有關會考作文彙編九篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的會考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

會考作文 篇1

歷史的長河煙波浩渺，霧氣氤氳，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，承載多少無價情懷，我乘一葉孤舟，見周瑜、蘇軾、張岱，忠義、樂觀、堅持，看到的是情懷無價。

浮生白樹未成蔭

大雪鋪天蓋地而來，壓斷了營帳外等待春天的枯枝。殷紅的雨滴落在竹簡上，像那舒城一樹的灼灼桃花。周瑜望向西川的方向，此生怕是不能見東吳戰勝插上荊州城樓了。赤壁一戰，火乘東風，八十萬軍，一把火燒盡。夜以繼日的勞累卻拖跨了他的身體。“人生有死，修短命矣，誠不足惜，但恨微志未展，不復教命耳。”青山依舊在，幾度夕陽紅，惆恨有之，無奈有之，壯志未酬身先死大概如此。從孫策到孫權，周瑜對吳國之忠義始終不變。他的忠義實乃他的人生情懷，他的情懷——忠義，無價。

一蓑煙雨任平生

在經歷烏臺劫後，蘇軾被貶黃州，此時的他看天地萬物不再私有，達觀於中，透徹於中，三年錘鍊，他脫去官衙腐氣，文字純然樸實。竹杖，芒鞋在黃泥小路上自在來去。磕腳磨心間完成最艱難的轉折，他一生以文獲名，以文獲罪，也以文獲後世牽念，種種磨難後他寫下“門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。”“微霜，又何妨。”把他的樂觀體現得淋漓盡致。自信如此，豁達如此，天地間恐只他一人。蘇軾的樂觀實乃他的人生情懷，他的情懷——樂觀，無價。

湖中焉得更此人

西湖下了三日的雪，天地間安靜如畫。張岱一人擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪，天地間一片茫然，一芥，一點，幾粒，人在其中多渺小。又看白堤冰雪，白雲消散，到湖心亭上，有童子溫酒，與陌路人共飲三大白而辭，只知對方乃金陵人。“莫說相公痴，更有痴似相公者。”船伕拿他打趣，他也接受，他確是一介痴人，始終只是他自己，在左岸繁花似錦，右岸蓑草如煙後，仍不隨波逐流，遺世獨立，張岱對初心的堅持乃人生的情懷，他的情懷——堅持，無價。

一縷清煙嫋嫋升起，苦難的時代終是落幕，舉一樽清茗，映周瑜之忠義，蘇軾之樂觀，張岱之堅持，這情懷無價，隨歷史長澗奔流而去，以奠今生，以饗來生。

會考作文 篇2

作文，對於我們每一個人都是很重要的。作為學生，作文是一門課，是衡量語文成績的標尺。踏上社會，參加工作，作文與我們更是密不可分。記者、編輯、作家等，這類作文精英們是要靠寫作文吃飯的，寫不好作文就無飯可吃。對於我們大部分的人而言，作文雖說關係不到飯碗的問題，但也缺之不可。比如感謝表揚信、議案報告、啟示海報、合同公約、部落格簡訊、借條檢討等，是我們生活中必須遇到的命題作文。

作文對於每一個人的重要性我們知道了，問題是怎麼才能寫好作文？作文，是我們思想表達的一種方式，是我們語言交流的一種延續，是我們生活、學習、工作中必不可少的一個主題意義的文體。記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文是作文的五種體裁，我們所寫的所有作文都包括在這五種體裁當中。當我們需要寫作文的時候，首先要做的是審清規則，確定是用哪一種體裁來寫這篇作文。

時間、地點、人物、事件、原因、結果，是一篇作文的基本框架。作文寫出來必須有頭、有尾、有中間，相互關聯，前後呼應。寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確，把一件事寫清楚了，讓人一看就明白，就是一篇好作文。寫作文儘量不要編，儘量真實，回憶自己經歷的事，可以稍加虛構，把別人的事移植到自己這裡。編和虛構不同，編是信馬由韁，容易寫著寫著就亂了，就寫不下去了，而虛構是有事實做參照的，只是變換了主角而已，寫著有條有理，思路清晰。

寫作文最多，要求最嚴格，結果最重要的，那就是學生了。國中生的會考，高中生的大學聯考，作文都佔考試成績的很大比例，此刻的作文對學生來說，那就是一文值千金了，關乎著前途的命運。對於學生如何寫好作文來講，平時應該多閱讀，多寫日記。閱讀是積累與學習知識的一個過程，寫日記是對寫作的鍛鍊和興趣的培養，應該養成一種習慣。某些老師的“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，讓學生死記硬背幾篇作文，在考試的時候複製在試卷上的做法有百害而無一利。

