幼兒園數學教案20篇

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數學教案1

活動目標

1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學習書寫加減法算式。

活動準備

1、2-64分開和聚集。

2、2-65分開和聚集。

3、課件：圖片-螃蟹4。

活動過程

一、學習3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

教師：請小朋友看看這幅圖上有什麼?看完後講給大家聽。

什麼地方有誰?”

(石頭說有兩隻螃蟹)

再看看旁邊(又來了一隻螃蟹)

一共有三隻雞怎樣表示?

幼兒回答老師邊用數字記錄。

用什麼符號表示又來了呢?(+)

用什麼符號表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“這算式什麼意思?我們一起說千相簿圖片素材_千圖網說看。

石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示數學卡

(1)2-64分開和聚集

誰會把這幅圖講一講?

有一個麵包，再拿來一個麵包，一個有3個麵包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式讀兩遍)

有3個麵包，拿走1個麵包，還剩幾個麵包?

3-1=2

“這個符號(―)，你們認識嗎?叫什麼名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”

3、誰來說說這道算式裡的每個數字和符號都表示圖上的什麼意呢?3?1=22?1=3

二、操作活動

1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義，然後列出算式。

2、看分合式寫數字。

3、依樣填空格。

幼兒園數學教案2

認識時鐘

1、利用遊戲操作活動，瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

3、豐富詞彙:時鐘、時針、分針

4、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

2、頭飾:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學過程：

一、引入:

1、什麼聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘、除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找、

2、課件（1）出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發現：時鐘上有數字1―12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

二、認識時針分針

1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鍾看動畫片，當他開啟電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什麼？來看看吧

2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針

內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）

三、認識整點、半點

1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以後就知道什麼時候看動畫片了。

2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然後將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一個數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說後面（引導幼兒發現：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情

瞭解時間讀法，1：00讀作一點

看圖撥鍾，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00遊戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）

教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。

4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1―5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

5、幼兒操作：幼兒在規定時間能撥出半點

豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！

教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鍾反個面不讓大灰狼看。

四、結束遊戲：“豆豆豆豆幾點啦？”

規則：小朋友撥鍾，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鍾變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著遊戲，到最後豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。

幼兒園數學教案3

活動目標：

1、初步理解“雙”和"對"的含義。

2、能找出身邊成雙成對的東西。

3、體驗解決問題的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重難點

重點：知道“一雙”、“一對”的含義。

難點：能準確將物品進行配對。

活動準備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

活動過程：

（一）分類遊戲，引出“雙”、“對”的概念。

1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】

2、觀察分類好的物品，初步瞭解"雙"、"對"的概念。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。

【這裡主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】

教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】

（二）分類遊戲，進一步瞭解"雙"、"對"的含義。

教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】

教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙xx”或“一對xx”。

（三）找找身邊成雙成對的物品。

1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環境等）請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。

教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！

【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】

（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。

1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。

2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。

3、幼兒成果展示。

【這一環節裡，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】

教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧！

（五）結束部分

遊戲《成雙成對》。

（六）幼兒完成操作練習。

1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什麼忙呢？你們看看，老師這有張圖卡塗卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子裡，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什麼顏色的籃子裡。

2、老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子裡，把……聽清楚了老師的要求沒有？

3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡單講解每組作業。

活動反思：

在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述“一雙xx”或“一對xx”。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。

幼兒園數學教案4

活動目標

1.能夠正確區分基數和序數的不同，加深對自然數概念的認識。

2.發展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。

活動準備

1.課件-數學：[1-43] 數數， [1-44] 數數 ，[1-38] 數數

2每組一套數量分別是1—5的動物卡片。

3.彩色筆。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、匯入

課件：[1-38] 數數

以請動物做客的口吻，引出課題：複習點數。

二、展開

1、請幼兒分別點數每張卡片上有幾隻小動物？是什麼動物？並按照數量多少進行排序。

（1）排在第一的卡片上是誰？有幾隻蝴蝶？

（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數）

（3）從大樹這邊數5只小狗排在第幾？

小結：卡片上的小動物排在第幾是有變化的，從不同的方向數，結果是不同的；

但是，卡片上的小動物的數量不論排第幾，數量是不變的。

2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊。

問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數，這張卡片排在第幾？

依次提問，使幼兒進一步區分基數和序數。

3. 教師再次總結：有幾個表示物體的總數，無論從哪邊數，總數不便；

“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數，第幾是會變的。

三、利用數學卡的練習，鞏固基數與序數。

1.數學：[1-43]

