都是最棒的！

幼兒園大班社會優秀教案10

活動目的：

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設定：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什麼要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裡的，那麼想知道你在媽媽肚子裡的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄影,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裡的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸控、聽她的肚子。

老師提問：

（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的寶寶什麼時候出生？

（3）你為她準備了什麼？

二、體驗愛。

1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

幼兒分成四組體驗：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請幼兒到樓下去取東西。

（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請幼兒掃地。

2、引導幼兒進行多項交流活動。

（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

三、表達愛。

1、向媽媽表達愛。

老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什麼話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什麼時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什麼事呢？”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

2、向老師表達愛。

老師：“朱老師你懷孕了，你這麼辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什麼呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什麼？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

（2）幼兒分組製作禮物：

（a）寶寶的衣服。

（b）寶寶的拖鞋。

（c）寶寶的項鍊。

(d）寶寶的小手帕。

活動反思：

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水洩不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園大班社會優秀教案11

活動目標：

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已經初步瞭解中國農曆記年的方法。

2、幼兒用書：《快樂端午節》。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步瞭解端午節。

★教師：今天是什麼日子？

★幼兒和同伴交流。

★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農曆的五月五日。

2、引導幼兒瞭解端午節的來歷。

★教師：端午節是怎麼來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？

★幼兒相互交流。

★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。

★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汩羅江而死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛湧到汩羅江邊去憑弔屈原。

3、引導幼兒進一步瞭解端午節的風俗習慣。

★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什麼進行這樣的活動？

★幼兒分組交流。

★每組選1名幼兒在集體面前發言。

★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的瞭解。

★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。

★幼兒認讀，並完成幼兒用書上的練習。

教學反思：

屈原這個人物對於幼兒來說不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對於古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。

幼兒園大班社會優秀教案12

活動目標：

1.瞭解水的特點及水的用途；

2.讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識；

3.讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣。

重點難點重難點：會製作環保標誌。

活動準備：純淨水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

活動過程：

一、謎語匯入

師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。 ——水）

師：對了，謎底是水。那水是什麼樣的？

師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，並且我們的生活中每天都離不開水。

二、探討：水的用途

我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途？

幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

師：水有這麼多的用途，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什麼事情呢？（出示PPT圖片）

師：這是怎麼了，發生了什麼事情？那為什麼會這樣呢？？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了！

師：那為什麼會這樣呢？

幼：沒有水

總結：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。三、水的種類

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？（展示地球圖片）

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢？

在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什麼不同，再來嚐嚐這兩杯水。（一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嚐）

總結：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和鹹水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們汙染了。被汙染的水還能再喝嗎？（水汙染圖片）

四、環保教育、節約用水

幼：不能，水被汙染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。

師：淡水被汙染了就成了髒水，就不能再喝了。而且被汙染的水裡有好多的細菌和有毒物質，水裡的小動物也會受到傷害，所以我們要怎麼做？

幼：保護水資源，不往水裡亂扔垃圾。

師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應該怎麼做呢？

幼：節約用水，保護水。

師：那我們平時怎麼做才能節約用水呢？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……

五、設計節約用水的標誌

但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎麼去提醒他們呢？

幼；做節水標誌

師：說的太好了，那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水吧！（做好的標誌貼在相應的圖片和實物上）

六、活動結束

請幼兒介紹自己設計節約用水的標誌，並嘗試貼在相應的實物上。

七、延伸活動

幼兒將設計好的節約用水的標誌送給其他班。

活動總結

1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什麼變化”。

2.課件中，整個自然界呈現出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的瞭解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。

3.不足之處在於：在討論互動環節時有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節約用水的方法上。

幼兒園大班社會優秀教案13

思路

我們將一日生活中自我保護的教育內容創編成故事．在講述給幼兒聽的同時，給幼兒留有懸念，並抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點，開展了“小警官破案”系列遊戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或遊戲情節中，以激發幼兒的探索慾望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，並遷移到自己的實際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中．我們根據大班幼兒的發展需要，將入學準備作為活動的重點。力圖通過這一破案遊戲．教幼兒熟悉家庭、學校周圍的環境，知道回家的路線，從而更好地保護自己。