審題、立意、構思，是學生面對作文的必須步驟。

審題。就是在面對作文試題的時候，不忙著下筆，要仔細閱讀試題內容，認真分析，弄清楚題目的含義、要求，以及試題所規定的體裁。審題非常重要，關係到文章內容是否符合題意。如果不看請試題的要求，不明白試題的體裁，就動筆而作，那樣寫出的作文就會出現跑題、偏題的情況。在這樣的情況下，無論你的作文寫的多麼好，也只能是一聲嘆息，誰也愛莫能助。

立意。審題之後，就該考慮要寫什麼，要表達什麼，在心中有個大概的輪廓，就像我們讀到一本書裡的內容簡介一樣。這個思考的過程就是立意的過程，也是確定作文基本內容的過程，在這個過程中就知道了自己要寫什麼，這樣作文的標題就出來了。標題是作文的核心，作文是圍繞標題而寫的，有了標題立意，寫起來就順手了，就像迷失方向的時候看到指南針一樣，朝著那個方向奔跑吧。

構思。當弄清試題的要求，知道該寫什麼後，就要開始構思了。構思可以在腦子中進行，如果思緒太亂，就拿筆在草稿上列出提綱。首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果，確定開頭寫什麼，中間寫什麼，結尾寫什麼。回憶自己經歷或聽說的人與事，看到的物與景，按作文要求巧妙穿插與結合，把每一段落該寫什麼都列在提綱上，一段一段的寫。這樣，寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文，思路清晰，一氣呵成。

作文貴在真實，不能沒有依據的亂編一氣。真實的才是最感人的，真實的才是最有趣的，如果作文能讓人感動，讓人覺得有趣，那就是好作文。語言平實的作文是最受歡迎的，辭藻華麗一點當然好，但要應運得當，否則，不是畫蛇添足就是適得其反。把我們經歷的人或事，或感想，真實的記錄下來，我們每個人都會寫出最好的作文！不要覺得自己知識太少，缺乏辭藻，這不是藉口！要知道，著名作家沈從文、莫言、鄭淵潔都是國小畢業啊。

會考作文 篇3

時間匆匆流過，考場中同學們都在奮筆疾書，一縷陽光透過玻璃反射進來—金黃色，溫暖、柔和、熟悉，照得我的心暖暖的，模糊的思緒隨著這暖意漸漸清晰，逐漸明瞭……

睜開惺忪的睡眼，今天便是一模考了。我懷揣著忐忑與不安，匆匆起床。母親依舊和往常一樣，在廚房間忙碌著，洗漱完畢，早飯也做好了，是蛋炒飯—溫暖的金黃色，吃完飯，我踏出了今天的第一步，與往常不同的是，今天的每一步都格外沉重，心中的不自信漸漸表露，拖慢了我前進的速度，從樓上到樓下，我好似走了人生中最最漫長的一段時間。

外面天還未亮透—寒冷的灰色，昏暗、寂寥，凜冽的冬風吹著地上那無助的樹葉，使它不情願的原地打轉，樹上的葉子仍不願意輕易掉落，只有單調的幾片，搖搖欲墜，做著最後的垂死掙扎。心中僅有的那一點自信也被這景緻消磨殆盡。

只是無意中的一個回頭，我便看見了那個熟悉的身影，頭髮也在風中搖曳著，是的，是母親。也許是因為被發現了，她竟有些害羞，我揮了揮手，望著她，在她的眼裡，我看見了熟悉的顏色，是那充滿希望的黃色，如同早上的早飯，如同溫暖的陽光，那澄澈的雙眸中煥發著一種期望，她對我說道，“孩子，加油！”柔和的4個字，卻帶著一種特別的溫暖與力量，帶著一份期待與關心。我也向她揮揮手，語氣中帶著勇氣與堅持，回答道，“我會努力的！”抬起頭，我看見了那衝破昏暗的陽光，一縷縷一絲絲的地灑在大地上，給人以溫暖、給人以自信，樹上的殘葉雖然搖搖欲墜，卻依舊堅持著，頑強地延續著自己的生命。

我再次勇敢地抬起頭，望向遠方，回憶起人生中的點點滴滴：每一次比賽，母親都會鼓勵我，叫我好好努力；每一次考試，母親都會陪伴我至深夜，再早早的起來為我做早飯；每一次失敗，母親都會安慰我，叫我別洩氣；每一次的第一次，母親都會在我身邊，帶著那熟悉的眼神，給我力量，給我溫暖。

