《開天闢地》導學案（含達標檢測）
第一課時
學習目標：
1.我能正確、流利地朗讀課文。
2.我能能正確、規範、美觀地書寫10個生字。
3.我能瞭解課文的主要內容，知道中國的一些神話故事。
【獨立自學】
一讀：自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學生字詞。然後完成以下練習。
1、用“——”畫出帶點字的正確讀音。
開闢(pì bì)渾濁(zhuó zuó)冉冉(rǎn rǎng)
混沌(dùn tún)縱橫(zòng zhòng)雷霆(tín tíng)
2.完成“描紅”。注意字的間架結構以及自己的坐姿。
3、自由認讀下列生詞：(一定要讀準劃線部分的讀音喲。)。
混沌 巍峨 板斧 鑿子 萬頃 開天闢地 冉冉上升
雷霆 合攏 身軀 筋脈 甘霖 精疲力竭 縱橫交錯
二讀：放聲讀文，我能做到正確、流利。
三讀：藉助工具書或聯絡上下文自己理解這些詞語的意思。
冉冉：
巍峨：
精疲力竭：
縱橫交錯：
皎潔：
甘霖：
四讀：放聲讀文，瞭解課文主要內容。
1、試著給課文分段，寫出每部分的大概意思。
2、概括主要內容。
五讀：默讀課文，質疑問難。
課文講了一件什麼事?主人公是誰?他都幹了些什麼?世間的萬物是如何來的?神話故事與寫人的故事有什麼不一樣呢?
你還有哪些疑問，快快寫下來，和老師、同學一起討論討論吧。
【合作交流】
1、對子互學(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。)
2、組內群學(對子疑難，組內解決，紅筆補充，討論預展。)
【展示探究】
教師溫馨提示：
1、展示時，每個小組選擇一個學習目標作為主要展示內容。
2、每個同學都可以選擇自己喜歡的方法進行展示。
3、補充點評，大膽地與老師同學互動。
【達標檢測】
1.比一比，再組詞。
斧( )冉( )闢( )混( )
爺( )再( )避( )渾( )
2、按要求積累詞語。
縱橫交錯( )( )( )
(2)出自神話故事的成語。
開天闢地( )( )( )
(3)描寫人物神態的成語。
精疲力竭( )( )( )
(4)含有數字的成語。
三山五嶽( )( )( )
【自我評價】
本節課我的表現(優秀、良好、一般)。
第二課時
學習目標：
1.我會有感情地朗讀課文，背誦課文六、七、八自然段
2.我能結合文中的具體句子，理解體會對仗的寫法。
3.我能理解課文內容，瞭解盤古創造的美麗世界，體會他勇於獻身的精神。
【獨立自學】
一讀：大聲朗讀課文，體會詞句的意思。
1、讀一讀，注意帶點的字。
輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
請將句中的反義詞摘錄出來，寫在下面的括號裡。
( )-( ) ( )-( )
( )-( ) ( )-( )
我發現正是這些( )的恰當運用，寫出了天與地的不同。
2、認真閱讀課文第七自然段，完成下面的練習。
(1)我發現這段話中連用了( )個“變成了”，句式很整齊。句式整齊，想象豐富，讓我們感受到了(
)。
(2)發揮你的想象，想一想，盤古的身軀還會變成什麼?試著學著文中的句式寫一寫。
(3)文中還有許多像“轟隆的雷霆”這樣的短語，這些短語恰當、準確地寫出了事物的特點。請你把這樣的短語摘錄在下面的橫線上。
轟隆的雷霆
二讀：有感情地朗讀課文。
1、說一說學了本課之後你對盤古有哪些印象。
2、朗讀課文時，給同學提一些合理化建議吧。
三讀：你還知道哪些神話故事?選一兩個你最喜歡的講給同學聽，把故事題目按要求寫在下面。
我給同學講的故事有：
我聽同學講的故事有：
其中，我最喜歡的故事是： ，因為
【合作交流】
1、對子互學(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。)
2、組內群學(對子疑難，組內解決，紅筆補充，討論預展。)
【展示探究】
教師溫馨提示：
1、展示時，每個小組選擇一個學習目標作為主要展示內容。
2、小組成員要全體參與。
3、補充點評，大膽地與老師同學互動。
【達標檢測】
1、按要求寫詞語。
(1)近義詞。
混沌( )身軀( )奔騰( )
(2)反義詞。
昏睡( )黑暗( )合攏( )
2、句子加工。
(1)盤古 一萬 年 八千 一直 睡了(連詞成句)
(2)他撥出的氣，變成了四季的風和飄動的雲。(縮句)
(3)天地分開以後，盤古怕它們還會合在一起，就腳頂著天，用頭踏著地。(修改病句)
【自我評價】
本節課我的表現(優秀、良好、一般)。