數一數海里的魚，並正確連線對應的骰子。

2.數數：[1-44]

數一數各種小動物的個數，以對應的數量進行塗色

幼兒園數學教案5

活動目標：

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恆的概念；

（2）瞭解整體與部分的關係。

活動準備：

麵包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動過程：

一、情景設定：佈置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、教師一邊操作，一邊講：

七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把麵包一片一片的切開，分別放到七個盤子裡；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最後又把牛奶倒在了7個大杯子裡。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）

這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊塗蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲。“啊！誰吃了我們的麵包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、教師提問：

1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什麼東西少了？麵包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什麼變化？牛奶少了嗎？大家仔細想想？

教師引導幼兒思考：

麵包只是給切開了，並沒有少，我們再把麵包還原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是麵包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎麼回事，它們感謝白雪公主做的這一切，於是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

四、請幼兒來表演操作，回顧情節，進一步理解部分與整體的守恆概念。

活動結束。

活動延伸：

回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環境中的物品表演講解給父母看。

幼兒園數學教案6

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，並能說出總數。

3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、教師準備

①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裡，開始摘。

2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裡，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裡，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裡。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？

活動反思

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

幼兒園數學教案7

活動目標

1、引導幼兒初步感知梯形的基本特徵。

2、鞏固幼兒對已學幾何圖形的認識，發展幼兒的觀察力和思維能力。

3 、誘發孩子們學習圖形的興趣。

活動準備

材料準備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

活動過程

1、創設情境，激發幼兒認識梯形寶寶的興趣。

師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿蔔……（出示兔子）。

師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什麼樣嗎？我們一起去看看吧。

2、鞏固對已學的幾何圖形的認識。

師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點突出梯形）

3、匯入新圖形(梯形)

師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細觀察一下梯形有什麼特徵？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）

小結：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

師：小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小夥伴呢？

（出示直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

（出示等腰梯形）請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發現一樣長的特點。

4、加深對圖形的認識，並鞏固新知。

做練習（練習本）

遊戲活動：大拼圖（出示三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。

延伸活動：請幼兒在實際生活環境中尋找梯形物品。

幼兒園數學教案8

活動目標:

1、提高對認數活動的興趣。

2、認識數字”10”,理解其實際意義。

活動準備:

1、卡通數字卡。

2、一組一個籮子,籮子裡有各種玩具。

3、幼兒用書。

活動過程

一、出示卡片,複習數字1?9。

二、認識數字10。

1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直麼季節。

2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,並讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量是10。

三、組成

1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的,哪一個數字在前面,哪一個數字在後面。

2、實物操作

①、幼兒分組遊戲,請幼兒在小籮子裡找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,並對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎勵(笑臉)的總數是(10)。

②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示。(小手指、小腳趾)

③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示。

四、師生共同操作

1、CAI課件操作練習、

2、小結:數量是10的小動物就可以飛上天去，不是10的數不能飛上天去。

五、書本作業

請幼兒和教師共同操作幼兒用書。

幼兒園數學教案9

活動目標：

1、能正確點數3以內的物體。

2、掌握3以內數與量的對應關係。

3、願意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

課件樹葉花蝴蝶小橋

活動過程：

一、談話匯入，學習點數3以內的物體。

小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾隻蝴蝶呀？那，讓我們出發吧！到了，看誰飛來了？幾隻蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一隻的？舉起手來，飛到前面，去和那一隻蝴蝶打個招呼。兩隻蝴蝶、三隻蝴蝶，同法。

二、玩過小橋遊戲，掌握點與物的的對應關係。

聽，小蝴蝶在說什麼？蝴蝶：小朋友們，你們願意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩隻蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾隻蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。