現在想想，我好似並不是一個人在戰鬥，我漸漸明白，愛一直在我身邊。生活中的我們並不孤獨，我好似明白。蕭伯納說過“我從地獄來，往天堂去，正路過人間”，生活永遠是美好的，莫放棄，莫彷徨，愛與你同在。

是的，我漸漸明瞭，母親永遠是站在我們身後的那個背影，那一縷陽光……

會考作文 篇4

一、半命題作文訓練

［半命題作文寫作指導］

一．認真審題，科學補題

要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關係，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。“良好的開端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關鍵步驟。文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應迴避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之後，運用縱向思維，對題材開掘深一點。

二．揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關係，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。

［半命題作文訓練題及解題指津］

1、請以“____也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然後作文，文體不限，不少於600字。

[立意指導]

半命題作文首先需要將題目補充完整。那麼補充的內容應該著眼於哪些呢？關鍵點就在於一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯絡。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗”“遺憾也美麗”……其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恆心、寬容、大氣、尊重等，並非單純的表象的“美麗”。

補充題目後，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，並將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，採用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細緻的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區]

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在於“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那麼就很有可能出現這樣的命題：“春天也美麗”“勤奮也美麗”……這就屬於錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬於錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例]

小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗……

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少於600字的作文。要求把題目補充完整，然後作文，文中不得出現真實校名人名。

[立意指導]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當幹部的滋味》、《掏汙水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的願望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它並非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。

[擬題示例]

近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……

3、請你以“那一次，我讀懂了”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少於600字，詩歌不少於15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什麼的。“書”的範圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那麼還能讀懂什麼?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那麼不《讀你》(也是一首老歌)怎麼《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作物件，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少於600字，詩歌不少於15行。

［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是物件，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界盃等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

［誤區警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱……請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。

[思路指導]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的物件。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要儘量做到細緻形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連線起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然後進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5·12大地震……你關注什麼？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少於600字。

［思路分析］

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。

本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作物件瞭解並有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什麼文體，都要先選擇、確定關注的物件，然後再寫作文。文章中要反映關注這個物件的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、醜惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼籲人們要保護漢江。

總之，考題範圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.

要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.

[思路指導]

這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特徵能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮鬥，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字裡行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特徵特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸控科學與時尚……生活是多麼精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少於600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長於敘述，精於描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，捨去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑藉自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以採用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

二、材料作文訓練

［材料作文寫作指導］

準確審題，是材料作文成功的基礎。寫作前，考生一定要認真研討材料，學會從關鍵性詞語或語句中挖掘材料的精神實質，找到最適合自己寫作的內容（角度）。不過，這些工作只能讓考生做到“不離題”做到主旨“準確”，真正要讓寫出來的文章與眾不同，還要掌握兩樣出新的法寶：

一、提煉主旨，在準確的基礎上求新穎

材料的主旨或明確地出現在提示語中，或自然地包含於議論句裡，或巧妙地蘊藏在關鍵詞中。稍用心思，便可找到。值得重視的是，一段材料往往可從不同角度去理解。在這種情形下，我們不能只滿足於“不離題”和“主旨準確”，而應匠心獨運，學會尋找“人人筆下無”的新穎角度。這樣，立意才會高人一籌。

二、聯絡材料，在自然的基礎上求巧妙

現在的材料作文已具有了話題作文的特點，可以“自選角度、自定文體、自擬題目”，在此基礎上就是要求材料運用和構思的巧妙了。寫議論文的話，最好讓材料有所運用，如果材料適宜作論證，則可以巧妙地拿過來，將材料作為文章的論據；如果材料適宜作論點，則可以拿過來作為文章的論點。寫記敘文的話，就不必要再拘泥於一定要引用原文中的材料，主要是體現材料的觀點與精神實質，體現自己閱讀材料之後的精神或情感所得，最好只是做到與材料“藕斷絲連”，抓住關鍵性的文字“畫龍點睛”。注意這幾點，文章自然緊扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。

［材料作文訓練題及解題指津］

1、閱讀下列材料，按要求作文。

①山坡上有一棵巨樹的殘幹。②據說它的存在已有400年了。③當初它只是一棵樹苗，在漫長的生命過程中，曾被閃電擊中14次，經歷了無數次的山崩和風雨摧殘，然而它頑強地生長成為一棵大樹。④可是後來飛來一群甲蟲，由樹皮往裡吃，以它們微小的卻不停止的攻擊，漸漸摧毀了大樹的內在力量。⑤它終於毀在一群人類可以用兩個手指捏碎的甲蟲面前。