活動目標

1．引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

2．在遊戲中引導幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

活動準備

背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

活動過程

1．教師以警官隊長的身份出現，帶幼兒走進遊戲情景。

鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話裡傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應該下午四點放學，可是現在還沒回家。”警官隊長抬頭看了看掛鐘，現在已經晚上六點了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關係，我們的警官會幫助您，一定能找回小虎。”

2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準備工作。

圖一：(身背書包的小虎照片)

圖二：(圖上畫有從小虎的家到學校的背景圖，途經樹林、遊樂場、小河、馬路和集貿市場)

隊長給警官們提要求：仔細觀察小虎的照片和路線圖，瞭解小虎的年齡、相貌、途經的地方。想一想會發生什麼事情?

分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受啟發。

3．根據線索進行分析、破案，激發小警官分析推理的慾望。

逐一出示圖片，啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案：

圖①：小虎路過樹林的圖片

當小虎路過樹林時會發生什麼事情？

小警官甲：小虎在樹林中可能會迷路。

小警官乙：小虎會不會是被隱藏在樹林裡的壞人騙走，賣到其他地方了?

小警官丙：小虎會不會隨便吃了掉在樹林裡的食物，肚子疼，走不動了?

討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

圖②：小虎路過遊樂場的圖片

當小虎路過遊樂場時會做什麼?可能發生什麼事情？

小警官甲：我認為小虎可能在遊樂場玩耍，忘了回家的時間，我們可以去遊樂場找一找。

小警官乙：小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫院。

小警官丙：不會的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫院的醫生會通知爸爸媽媽的。

……

討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

圖③：小虎路過小河的圖片

小虎路過小河會做什麼？有什麼危險事情可能發生？為什麼？

小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河裡了？

小警官乙：小虎可別去小河裡游泳，那樣多危險呀！

……

討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

圖④：小虎路過馬路的圖片

小虎路過馬路時會發生什麼事情？為什麼會發生這樣的事情？還會發生什麼事情?

小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

……

討論：誰的分析、推理出你的理由。

圖⑤：小虎路過集貿市場的圖片

小虎路過的集貿市場是什麼樣的地方?會有什麼事情發生呢？

小警官甲：我認為現在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。

小警官乙：對！我上回在電視裡看見，一個小孩的爸爸媽媽正在集貿市場賣菜，一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具，結果小孩就上當了，被騙走了，永遠也找不到爸爸媽媽了。

……

討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

隊長提出設想：“如果小虎沒走這條路，他又會到哪兒呢?會發生什麼事情?”

小警官甲：也可能小虎剛上學還不認識回家的路。

小警官乙：不會的，如果小虎不認識回家的路，他媽媽會接送他上下學的。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很細緻，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理，每人設計一個最合理的破案方案。然後再商議，咱們爭取用最短的時間找回小虎。

活動延伸

小警官設計破案方案：(分組活動)

1．引導幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環畫的形式表現。

2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，並依照方案破案。

點評

小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙藉助孩子們這一興趣點，靈活運用警官破案的遊戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，都通過小警官引發出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由於有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動中來，激發了他們參加活動的積極性和主動性。可以說，警官形象的運用，既符合孩子的年齡特點和興趣需要，又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現實生活中，豐富了自護經驗。

《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三，這一活動突出的特點是，運用了興趣引出法和問題討論法，即運用幼兒喜歡的故事、圖片、遊戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確瞭如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護意識和能力。

該活動還是一個入學準備的活動。大班幼兒即將進入國小、走入社會，教會幼兒瞭解關注周圍的生活環境正入學準備中的重要目標。通過該活動可以引導幼兒學會去關注學校、家屬周圍的環境，以及從家到學校的路線等，避免出現走失現象的發生．以便更好地保護好自己。

