教科版三上《動物的“個人衛生”》教學設計

　一、教材簡析：

這是快樂讀書屋裡的一篇文章，介紹了小鳥、烏鴉、喜鵲、大象等動物是如何搞個人衛生的。課文知識性強，語言淺顯易懂，生動有趣。使學生在快樂閱讀中瞭解了動物的一些習性，感受到了動物界的神奇。

　二、設計理念：

這是一篇略讀課文，教學中以學生為主體，通過讀、畫、議感知文章主要內容培養學生自主閱讀的能力。

三、教學目標：

1、通過閱讀課文，使學生了解幾種動物搞“個人衛生”的方法，從而感受動物世界的神奇。

2.認識本課9個生字。

3、正確流利有感情的朗讀課文

四、教學重點：

在充分閱讀的基礎上，瞭解幾種動物是怎樣搞個人衛生的。

　五、教學難點：

幫助學生理解一些較難的詞如：羽蝨、蟻酸、寄生蟲等。

　　六、教具準備：

字卡，課件

　七、教學時數：

一課時

　八、教學過程：

　一、激情匯入

1、同學們，你們喜歡動物嗎?今天我們的課堂上來了許多動物朋友呢，你們看：播放大象洗澡的課件。你們知道他們在幹什麼嗎?他們是在洗澡呢，是呀，我們人類髒了要搞衛生，那麼動物是如何搞個人衛生的呢，讓我們一起走進課文去看看吧。

2、師板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，不認識的字多讀幾遍，把課文讀熟練。

2、同桌互讀課文，如果讀的好就給畫個笑臉。

3、默讀課文，想想文中向我們介紹了哪幾種愛講衛生的動物?

4、檢查生字，指讀字卡。

　三、小組交流，深化理解

1、學生彙報文章主要內容。(板書：小鳥、烏鴉、喜鵲、大象)

2、與同學交流自己感興趣的地方。

3、再說說你們遇到了哪些問題。

　四、再讀課文，深化感悟

同學們通過閱讀交流，都有了自己的收穫，但是這還不夠，我們還要進一步瞭解動物講究衛生的不同方式，讓我們再次走進課文。

1.請用自己喜歡的方式讀文，想想：小動物是怎麼搞“個人衛生”的?

2.小小解說員

以小組為單位推薦一名同學當解說員，選擇喜歡的一種動物向學生介紹搞個人衛生的方式

3、在交流的過程中指導學生朗讀。

無論是我們人類還是動物，清理衛生都是件快樂的事情。課文中提到“洗澡是整個象群最快樂的時候”，能把大象的高興勁兒通過朗讀表現出來嗎?試著讀一讀。

4、學生自由讀，體會大象洗澡時的高興勁兒。

5、結合語境理解“羽蝨”“蟻酸”“汙垢”等詞。

　　五、超越文字，拓展延伸

1.走進動物世界，我們瞭解了動物的另一面，它們清理衛生的方式各有不同，你還知道其他動物搞“個人衛生”的方法嗎?(交流彙報。)

2.閱讀《國小語文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》，讀後回答文後問題。