要求：體會材料的主旨，自選角度，文體不限，寫一篇不少於600字的作文。

[審題指導]

此材料敘述的物件有兩個：大樹和甲蟲。依據第③句中“然而它頑強地生長成為一棵大樹”和第⑤句兩個關鍵性語句，可推斷出材料敘述的主要物件是大樹。歷經400年，遭受14次閃電、無數次山崩和風雨摧殘卻頑強成長為大樹的“它”，竟然毀在一群人類可以用兩個手指捏死的甲蟲面前，這不能不引起我們的深思：千里之堤，潰於蟻穴。因此我們不能忽視微小的錯誤，要防微杜漸。這就是材料的主要傾向和立意。首先要把這則寓言的資訊進行整合。巨樹不懼雷電，卻毀於小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因為“小”，人們通常重視程度不夠，而一旦意識到問題嚴重，已無回天之力。社會和人生中，不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點也就提煉出來了。

[擬題示例]

勿以惡小而為之、防微杜漸、從我做起、這真的是小事嗎？、小事不“小”……

2、閱讀下列材料，按要求作文。

一般的魚有儲氣的鰾，便於上浮與下沉，在水中游動自如，而鯊魚無鰾，只有不停地遊動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件，卻成為“水中霸王”。相反，一般的魚雖然多一個生存條件，命運卻不見得怎樣好，有時還被鯊魚吃掉。

要求：請從上面的材料中自選角度、自選文體、自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。

[審題指導]

這則材料中一般的魚有魚鰾，便於上浮與下沉。而鯊魚無鰾，靠不停地遊動得以生存。很顯然是拿一般的魚和鯊魚進行對比，而重點是落在鯊魚身上，我們要進一步思索，一般的魚多一個生存條件，為什麼“命運卻不見得怎樣好”，甚至“有時還被鯊魚吃掉”呢？相反，“鯊魚少一個生存條件”，為什麼卻成為“水中霸王”呢？從對比中即可發現，鯊魚少魚鰾的確是少一個生存條件，但是隻要“不停地遊動”仍然可以生存，甚至成為強者。這不是人身上所要具有的頑強與拼搏精神嗎？再從一般的魚一方推想，它不缺什麼，無憂無慮。這不正如人處於順境中時，安於現狀，不思進取的弱點嗎？至此，立意自明。這則材料我們就可以這樣提煉觀點：一個人可能條件欠缺，但不畏強手，奮力拼搏，創造生存條件，可以變劣勢為優勢，出奇制勝，成為強者。從一般的魚一方也可以這樣立意：一個人身處順境，要居安思畏，積極進取，才不會遭受失敗或被時代淘汰。或一個人有優勢，更要把握和發揮自己的優勢，與時俱進，否則優勢也會轉化為劣勢。

[擬題示例]

人生因拼搏而精彩、逆境·奮鬥·成功、生於憂患，死於安樂……

3、讀下面的材料，你是否聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否想向別人介紹或說明什麼?是否得到某種感悟，引發一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

提示與要求：l．請大膽選擇你認為最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。2．文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。3、抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。4．考慮到內容的充實，文章不要少於600字。

美術鑑賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然後彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：被某同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有的同學說：“對於美，不同的'人有不同的看法。”有同學說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。”最後，老師說：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣。”

［解題指津］

同樣一幅畫，同一部分，有人說是妙處，有人說是敗筆。故事告訴人們：同樣的一件事物，不同的人就一定會有不同的看法。正應了那句名言“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”所闡述的道理。俗諺“眾口難調”從另一角度也說明了這一點。

材料中的提示語告訴考生可以聯絡生活實際，向大家介紹類似的故事，用事例來應證這些道理，也可以向別人介紹這些淺顯卻有益的道理，也可以就此談自己的感受與體會，發表自己的觀點。寫作時，文體的選擇是自由的。

文章的創新應放在事例的選擇上，而不是立意上。寫作時應緊扣材料來寫，不可劍走偏鋒，以致跑題。

4、根據你對下邊一段文字的理解，聯絡自己的生活實際，自選角度、自擬題目寫作；除詩歌外文體不限；字數不少於600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。

獨木不成林，只有千樹萬樹相依存，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學，生活又何曾不是如此，生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