此外，這一活動所表現出的另一價值還在於很好地培養了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中，孩子經常跟著老師一起針對方方面面現象進行逐一的分析、歸納、推理、總結，長此以往，孩子們不僅習慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會優秀教案14

在《美麗的小崑山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社群資源，帶領幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小崑山的街道特徵和變化、小區的設施和裝置、山上的景物等都有了不同程度的瞭解，感知到了我們小崑山在不斷變得更加美麗，同時藉助家長資源的利用，前期進行了一些調查活動、資料收集，使孩子們對小崑山有了一個整體的瞭解。本次活動是在主題中後期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經驗，進一步激發幼兒喜愛小崑山的情感，推動主題的開展。

大班的孩子慢慢表現出了鍾愛於競賽這種模式，我們班的孩子在平時的遊戲中也開始出現自發組織以競賽形式來進行遊戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經驗，我結合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動，通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步瞭解小崑山。同時，在本次活動中也隱含著這麼些內容：嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規則，知道團隊合作和遵守規則的重要性。

本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象徵意義的隊名，體現了孩子們的合作意識和集體智慧。活動通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小崑山的傳說和故事、小崑山現在的建設、小崑山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小崑山的古代瞭解，到小崑山的現代變化，最後展望未來的小崑山的一個過程梳理和總結提升。同時思考題中通過觀看錄影，讓孩瞭解為小崑山的建設作出貢獻的環衛工人和建築工人，激發孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小崑山將會是怎麼樣的，是將孩子的經驗從生活出發回歸到生活，進一步體現出對小崑山的愛。

本次活動目標為：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

內容與要求：

1、嘗試在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

2、激發幼兒喜愛小崑山的情感。

活動重點：在競賽、遊戲的活動中，進一步感受小崑山的美麗。

活動難點：激發幼兒喜愛小崑山的情感。

材料與環境創設：

1、幼兒前期瞭解了小崑山街道上的商店、小吃店、許多小崑山的不同景點，小崑山休閒、購物等地方，並進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建築工人工作的錄影等

2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，併為隊伍取名及口號，競賽現場佈置工作等。

活動流程：引出主題--幼兒競賽--活動延伸

活動過程：

一、引出主題

1、師：各位小選手，你們好！今天我們終於迎來了《"我愛小崑山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）

3、講師講述競賽規則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規則，那麼會失去一面小紅旗，最後，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。

二、幼兒競賽

（一）搶答題

1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"後才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作為犯規。

2、問題：

（1）"小崑山"的另外一個名字叫什麼？

（2）請你說說小崑山的由來？

（3）出示銀杏樹照片：這是什麼樹？請你說出有關於它的故事？

（4）你知道"二陸草堂"裡很有名的兩個古人是誰？

3、教師小結：原來小崑山有著許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

（二）必答題師：剛才我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這裡總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

1、提出要求：每道題背後有加法題目，每隊指派一位選手，按著要求進行選擇。

2、問題：

（1）請說出小崑山最高的樓房和最漂亮的小區？

師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區還有哪些瞭解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）

（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什麼地方，人們可以在裡面做些什麼事情？

（3）請說出你喜歡小崑山的2個理由？

師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

（4）請說說小崑山現在和以前有些什麼變化？說出兩個變化。

3、教師小結：

聽你們這麼一說，原來小崑山真的是個很美麗的地方，這裡環境優美，購物方便，而且還有很多休閒的地方，很適合人們在這裡安居樂業。

幼兒園大班社會優秀教案15

活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

2、瞭解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛，並能用語言、繪畫等方式創造性的表達。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、春節前給幼兒佈置小任務：蒐集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品及關於"年"的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動程序：

1、引導幼兒交流欣賞收集的春節用品，回憶並講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。說說自己收集的春節用品叫什麼名字，有什麼作用等。

（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。

（3）教師組織回憶並交流過年的情景。提問：今年春節是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎麼說的？

2、引導幼兒講述自己知道的關於"年"的故事，進一步瞭解"年"的來歷及春節的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導幼兒用繪畫的方式表現自己過年的情景。