三年級《手術檯就是陣地》語文教案範文大綱

教學要求：

1．學會本課生字新詞。

2．學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3．有感情地朗讀課文。

4．使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事蹟，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

教學重點：

學習課文第二段，抓住三次環境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內容，體會人物精神。

教學難點：

理解白求恩對衛生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術檯就是陣地”這句話的含義。

課前準備：課件。

教學時間：1課時

教學過程：

一、匯入目標。

1．師匯入：同學們，今天我們學習第27課：手術檯就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：27、手術檯就是陣地)

2．師口述並用投影出示本課學習目標。

二、通讀課文，理清思路。

1．師範讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什麼時間在什麼情況下誰做了什麼事？

2．默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的？

3．師歸納總結：課文2－4自然段集中講述了白求恩以手術檯為陣地，堅持在前線搶救傷員的經過，可以合併成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點段。

4．指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什麼內容？

5．默讀課文，給課文分段。

板書：第一段：(1) 第二段：(2－4) 第三段：(5)

6．請學生回憶分段的方法，在學生回憶的基礎上歸納總結如下：

(1)通過自讀課文，明確課文的主要內容。

(2)找出課文中表現主要內容的段落，即重點段。

(3)思考其它自然段各講了什麼，給課文分段。

7．師總結：這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。

板書：先找出重點再分段

三、學習課文第一自然段，瞭解事件背景。

指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你瞭解什麼？

四、學習課文第二自然段，瞭解白求恩的事蹟，體會白求恩的偉大精神。

1．學習課文第二自然段。

(1)默讀課文第二節：用“______”劃出描寫戰鬥情況的句子，用“----”劃出描寫白求恩表現的句子。思考：你從中懂得了什麼？(板書？情況表現)

(2)集體討論，彙報討論結果。

板書：讀句子 抓詞語 談體會

①抓住“幾發炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰鬥形勢很緊張。

板書：幾發炮彈 小廟前 彈片 煙霧

②抓住“敏捷、十分鎮定”等詞理解白求恩醫術高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質。

板書：敏捷 十分鎮定

(3)教師歸納總結：戰鬥形勢這樣緊張，白求恩時刻處於危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術檯前是那樣鎮定從容。

(4)指導朗讀。

(5)生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。

(6)打出投影，總結學法。

一讀了解內容

二找重點詞語

三議深入理解

四讀體會感情

2．用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。

(1)第三自然段採用小組討論，彙報，交流形式學習。

①學習這自然段主要抓下語句：

情況：敵機不斷吼叫 炮彈不斷在周圍爆炸

表現：低下頭繼續做手術

板書以上語句。

②重點指導學習理解白求恩說的四句話。

指名學習角色讀衛生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術，堅決不走。

默讀、指名讀、齊讀、反覆讀白求恩說的`四句話，思考：白求恩為什麼不肯走？

引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業當作他自己事業的偉大的精神。

③指導學習讀這一自然段。

(2)第四自然段自學後討論交流。

抓以詞語並板書：

情況：一連幾發、落下瓦片、布簾燒著

表現：仍然、爭分奪秒、一個又一個

3．整體感知全段內容。

指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什麼？

板書：對工作極端負責 把中國人民的解放事業當作自己的事業

五、學習課文第三段。

齊讀這一段，思考最後一句話的含義。

六、師總結全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。

對工作極端負責

　　教學反思：

本課教學我做得比較好，學習第二段的時候我帶著學生有步驟地學習，後來總結學習方法，這樣學生可以按照方法，自學往後的課文。