［解題指津］

材料舉了三個例子：木與森林、花與春、水滴與江湖的關係，其體現了個體與集體的關係，強調的是團隊的力量。

都說獨生子女自私，以自我為中心，除了因為他們是獨生子女，歷來是家庭的重心外，還與教育有關。讀書時，成績好的學生，其家長都希望他們能鶴立雞群，不希望鶴立鶴群；工作時，人們常希望自己能出類拔萃。其實，沒有了群體的參與不可能取得好的成績，沒有團隊的力量，不可能取得好的業績。

“生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”所以學會與人相處，融入團隊對人的發展來說是十分重要的人生課程。

可以敘述生活中的故事演繹此道理，可以列舉生活中的事例證明此觀點。此文不宜反向立意。

［誤區警示］

理解為積累的力量。

5、根據你對下邊一段材料的理解，聯絡自己的生活實際，自選角度、自擬題目作文；除詩歌外文體不限；字數不少於600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。

上帝召開一個會議，瞭解自從賜給了動物們翅膀後，它們是如何使用的。

鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度裡，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂。”

駝鳥說：“我用雙腿在沙漠裡奔跑，翅膀從沒派上用場，它揹負在我身上，已成了沉重的負擔。”

企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往。”

上帝忽然發現現場坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這幹啥？”人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步都不能到達的地方。”

上帝聽了這番話後，感喟良久。

[審題指導]

這是個可以多角度理解的材料。

從材料中“那個人”說的話裡可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔；2、不依賴別人的恩賜；3、不要抱怨上帝不公；4、上帝是公平的。

從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：1、路是人走出來的；2、命運掌握在自己手中。

還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談談適應環境，在惡劣的環境裡生存發展走向成功的觀點。

關鍵是我們要從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手。同時還要注意合理安排結構；用好修辭注重語言美。

6、閱讀下面的材料，可選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

一位著名作家在《開學致詞》中對學生和家長說：

這個忠告你們要像記住古老的紀念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎。這就是不要忘懷你們的童年！只有長大成人並保持童心的人，才是真正的人！……

假若老師裝作知曉一切的人，那你們就寬恕他，但不要相信他！假如他承認自己的缺陷，那你們要愛戴他！因為他是值得你們愛戴的……

不要完全相信你們的教科書！這些書是從舊的教科書裡抄來的，舊的又是從老的那裡抄來的，老的又是從更老的那裡抄來的……

親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母！親愛的家長們，如果你們有什麼不瞭解的話，請問問你們的孩子！

［思路分析］

這篇材料，所提供的是一位著名作家在《開學致詞》中對學生和家長說的四段話，每段話各有其中心內容。如第一段話強調的是童心的重要；第二段話所要說明的道理是：作為一名教師，應坦誠地面對學生，應該做到“知之為知之，不知為不知”，不應該不懂裝懂。第三段文字則指出：盡信書不如無書，應該在繼承的基礎上大膽創新。第四段強調了父母與子女間相互溝通的重要性。這篇作文的要求是“選擇感悟最深的一點寫一篇文章。”由這個要求可以看出，所寫的文章應針對其中一段文字的中心，四段文字四個中心，如果把四段文字所表達的內容在一篇文章中全部體現出來，是很難安排的，也是很難把握的。所以，只要考生讀懂了其中一段文字，即可以完成這篇作文。如果四段文字都讀懂了，可以選擇最有話可說的那段文字去寫。

[擬題示例]

針對這四段文字，可以分別擬題為《童心無價》、《為人師者……》、《“信”與“完全相信”》、《溝通的作用》等。

7、下邊晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

五歲的晶晶在院子裡玩耍，不小心摔了一跤。兩天後，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收穫：“媽媽，我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!

［解題指津］對於所給材料，一定要明確材料內涵，找準方向，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!……考生只要圍繞這些提示語來思考即可。

這道題的寫作內容非常廣泛。我們可寫自己親身經歷的事，寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等方面後是如何由此獲得某種意外驚奇的；也可寫求學的坎坷歷程、個人成長的風雨、對事物曲折的認知等等帶給自己的意外收穫。只要是圍繞“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”來選取材料，寫出的文章都是切題的。接下來就是要讓自己的文章內容豐富充實。那麼，如何去做呢？在構思時，可運用對比、先抑後揚、巧設懸念等方法，使得文章一波三折，將自己人生道路上經歷辛酸苦辣後的所得所獲，淋漓盡致地展現在讀者面前。

[擬題示例]

文章可擬題如下：《感謝挫折》、《意外之喜》、《收穫陽光》、《不經風雨，怎見彩虹》等。

8、讀完下面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢？請聯絡生活實際，寫一篇不少於600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，並且問那些沙粒是否願意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮溼的蚌殼裡又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終於有一顆沙粒答應了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的夥伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪裡去了。

