幼兒園大班社會優秀教案精選15篇

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會優秀教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會優秀教案1

活動目標：

1、瞭解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養感激之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。

1、分段欣賞，瞭解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣?表情怎麼樣?（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻為什麼要救小姑娘呢？為什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裡你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助著我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延伸：

製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裡夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥溼，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心。”

幼兒園大班社會優秀教案2

活動目標：

1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。

2．學會關愛自己和周圍的人。

3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4．知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。

2．幼兒用書：《應該怎麼做》。

活動過程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎麼做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎麼做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應該說什麼?

師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。

幼兒完成幼兒用書《應該怎麼做》上的操作。

3．玩模擬遊戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。互動進行遊戲。

幼兒交流遊戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。

教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

教學材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。

2、小朋友和媽媽在遊樂場玩，由於人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

小百科：做是一個漢字詞語，拼音是zuò，漢語中的常用動詞，使用範圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產生這個東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。

幼兒園大班社會優秀教案3

活動目標：

1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

瞭解每位幼兒的本領，並請幼兒準備才藝展示。

視訊、音樂、攝像裝置等。

活動過程：

一、採用遊戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、採用交流展示法和讚賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特徵、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）採用小遊戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特徵。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、採用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視訊，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支援和鼓勵。

1、分三段播放動畫視訊。

第一段重點提問：小鷹為什麼要學飛？它學會飛了嗎？為什麼？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什麼？為什麼要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發生了什麼事？

第三段重點提問：這次小鷹為什麼會飛了？

這次小鷹為什麼能勇敢的跳下去？

2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達自己的想法和願望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄影，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和願望，並向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

活動反思：

匯入中的猜人遊戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人遊戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的慾望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐後的展示。在整個活動中，孩子們在遊戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善於表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯絡在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

幼兒園大班社會優秀教案4

設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。並能主動幫助需要幫助的人。

2、培養幼兒的語言表達能力，以及與人交往協調的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業圖片》各種圖片若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。並和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，並說出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情，那麼你們還在什麼地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、服務行業的微笑

C、醫院裡的醫生、護士的微笑

D、餐飲業服務員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什麼會微笑呢？教師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟著老師做動作。

(6)教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎麼幫助他們？

教師出示圖片（貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎麼幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結束本次活動。

活動反思：

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以後的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。

幼兒園大班社會優秀教案5

設計思路：

孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、視訊：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、今天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裡邊都說了什麼!”

2、看完提問：電影的名字叫什麼?(合作的力量)

3、你在電影裡看到合作了嗎?

4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

5、螞蟻合作幹什麼?

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作幹什麼?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什麼感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、討論研究，瞭解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什麼?

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了這麼多畫面，你有什麼想法?進一步幫助幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作?

3、玩具不夠時，怎樣合作?

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?

四、遊戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視訊討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎麼分工。

3、協商準確計數的辦法，統計並記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對?這樣能不能算成功?

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作遊戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人划槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的範圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常採用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的遊戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的瞭解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。並運用合作的方法來指導實踐。

對於教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的願望，尋找做好這件事的方法。然後在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在遊戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨後學生進行分組實踐活動：“小組記圖”遊戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。遊戲活動分兩次進行。第一次遊戲後，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然後讓學生運用合作的方法進行第二次遊戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次遊戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今後的社會生活中樂於與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處於一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的遊戲對於學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的遊戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

幼兒園大班社會優秀教案6

教學目標：

1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。

2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

環境與材料：

1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）製作的工藝品、玩具、用具。

2、教學掛圖《環保棋》。

一次備課：

1、瞭解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品製作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。

提問：這些東西是用什麼做的？還能用這些材料製作成什麼。

2、引導幼兒討論

在日常生活中你是怎麼處理廢舊物品？

你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

3、玩《環保棋》

引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

幼兒兩人一組玩《環保棋》。

活動玩法：

幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。

幼兒園大班社會優秀教案7

【活動目標】

1.製作“心心相印卡”，藉以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

2.感受母子間的親情。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1.與幼兒共同商議決定為媽媽製作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

2.範例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

【活動過程】

1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什麼。

幼：媽媽在為孩子燒飯。

師：我們再來欣賞一下，反面是什麼呢?

幼：是孩子在端水給媽媽喝。

師：這時候媽媽臉上的表情是怎麼樣的?