三、撿落葉，感知數與物之間的對應關係。

1、討論遊戲規則。小蝴蝶夾終於到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子裡呢？

2、玩遊戲。

四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配，感知二維對應關係。

樹葉終於撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1、瞭解對應關係。咦，這兒有這麼多美麗的'花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！這是數字幾？這話是什麼顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一隻紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2、玩遊戲。

幼兒園數學教案10

教學目標：

(1)通過有趣的數學題，引起學生對數學學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

(2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。

(3)通過小組合作培養學生的動手能力，發揮團隊合作精神。

教學重點：

通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善於思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：

準備課堂上要講的內容，預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

教學過程：

課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。）遊戲匯入，激發學生的學習興趣。

火柴遊戲，層層匯入：

同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味遊戲好嗎？

學生討論交流說出自己的想法，並演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星（見圖）。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎麼移動嗎？

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。遊戲要求：

（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

根據學生的回答情況（答對進行適當的獎勵），並進行分析，然後逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。

一、結合生活，小組互動。

此環節分為四個小部分：

1、將學生分成幾組，然後老師提出問題，學生思考。

2、從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3、最後進行統計，對錶現最好的小組進行獎勵。

4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數學的奧祕，進而提高對數的學習興趣。

具體如下：

數學謎語：

1、一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2、一減一不是零。（打一字）

解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3、+-x(打一成語)

解析：把支分解開即為“+、-、x”）

謎底是:支離破碎

4、一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

5、成績是多少？（打二個數學名詞）

解析：學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數學書裡，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現在，有些地區的方言裡，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等於是問“分數，幾何？”

謎底是兩個數學名詞：分數、幾何、

二、探究拓展題：

4、現在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。現在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃後３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

第4題答案：

第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

最後：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多麼驚險！

三、自主創作題：

根據自己學過的數學知識，自主創作一幅與數學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。）

四、課堂總結。

（總結本節課所學到的知識，讓學生認識數學的奧祕，進而提高對數的學習興趣。）

幼兒園數學教案11

一、活動目標

1、學習數數1~5，能點數5的數量

2、讓幼兒喜歡參與課堂遊戲

3、培養孩子的觀察力

活動重點：學習數數1~5，能點數5的數量

活動難點：能通過圖片的觀察，培養孩子的觀察力

二、活動準備：PPT課件

三、活動過程

（一）熱身：

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

播放音樂《猴子上學》

幼：猴子師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子小客人出場

（二）匯入：

師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦！（老師扮演猴子角色）說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？"幼：好師：那我們出發咯！

（三）主題部分

1、看ppt,開始學習1~5的數數師：哇，我們終於來到猴子幼兒園啦!寶寶們看，裡面有好多小猴子同學哦！他們玩得好開心呢！

師：那裡面究竟有多少隻小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數一數吧！（引導小朋友看著圖片學習數數1~5）

2、運用故事形式，學習數數1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什麼呢？

①、我們先來到課室，課室裡面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）②、接著，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）③、然後，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）④、操場上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一 起喊5次"加油"（做上動作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動作）

3、進行數數遊戲，加固幼兒對數數1~5的學習遊戲《我是模仿小星秀》

老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等遊戲《小猴子找家》

師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數清楚每個家有幾張床，可以睡多少隻猴子哦！

四、結束部分

師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！再見。

幼兒園數學教案12

生成背景：

在上一節《圓形貼貼》的課時，我看到了小朋友對圓形非常的好奇，所以今天我們一起認識三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什麼。

活動名稱：圖形貼貼教案目標：

1、通過老師的指導，讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。

2、引導幼兒將圖形拼貼起來，發揮幼兒的想象力。

教案准備：

大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形。

活動重點：

讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。

教案過程：

1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認識。

2、讓幼兒說說我們身邊有什麼是這些圖形的(旗、太陽等等)。

3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當中貼了些什麼圖形(三角形、圓形、正方形)。

4、將圖形、鉛畫紙、膠水發下去，和小朋友說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導怎麼塗膠水。

