《秦兵馬俑》教學設計模板

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞

3、聯絡課文內容領會"兵馬俑不僅規模巨集大，而且型別眾多，個性鮮明"在文中的作用。

4、憑藉課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

重點難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。

課前準備：兵馬俑的資料。

教學時間：二教時

教學過程：

　　第一教時

一、匯入新課

秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什麼?

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得(權利、聲譽、威望等)。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰鬥。

所向披靡：所向：指力所到達的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容鬥志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什麼。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急於要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。

久經沙場：形容參加過多次戰鬥。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什麼意思。

(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。

(2)寫秦兵馬俑規模巨集大。

(3)寫秦兵馬俑的型別眾多，個性鮮明。

(4)寫將軍姿態。

(5)寫武士姿態。

(6)寫騎兵俑姿態。

(7)寫車兵俑姿態。

(8)寫弓弩手姿態。

(9)寫馬俑姿態。

(10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

(11)寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。(將3至10節歸併在一起。引導學生用過渡段概括段意。)

四、指導寫字

1、老師示範。

2、學生描紅。

五、作業

1、抄寫詞語　感情朗讀課文

2、見練習冊最後一題。

　　第二課時

一、師匯入

上堂課我們一起學習了《秦兵馬俑》。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇蹟”。對此，文章進行了細緻的描繪。全文是圍繞這句話展開的：

出示：兵馬俑不僅規模巨集大，而且型別眾多，形象鮮明。

讓我們一起去神奇的地下王國看一看規模巨集大的兵馬俑吧!

二、生觀看視訊——全景

師問：我聽到了同學們“哇”的驚叫，你最想說什麼?你可以看看畫面，再想一想，用幾句話來說一說你看到的。

三、學習第2節：

1、師：那麼，讓我們一起來看一看作者運用了哪些方法、從哪幾方面來介紹秦兵馬俑的巨集大規模的?

2、生自己讀

3、指名交流

(師點評：你是從作者運用的方法方面來說的，還有誰補充嗎?

你是從佔地面積廣、數量多、氣勢磅礴等方面來介紹的。)

師過渡：秦兵馬俑不僅規模巨集大，而且型別眾多，個性鮮明，讓我們先來看看將軍俑。

四、學習第4節：

1、生看圖(將軍俑)

請同學說說看了以後有什麼感受?