幼：媽媽笑了，笑得很開心。

……

師：你們知道這張卡片為什麼要做成心形而且是雙面的嗎?

幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。

師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?

2.幼兒交流各自的構想。

師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什麼。

(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)

3.幼兒製作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什麼，突出主要內容，並注意佈局。

4.繼續為“親親媽媽愛心盒”新增“愛”。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子裡，先不要告訴媽媽，等到母親節那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的祕密。

【延伸活動】

1.商量並製作母親節活動海報。

2.組織孩子們在舞蹈房佈置活動環境。

3.幼兒分工，準備參加母親節慶祝活動。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園大班社會優秀教案8

教學目標：

1、瞭解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據查詢的資料，探究交通運輸方式為什麼會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。

3、培養學生查詢資料，分析資料，運用資料的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

課前準備：

1、在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法蒐集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查詢有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。 水上交通小組：查詢有關船的發展變化的資料。 空中交通小組：查詢有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。

2、教師準備相應課件與資料。

教學過程活動：

活動一

由現實生活中交通運輸工具的變化匯入 師：同學們，通過前幾節課的學習，我們瞭解了各種各樣的交通運輸方式，並感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前佈置了讓大家採訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？ （學生彙報採訪結果，教師適當鼓勵、點評）小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動二

分組談交通的發展史 師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查詢。 要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在瞭解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，並以小標題的形式加以概括。概括後請把小標題和具體時間填在表格裡，並商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。

教師的適當點播：

1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這麼多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什麼呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關於道路的發展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也蒐集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，後來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最後一組介紹什麼。 小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。（邊說邊板書）現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。

還有埋在地下的管道運輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和滷水熬製食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學生看板書） 大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。

活動三

研討交通運輸方式為什麼會有著這樣的變化 師：通過以上各組同學的展示，使我們瞭解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式為什麼會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的例項，談談你的看法。

1、因為人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨傢伙”，但人們沒有放棄。

2、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關於橋的故事，可能對大家有所啟發。茅以升是我國著名橋樑專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋樑專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間裡建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立於世界民族之林的能力。

3、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進……

4、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發明。

活動四

課後引伸，為下節課做準備。 師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們瞭解過去，是為了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節課時展現給大家。

活動反思：

我講授了《從古到今話交通》一課，學生們學會了很多的知識，他們瞭解了交通設施的演變過程，知道了車、船、路的變化。孩子們發言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我採用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。

我採用了小組合作學習的方式，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我很善於評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們。

2.教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以後的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。

幼兒園大班社會優秀教案9

活動目標：

1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數民族。

2、瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特徵和風俗習慣。

3、感受少數民族的獨特性，萌發對少數民族的喜愛之情。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、前期經驗：收集有關少數民族的圖片、照片、圖書、錄影、實物（如葡萄乾、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。

2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域，在區域裡貼上民族娃娃標記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。

3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

4、用書：《他們的生活多有趣》。

活動過程：

1、引導幼兒交流已有經驗。

教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的地圖？你知道那些地名？

教師：你們知道我國有哪些少數民族？

2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，並查閱資料，瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的特徵。

教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎麼知道的？

教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。

教師介紹活動內容和要求：幼兒進教師佈置好的民族區域認真查閱資料，收集、瞭解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動（喜歡做什麼），並相互說一說。

師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。

教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，並相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特徵。

3、幼兒分組欣賞並學習民族舞蹈動作。

幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。

參考資料：

我國有56個民族，每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊，許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術，大多數能歌善舞，他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品，在文學史上佔有一定的地位。

維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是麵粉製作的烤餅，稱為"饢"，拉麵也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時，往往用羊肉、羊油、胡蘿蔔、葡萄乾、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。饢、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。

藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有簷的氈帽，腰間扎腰帶，勞動時喜歡把一隻袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶，會牧馬、牧牛，來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業，農業以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物；牧業生產以藏系綿羊、山羊、犛牛為主。

蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮革。飲食方面，牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便於搬運的蒙古包，這是長期適應草原遊牧生活而形成的。男女老幼都善於乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠懇，頗受兄弟民族的稱讚。蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰，精騎善射。人們通常把善於馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待，對那些騎術高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。

活動反思：

我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好後，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這麼做！我笑著對他們說：“沒關係，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，願意幫助！我為什麼不給他們一次機會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙併且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢？他們願意幫助別人，願意展示自己的`能力，而我總是壓抑著他們的這種慾望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