5、小朋友塗完後，先讓孩子將東西收起，然後叫小朋友把自己貼的圖案拿上來，讓小朋友說說自己貼了什麼，有什麼意義。

6、讓幼兒發揮想象，說說自己的作品。

活動反饋：

通過這次活動，讓幼兒認識了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂於去發現。還讓幼兒知道了，原來這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。

幼兒園數學教案13

活動目標：

1、敢於嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點難點：

1、重點：瞭解簡單的統計方法，並能運用到實際生活中。

2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。

活動準備：

課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒探索慾望

1、幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2、在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

並回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，並排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統計

1、出示課件，水果統計表。

2、教師講解統計概念。

3、學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

三、遊戲《猜拳》

遊戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其餘幼兒猜拳遊戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類並統計。

小百科：統計一詞起源於國情調查，最早意為國情學。

幼兒園數學教案14

活動目標

1、通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特徵。

2、在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

活動準備

1、課件-各種各樣的形狀[2-57]

2、皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。

教學具圖片

活動過程

1、通過談話,激發幼兒操作的興趣。

教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？

現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什麼？

2、通過觀察、比較、感知什麼是球體、什麼是圓柱體。

（1）讓幼兒說說自己發現的祕密。

（2）比較圓紙片和皮球，瞭解球體的特徵。

教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什麼不同？

(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過來是扁扁的，

球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)

（3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

（地球儀、湯圓、圓的糖果等）

（4）出示圓柱體可樂罐。

教師：“它是不是球體？為什麼？”

（5）比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這裡有一個和它一模一樣的可樂罐，

我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？

（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結論。）

（6）說出圓柱體的主要特徵

教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

請小朋友在籃子裡找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體？

(幼兒尋找圓柱體並拼接)

結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。

（7）啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的

（日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。

3、趣味練習

課件-各種各樣的形狀

仔細找一找都有哪些不同的形狀？

圖片中球體有幾個？

圖片中圓柱體有幾個？

長方體有幾個？

4、結束

今天我們認識了球體和圓柱體，現在我們一起到外面再去找找看，

還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。

幼兒園數學教案15

活動目標：

1.懂得並感受到助人為樂是一件快樂的事情。

2.大膽嘗試自編規律，並學習按規律排序。

3.在繪本故事中，知道間隔排序的規律。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1.PPT課件。

2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

活動過程：

一，故事匯入，引起幼兒注意

第一段 講解故事，引導幼兒瞭解故事大意

師：小刺蝟拉亞是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。有一天，拉亞從果園裡找來了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項鍊。”

二、授新

1，小刺蝟的項鍊是按照什麼順序排列的?

(紅色、綠色排列的)

2，小獅子的項鍊是按照什麼順序排列的?

(黃色，藍色)(大、小)

三、小結

小朋友，你能幫助小猴子把項鍊串好嗎?你能發現小猴子的項鍊有什麼祕密嗎?

活動反思：

此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下;

1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、並創新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特徵進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。

2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鍊的規律，而且在說第三、第四條項鍊的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特徵結合起來一起說。

3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料後，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了夥伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創新了許多規律，有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鍊看不出按什麼規律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個夥伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料後就迫不及待地串了起來，因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規律來串。

4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結束後孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不願走出活動室。

幼兒園數學教案16

活動設計背景

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由於受內容侷限，教學形式與過程往往過於單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。

從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1、主動參加探索5的組成的操作活動。

2、掌握5的組成，初步瞭解其分合規律，培養分析綜合能力。

3、發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。並有用語言進行表述的能力。

2、物質準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數字胸卡人手一份。

活動過程

一、開始部分：以“碰球遊戲”複習4的組成。

1、師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字4）

2、教師交代遊戲規則。

師：數字4，今天要和小朋友玩碰球遊戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）

二、進行部分

1、創設情景，設定問題，引起興趣，並交代要求。

秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數數看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎麼分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，

試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）

2、幼兒操作，教師巡迴指導，觀察瞭解幼兒操作情況進行個別指導。

3、請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）

幼兒1：按順序分的；

幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。

4、給各種分法寫上相應的數字。

5、引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什麼？

通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。

6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

7、老師講解歸納小結：

（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發現數的關係：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規律叫遞增遞減。