［解題指津］材料是一個較長的寓言故事，要學會閱讀與分析，並與以往的作文經驗聯絡起來。寓言的主人公是沙粒，要想成為珍珠，就得忍受孤獨、寂寞與寒冷，與人生聯絡起來，成功必須付出代價。

可以選擇記敘文的寫法。選擇一個經典的奮鬥例項，可以是自己的，也可以是自己所知道的某個歷史人物或當代名人的。結構需要巧思，可以用倒敘式、並列式、對比式、排比式、章節式等。可以將這個作文材料作為自己作文開頭的引子，比如：誰知道，是什麼讓一粒普通的沙子變成光彩奪目的珍珠的呢？

會考作文 篇5

原來一直都在我身邊

春天，一個詩情畫意的季節，一個香氣瀰漫的季節，一個桃紅柳綠的季節。

種子·萌發

一顆種子，先天不全，隨秋風入土，熬過一個寒冬。春來之際，暖意來襲，它便悄然破土，抽出三片愛心狀的嫩葉。它與幾個朋友立在一起。我歷經一個孤獨、寂寞的寒假，那熟悉的鈴聲再次迴響在耳畔。兄弟，你可安好?入學考試，次次期待，等來失敗。這是為何?如是玩多，也有可能。驀然回首，我的寒假以娛樂為主打調，學習為伴奏，得不償失，以至退步。草叢中，剛剛露出頭的它，葉子上顏色一深一淺，且有一片長出了三個瓣兒，朋友們排斥它。

下一步，我們該如何?

嫩芽·成長

它不卑不亢，心中有一個夢：成為一株四葉草。可是，此話一出，朋友們不但不幫助還去嘲笑它。笑聲中夾雜著它的不安，他渴望奇蹟。排名出來以後，老班找到我，告訴我，我只考了兩百多名。三天之後，老班再次找到我，，對我下了最後“通牒”：如果我下一次月考還考不進年級前一百二十名的話，就讓我父母回來陪讀。我一聽，嚇壞了，立即發奮了起來。它每天都努力汲取泥土中的營養，接受雨水的洗禮。

努力了，我能成功嗎?

四葉·成熟

成績發下來了：數學138分，英語144分，語文91分，共計373分。從老班那裡得來“喜訊”：我年級總排名118。挺過了一節，下一個目標：100名。一天，它醒來，發現自己成功了，受到了同伴們的認可。

成功了，她依然還在。

春花雖已謝，花香猶還在。活力在，春一直在，不論何時，春天常在。

會考作文 篇6

會考決戰之日，眾考生披荊斬棘，過關斬將，連過聽力、詞彙、語法、閱讀、完型六大關卡，眼看勝利在望，前方一城關平地而起，大旗迎風招展，上書二字：作文！有考生猝不及防，倉促應戰，然三兩回合敗下陣來，有偶得入者，丟盔棄甲，狼狽不堪……猛然驚醒，原來南柯一夢，幸哉！蹙眉冥思，得會考作文之“四字心訣”：

一． 備

不打無準備的仗。會考作文常根據國中學生現有詞彙量和英語水平，圍繞與中學生學習、生活相關的熱點進行出題，所以作文素材完全可以預先有所準備。 建議圍繞以下幾個專題儲備素材：

1．寫人：同學、老師、親人；

2．寫事：快樂、意外、有意義；

3．介紹：家庭、學校、家鄉

4．生活：學校、假期、週末；

5．社會：環保、志願者、文明的昆明人；

6．回顧: 童年、畢業時分；

7．展望：假期計劃、理想、未來世界。

這些素材儲備，可以是範文，也可以自己寫，但最終的要求是：給任何一個題目你都要能從素材庫中找到適當的詞句。當然，在考試的時候這些東西應該儲備在腦子裡。還有一個月時間，加油！

二． 審

拿到一個作文題目，不要急著動筆，先看清要求，仔細審題：

1．確定幾個問題：包括幾個要點？需要用哪方面的素材？主要用什麼時態？

2．定思路，寫提綱：根據寫作要求確定思路，寫好提綱，中英文都可，至少打好腹稿。這裡建議大家可以使用“三段論”模式，這種思路容易掌握，也較為保險。開頭一至二句話總述點題；中間部分展開：根據要求寫明緣由、進行舉例或敘述；最後用一至二句話進行總結或展望未來。