經過了這一個早上的事情後，我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

幼兒園大班社會優秀教案10

活動目標

1、學習用“耐心”說一句話。

2、知道要用耐心的態度對待生活和學習。

活動準備

1、教具學具準備：做鳥窩的材料:膠泥、小樹枝、羽毛、草等，喜鵲、畫眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。

2、知識經驗準備：知道鳥窩的樣子和用途。

活動過程

1、教師出示做鳥窩的材料，匯入活動。

2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什麼呢？引導幼兒展開想象，自由討論。

3、出示各種小鳥的圖片，吸引幼兒傾聽故事。

教師:喜鵲很聰明，它會用這些東西做窩。有一天，樹林裡來了幾位朋友，它們很喜歡這裡，也想做一個窩住在這裡.可它們不會做窩，怎麼辦呢？它們聽說喜鵲的窩做得很好，於是都去向它請教。

教師講第一段故事，邊講邊根據故事情節用膠泥示範如何做鳥窩。提問：畫眉鳥的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？

幼兒展開想象，自由討論。

教師講第二段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥上搭上小樹枝，提問：老鴉的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？

幼兒展開想象，自由討論。

教師講第三段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥四周圍搭上小樹枝，提問：麻雀的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？

幼兒展開想象，自由討論。

教師講第四段故事，邊講邊根據故事情節在“窩”裡放進羽毛和乾草，提問：小燕子的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？

幼兒展開想象，自由討論。

幫助幼兒豐富詞彙“漂亮、暖和、結實”。引導幼兒討論故事的寓意。

教師:誰的窩做得最好，為什麼？幼兒自由討論。

教師小結：因為小燕子做事耐心細緻，能堅持到底，所以，它的窩做得最好；畫眉、老鴉、麻雀沒耐心，沒有聽完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。

重點講解詞語“耐心”。請幼兒用“耐心”說一句簡單的話。

教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

討論：你想給小鳥做一個什麼樣的窩？指導幼兒自由分組學習做鳥窩。

活動滲透

藝術領域的美術活動：指導幼兒學習用膠泥、小樹枝、羽毛、草等做鳥窩。

科學領域的數學活動：數一數鳥的“故事樹”上有多少隻鳥，每一種鳥有多少隻。

社會領域的活動：遊戲“喂鳥”。

請幼兒收集有關鳥的知識和圖片，與幼兒一起做一棵鳥的“故事樹”，在樹枝上貼上標籤，標籤上寫著：鳥的樣子、鳥的窩、鳥的食物，幼兒關於鳥的想法等。

在生活中：注意引導幼兒觀察各種鳥類及它們的窩，傾聽鳥的叫聲，學習與鳥類做朋友。

家庭中滲透：這建議家長帶幼兒到動物園、花鳥市場或書店去觀察各種鳥的外形特徵，瞭解它們的生活習性。

幼兒故事：向喜鵲學本領

在樹林裡，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥兒都飛來向她請教怎樣做窩。喜鴰說：“做窩必須專心致志，要不就做不好。現在我先來做，你們從頭看起吧！”

鳥兒們都靜悄悄地看著。喜鵲剛剛做完了一個“圓餅”以後，一隻畫眉叫起來：“我知道怎樣做窩了，真是太簡單了！取來粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現在畫眉的窩只有那麼一點點像圓餅樣的東西，很不好看。

喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周圍，老鴉又叫起來：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說完它也飛回去自己造窩了。所以現在老鴉的窩只是個窩架子，做得也不好。

喜鵲又在樹枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然後取些細長的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周圍。麻雀看到這裡，也叫了起來我也學會了，我也學會了！”說著，它也飛回去做窩去了。所以，現在麻雀造的窩，周圍掛了些彎彎的草，裡面就毛毛糙糙的了。

喜鵲又取來些羽毛和細細的乾草，鋪在窩裡，這個窩才算做成了。粗心的畫眉、老鴉、麻雀都沒有堅持到最後，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細心的小燕子堅持看到最後，學到了真正的本領，所以小燕子的窩既結實、美麗，又舒服、暖和。