（二）、交換關係：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規律叫交換律。

三、遊戲“找朋友”

1、交代遊戲規則。

師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這麼多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的遊戲。（請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）

2、幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。

3、幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。

4、教師巡迴指導，幼兒互查。

5、互換數卡繼續遊戲

教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。

（結束活動）

四、活動延伸：

在角色遊戲中開設菜場、遊樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。（如在超市裡，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）

教學反思一、自我反思：

此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過遊戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設定問題，有效地調動了幼兒的探索慾望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。

在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重複分的。但是經過我有意識的引導後，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過遊戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯絡，從中體會數學課的樂趣。

二、聽課老師對本次活動的評價：

這是一堂寓教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創設情景，以遊戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。活動中，運用幫小兔想辦法――通過操作得出四種分法――通過找朋友遊戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種遊戲材料，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高。活動中讓幼兒講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養。

幼兒園數學教案17

活動目標

1、通過看看、找找、講講等遊戲活動，引導幼兒學說方位詞，並初步嘗試按顏色或大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

活動準備

1、小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚；與魚同色的、大小的筐；

2、音樂：五隻小鴨

活動過程

一、遊戲：找小鴨

1、教師：看，誰來了？（小鴨）

2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪裡？

告訴我，你在哪裡找到了小鴨？

3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

4、和小鴨一起跳舞（律動）

二、遊戲：找小魚

1、教師：玩得真累，肚子餓了怎麼辦？

2、問：小鴨愛吃什麼？我們去找找哪裡有小魚？

3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。

4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚？它們一樣嗎？哪裡不一樣？

你找到的是什麼顏色的小魚？

5、教師：去告訴你的好朋友吧。

三、遊戲：送小魚

1、教師：看看小魚寶寶的家在哪裡，是什麼樣的？把小魚寶寶送回家時，我們怎麼說？

（情感的培養）

2、幼兒送小魚，老師個別指導

3、看看小魚寶寶找對家了沒有。

（大家一起驗證）

幼兒園數學教案18

活動目標

1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發現物品上的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

（1）你發現這些物品上都有什麼？（數字-出示字卡）

（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，瞭解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？

（1）幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合遊戲

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、遊戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裡，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！

2、遊戲：找座位

要求找到比手裡的數字多1的座位號坐下。

3、發現問題：“9”找不到座位，怎麼辦？

4、匯出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數字組合遊戲：

你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關係

1、幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2、幼兒製作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園數學教案19

一、活動目標

1、培養幼兒學習數學的興趣。

2、認識區分“1”和“許多”。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

二、活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麵包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

三、活動過程

1、音樂匯入

小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什麼兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2、認識“1”和“許多”與它們的分合關係

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”。於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什麼(拿出一個麵包)?老師手裡有幾個麵包?小朋友看看媽媽還準備了什麼(拿出一個蘋果)?老師手裡有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手裡有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什麼?老師這裡有多少橘子?(把麵包、蘋果、橘子放在小籃子裡)小紅帽拿著媽媽準備的一個麵包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。於是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這裡有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手裡還有小紅帽嗎?剛才老師手裡的許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧!

3、鞏固

(牆上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這裡有花哦，看看有多少花呀?我們採些花給外婆送去吧!每個小朋友只採一朵花。(在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’)小朋友，現在你們手裡有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友採走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子裡吧!籃子裡現在有多少花?小朋友手裡還有嗎?剛才小朋友手裡一朵一朵的花現在變成了籃子裡的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!

4、延伸活動

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這麼多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家裡見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西?”(請幼兒回答，最後老師總結)外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)

教學反思：

認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關係。

幼兒園數學教案20

活動內容

計算：輕與重

活動目標

1、感受輕與重的關係。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

活動準備

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

活動過程一、感覺比較輕重

師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什麼？

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什麼紅色的這個會重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）

師：小朋友你們發現了什麼嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什麼會這樣呢？

三、作業。

師：請小朋友開啟書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的塗上紅色，把輕的塗上黃色。