三． 理

寫作過程中重要的是思路清晰，條理清楚，用詞正確，所以寫作時要理清思路，注意以下幾個原則：

1．揚長避短，重在表達：同一個意思可以選擇不同的詞和表達方法，選用自己最有把握的，避免使用不確定的字詞和句型，實在不行換個說法。

2． 內容清楚，避免聯想：會考英語寫作切忌天馬行空、標新立異。要用正確的詞句直接寫清楚要求的內容。

3．條理為上，巧用連線詞。中間部分可根據需要選用連線詞：first, second, third…; next, then, finally…使文章一目瞭然。

4．一二長句，畫龍點睛：不能全用簡單句，也不必通篇長句。清楚流暢的表達加一兩個長句（狀從，賓從，定從等）即可起到畫龍點睛的效果。

5．字數適當，避免失分：注意寫作要求字數，字數不夠扣分；字數太多不加分，但要知道言多必失。

6．注意書寫：整潔的卷面留個好印象

四． 查

寫完之後，勿忘檢查。整體檢查容易有疏漏，建議分項檢查，即第一遍檢查所有動詞，第二遍名詞，然後其它。檢查專案如下：

1．動詞（時態、語態、非謂語動詞、主謂一致）

2．名詞（大小寫、冠詞、單復、a/an）

3．形容詞和副詞

4．拼寫

5．字數

總之，會考作文訓練和寫作原則為：先死後活，即先有素材，才能發揮；先對再好，即先保證能寫出正確的詞句，再練習使用漂亮的結構、句型。正確的表達，清楚的條理，外加一兩個漂亮的句型可以說是會考高分作文的關鍵。

後續：混亂之際，有考生屏息凝神，頓悟心訣。遂揮毫潑墨，順利過關。自此，四字心訣得以昭告天下，以饗來者。

會考作文 篇7

媽媽的愛

（在家裡，媽媽正在做飯）

我： 媽媽，我要到同學家找一下複習資料，呆會回來。

媽媽： 你稍等我一下，我陪你去。

我：不用了，我已經長大了，不是小孩子了沒問題的。

媽媽： 不行，在我的眼裡你就是個孩子，乖，再去看會書，等我忙完，我陪你去。

我： 我都這麼大了，您就讓我獨立一次吧。

媽媽; 孩子要聽話，這種機會以後多的事，現在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這校的對話已不止一遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）

（春遊前）

我: 媽媽，學校組織春遊，去上海玩兩天，好激動哦！

媽媽 :你們老師說一定要去嗎！

我:好像可以不去。

媽媽 :那你就別去了。

我: 為什麼？為什麼不讓我去？

媽媽: 去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家複習。

我 :可是，這種機會很難得，國中三年最後一次和同學出去玩。

媽媽: 等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸也會帶你出去玩，到時候，你也可以約同學出來玩。

我 :我不要，我想參加這次春遊。

媽媽: 不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春遊的，在家裡好好複習。

（沒辦法，只好眼睜睜地望著同學們高高興興地去春遊，坐在書桌前，我流下了淚。）

我 :（何時的我才可以自由自在，何時才可以不受到媽媽的限制，我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”）

會考作文 篇8

那一刻，落日美景

相比於日出時的蓬勃，我更喜歡日落時的壯觀。記憶中最美的一次日落是那個冬日的午後……

正值下午四點剛過，透過陽臺的玻璃窗，正好可以看見緩緩下落的太陽。也許是太陽已經快降到了地平線，此時的它看起來並不像中午時分那樣高不可即，光線也不那麼刺眼，但仍然有種威嚴的感覺。天空有些發白，幾朵白雲飄浮在空中。遠處被淡淡的霧氣籠罩著，隱約可見建築的輪廓；近處，西沉的太陽照在附近的居民樓上，反射著銀白的光。

太陽繼續西沉，正好鑲嵌在白色的窗框裡，形成了一幅真實的日落圖。太陽由白色變為橙黃，由橙黃變為橘紅，西邊的天空被染上一抹紅暈，東邊則呈現出一片深灰。太陽徐徐將它那火紅的臉龐藏入層層疊疊的高樓後面，把最後一縷溫柔的陽光灑向大地，才依依不捨地離去，消失在白色的畫框中。

太陽被高樓的身影擋住了，但它的身後仍然留下了一條半透明的紅色光帶，照亮了半邊天空，可以想象到高樓後面太陽的風采。此時的天空變得比以往更加美麗，也更加可愛。光帶之上是一片被日光映得發白的天空，再往上便是深灰色的夜幕了。這是一個色彩紛呈的世界，比起之前的寂靜，又是一番壯麗的景象。這一抹光帶為深灰色的天空增色不少，好似少女的裙邊。它為大地留下了輝煌，為人們留下了對太陽的懷念和對明天的期盼。