活動分析

本活動選材新穎，角度獨特，內容貼近中班幼兒的年齡特點。活動過程比較傳統，先以圖片激發幼兒的學習興趣，接著通過分段講述逐步讓幼兒理解故事的內容。但是該活動也有讓人耳目一新之處——教師在活動結束時組織幼兒動手製作鳥窩，調動了幼兒學習的積極性，提高了幼兒動手操作的能力。另外，通過活動讓幼兒知道做什麼事都要善始善終，不能半途而廢，養成良好的學習習慣。

實施指導

活動重點：瞭解故事內容，積極參與討論。

活動難點：理解故事的內涵，懂得應該用耐心的態度對待生活和學習。

活動拓展：

用各色圖畫紙、訂書機、畫筆等做一本關於鳥的書。

用勺子把土和水攪拌均勻，再用青草和稻草做一個鳥窩的形狀，在鳥窩的裡面和外面抹些泥，使草粘在一起，然後把鳥窩放在紙上晾乾；或用網兜塞滿東西，做成簡易鳥窩，然後掛到樹上觀察。

注意事項

教師可以在科學活動中，向幼兒介紹各種動物的窩，為本活動做適當的鋪墊。

教師在組織幼兒討論的時候，注意豐富幼兒的詞彙。

幼兒園大班社會優秀教案11

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子瞭解自己名字的與眾不同以及名字裡包含著長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話匯入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班裡來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，並且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須瞭解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這裡有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裡？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那麼小朋友想一想，為什麼名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字裡有姓、有名，通常姓在前，名在後，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單瞭解中國人的複姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、瞭解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做複姓。

提問：你身邊有沒有複姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，瞭解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什麼寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的複姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字裡都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小夥伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰願意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝願，所以小朋友長大後一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源於孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友並不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單瞭解中國人的複姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便於幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課後不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會優秀教案12

活動目標：

1、瞭解常見的生活用品的用途，並能夠按用途進行分類。

2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗生活的美好和幸福。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、向爺爺奶奶詢問並記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動過程：

1、引導幼兒瞭解常見的生活用品。

教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。

教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒交流調查結果。

幼兒互相交流自己的調查結果，並在集體面前介紹。

引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。

幼兒閱讀幼兒用書，並和同伴交流。

幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。

教師小結：

現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。

幼兒園大班社會優秀教案13

活動目標：

1、使幼兒瞭解環境汙染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被汙染的家園圖）

2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化

1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3、小貓的家為什麼會變成這樣呢？（工廠的汙水排在河裡，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。

4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什麼？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境汙染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

1、環境的汙染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？為什麼？你不喜歡怎樣的環境？為什麼？

2、你還知道汙染的環境會帶來哪些災難？

3、那麼，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？

（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）

活動反思：

通過活動，幼兒瞭解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯絡到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關於這方面的材料，活動效果會更好。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。

幼兒園大班社會優秀教案14

（一）活動目標：

1、初步瞭解鳥和人類的關係，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

（二）活動準備：

1、發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。

2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

（三）活動過程：

1、聽聲音，激趣匯入。

今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出後，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，瞭解鳥的外形特徵。

3、利用課件，瞭解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己瞭解到的知識後，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反覆播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定並進行必要的指導。

5、體驗快樂，結束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什麼，我們應該怎樣做。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

（四）活動延伸：

幼兒回家後，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：

1、槍殺鳥類

2、捕捉鳥類

3、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做

教學反思：

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的遊戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

幼兒園大班社會優秀教案15

一、活動目標

1、能認識並理解自己和他人的情緒情感以及原因

2、學會恰當表達自己的情緒，並找到轉移壞情緒的方法

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

三、活動過程

（一）談話匯入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述並思考原因。

小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，週一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一週上課的第一天，於是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，並在旁邊用灰色的陰天來表示；週二的小豬心情晴多雲轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；週三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，於是週三就是黑沉沉的暴雨風氣；週四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，週五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是週末，他和小象約好了要一起出去遊玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。

（二）繪製心情預報表讓小朋友製作動手製作自己的一週心情預報，並與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，並都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多雲天，暴雨天，或者是晴轉多雲，都是很正常的情緒。但是如果一週裡面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一隻耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，於是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什麼小豬不開心，為什麼後面他又重新開心起來。幫助幼兒瞭解朋友的重要性，並分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

四、活動延伸

鼓勵幼兒堅持每天繪製自己的心情預報圖並與爸爸媽媽進行交流分享，思考並找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。

活動反思：

《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。