S版第一冊22課《十二屬相圖》教學設計

　　一、課前談話：

同學們，我們今天第一次見面，老師想知道誰最聰明。我們來猜個謎語吧!“全國只有十二個，每人都要有一個”。(十二屬相)

誰能告訴我，你今年幾歲了?屬什麼的?你們對我有什麼印象?猜猜我屬什麼的?

好，我們準備上課!

　　二、揭示課題：

1.今天我們就一起來學習《十二屬相圖》。(板書課題)

2.學生齊讀課題

3.講：我們中國習慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什麼的。哪十二種動物呢?快來看看吧!(課件出圖)

快來認一認吧!(圖上有字)

師：這就是十二屬相圖

看，他們多高興呀!你們高興嗎?那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。

　　三、初讀課文：

1.師範讀課文，生做好指讀姿勢

要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什麼?(貼圖)

(加上你的動作說說一兩個即可)

2.自己試著讀課文，遇到不認識的字，用筆畫出來。

3.師：我們的學習夥伴安安和你們一樣，也想讀課文，你不認識的字跟著安安學一學(課件安安讀課文)。

4.請你們再讀一讀課文吧!

問：讀到這你發現這十二屬相還有誰沒站在這裡呀?快把它們請出來。

5.兩人互讀課文，要求：如果讀對了，你要表揚他，讀錯了要幫一幫他。

　四、出示課文，識詞：

1.問：你想聽誰來讀?(指名看螢幕讀)

2.師：看，詞寶寶高高興興跑出來了，你們還認識他們嗎?快讀讀吧!

3.師：誰認識，就快速搶讀。

4.看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，你們還認識他們嗎?自己再讀讀課文吧!

　五、隨文識字：

1.師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什麼呢?

(課件：安安說話)

2.組內認字：

問：你們平常是怎麼識字的?你們的方法真好，用這樣的方法在小組裡學一學卡片上的字。

①互認：把認識的收進位子裡，不認識的擺在桌子上。

②彙報：哪個小組有不認識的字拿出來。

③剛才你們說了幾種識字方法，就用這些方法，在小組裡學一學。

④還有哪個組有不認識的字?哪個小組願當老師教一教他們(組間互教)

3.檢查認字情況：

①問：誰願意把你新認識的字介紹給大家?

②師：誰對了，就搶讀出來，你讀對了，字寶寶就會跑回去了。

　　六、鞏固識字：

1.猜字遊戲

學生來前面猜字

2.學寫“樂”

問：這個字念什麼?(樂)

我們一起來看看安安是怎麼寫“樂”字的

①演示：一遍：看清筆順

二遍：看清每一筆位置

②師範寫，板書在田字格板上。

③生拿出小手書空、描寫，練寫一個(強調三個一)。

④反饋：出示學生寫的字，鼓勵學生再寫一個。

⑤問：誰能用“樂”組個詞呢?(快樂歡樂樂園逗樂享樂樂趣樂子)

　七、朗讀課文(讀的質量要提升)：

師：今天，我們一起學習也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得最棒。

1.用自己喜歡的方式讀。

2.師：看，這屬相圖，他們站的位置與課文中說的一樣嗎?

幾個人商量一下，看誰最聰明

3.還想讀課文嗎?都來讀讀吧!

(形式可以多樣。可以讓學生小聲自由讀，同桌互讀，指名讀，也可以分角色讀，表演讀。練讀面要大，讀的要充分。)4.師：你們認識了這些字寶寶，還會讀課文了，真好。

讀完課文，你還有什麼不懂的地方嗎?提出來。

(過家家：當醫生……當媽媽)

　　八、拓展延伸：

師：我知道你們屬什麼的，你們也知道我屬什麼的，現在，請你們下位子問問在坐老師屬什麼的，今天年多大歲數。

問：誰來說說?

師：通過同學們與老師們的交流，我們看出了每個人的年齡都與一個屬相相對應(課件)

　　九、作業：

現在我們知道這麼多人屬什麼的，老師留作業。

①回家問問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶屬什麼的。

②再把課文試著讀給他們聽一聽