我不禁想起了一句古詩：“夕陽無限好，只是近黃昏。”紅色的光帶在漸漸褪色，只有遮住太陽的那座高樓還泛著淡淡的紅暈，遲遲沒有褪盡。陽光離去的大地漸漸被黑暗籠罩，幾處燈火已經點亮。

我坐在陽臺上久久回味著落日的美景。我見過海上的日落，也見過草原上的日落，它們是那樣美麗而壯觀。我卻沒想到在這高樓林立的城市裡也能見到這樣美麗多彩的日落。忽然想起那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”看來確實如此啊，只要有一顆善於發現的心靈，哪怕是在這鋼筋水泥構築的森林裡也能欣賞到大自然壯觀的美景。

那一刻，我感受到落日的美麗。

會考作文 篇9

從小，我就是一個膽小、怕事的女孩。因為家人無微不至的照顧，我無法明白，什麼是責任。

在學校裡，我幾乎天天都縮在教室的一角，守著屬於自己的那一小片天地，默默不語，放學回家後，我也只是坐在書桌前，靜靜地寫字、讀書，很少與父母交流。在我心裡，我的天地便是宇宙。我時常跑去後花園裡，看著草地裡緩緩爬行的蝸牛，嘆口氣。用手輕輕地碰一下它的殼，它便迅速地把頭縮排殼裡，不再移動。我多麼希望自己是一隻蝸牛啊!那樣，我不管遇到怎樣的困難，都能縮排殼裡，與世隔絕，在殼裡度過餘生。

但是，你的到來改變了我，讓我有了一種擔當的責任。

那年，爸媽抱著才出生的妹妹，回到家裡。看著爸媽為妹妹傾注了那麼多愛，我未免有些嫉妒了，但我也暗暗地為自己高興，因為，有了妹妹，爸媽便管不了我，而我就能在自己的殼裡，做自己想幹的事了。可不知為何，我看著肉嘟嘟的小妹妹，心底那份做姐姐的擔當竟油然而生。

那次，媽媽臨時有事，便吩咐我在家帶著妹妹。妹妹那時才會走路，想帶她並不容易。我本想拒絕，但看見媽媽扭頭就走，我只得默默答應。妹妹渴了，我跑進廚房倒水，殊不知妹妹也緊隨其後。突然，“咚”地一聲響，緊接著又傳來妹妹的哭聲，我趕緊丟開茶杯，朝妹妹跑去。妹妹的頭撞在了牆角邊上，裂開了一條大縫，血像斷了線的珠子似的直往下流。我趕緊用手捂住傷口，頭上的汗珠順著臉頰流了下來，滴溼了我的心。那一霎間，我的思維彷彿僵住了，手足無措。這時，我多想丟下妹妹，坐在書桌前讀書啊!但妹妹的哭聲迴盪在我的耳畔，妹妹流下的鮮血不時湧入我的眼簾，我的心不捨拋棄她。我顫抖著的手拿起筆和紙條飛速地給媽媽留言，告訴她我帶妹妹去了社群醫院。然後，我把錢包和鑰匙塞進書包裡，揹著包，抱著妹妹，直朝樓下奔去。

這時，我才明白，以前我不願碰妹妹，是因為我怕事，而我其實一直都很喜歡妹妹。妹妹的血從我的手指縫間流了下來，像一把小刀似的捅破了我的心，我的心也在滴血。我加快腳步，可腿卻直打顫，像灌了鉛似的怎麼也無法邁開步伐。我喘著粗氣，汗流頰背，幾滴汗水流進了我的眼睛裡，但我只是用手臂輕輕一抹，一刻也沒有停下腳步，我眯著眼看向前方，安慰自己說：“快了，快到了!”又奮力向前衝去。社群醫院裡的叔叔看見了，趕緊接過妹妹，一邊包紮傷口一邊問我是怎麼回事。我快速地回答完，又問道：“妹妹怎麼樣了?”叔叔微微一笑，說：“小姑娘，你妹妹很快就能好了，今日幸虧你及時送來，不然可能就要縫針了。”這時，媽媽衝了進來，抱著我和妹妹，傷心地哭了起來，我拍了拍媽媽的肩，說道：“媽媽，您別哭了，妹妹很快就能好了。”媽媽摸了摸我的頭，說：“悠悠，你做得很好，就該這樣!”

從那時起，我才明白，我身上揹著的殼，一直是這個家，是對妹妹深深的愛。原來，這就是責任。