有關我喜歡的的作文

　　我喜歡的一種遊戲

我最喜歡玩的遊戲是“藏貓貓”，因為玩這個遊戲可以給我帶來快樂。

“藏貓貓”的遊戲規則是這樣的：先用剪刀、石頭、布決出勝負，輸了的人貼著牆數50聲，贏的藏起來，然後去找藏起來的人。

遊戲開始了，小軍輸了。首先，他就貼著牆壁，慢數50聲了。我就要藏起來，我想了想，我藏的地方不夠隱蔽，應該藏沒有人知道的地方，於是我貓著腰，跑到牆後面，躲了起來。然後，我們藏好了，小軍也數好數了，小軍就東找西找，突然，他驚喜地叫了一聲：“小蘭1號”，原來，小蘭被發現了。最後，因為大家藏了很久了，小軍都沒有發現我，我趁他不注意，就悄悄地跑出來說：“蒙龜”。其餘的小夥伴也一起跑出來，大家一齊喊道：“輪到小蘭蒙，我們藏嘍！”大家又快快樂樂地藏了起來！

玩遊戲可以讓孩子們盡情地享受快樂，只要有空，我都會跟夥伴們玩個痛快的！

　　讓我喜歡的一個遊戲

在一個風和日麗的下午, 我和我的幾個同學在我家的小院子裡玩遊戲。

遊戲的規則是：一個人來追，幾個人跑，要抓到那個人時，那個人要說一種水果的名稱，那個人就不能動了，追的那個人也不能追那個人了，追的那個人就去追別的同學了，不能動的那個同學在原地， 別的幾個同學就能去就那個同學了， 怎麼救呢？就是去到那個同學的旁邊拍一下那個同學的手，這樣，那個同學就得救了.

遊戲開始了，我和幾個同學拔腿就跑，追的那個同學緊追不捨，我們幾個同學加快了腳步，追的那個同學也加快了腳步，那個同學越跑越快，我們也越跑越快，那個學甩開大步，那個同學甩開大步像閃電一般，我大驚失色，我開始狂奔起來，可那個同學加快了，快的如風似電，那個同學離我越來越近，那時我兩腿生風，飛似地火速前進，我和那個同學你追我趕，可其它幾位同學卻在旁邊看熱鬧，我們還像以前那樣你追我趕，最終還沒有結果。後來，我和那位同學跑得大汗淋漓，上氣不接下氣。

我喜歡的遊戲就是這水果大爆炸。

　　我最喜歡的遊戲

總評：作者寫了自己最喜歡的遊戲“生化幽靈”，雖然沒有說出遊戲的規則，但整個遊戲的過程描寫的很詳細，體現出了“趣味”。從整體來看，內容不算新穎，類似的文章也有不少，且段落劃分不規範，但作者對節奏的較準確把握和描寫的緊湊值得同學們學習。

點評人：我是雨欣 從上幼兒園到現在，我玩過的遊戲已不計其數。其中，也忘記的差不多了 (但)我最喜歡的遊戲就（卻）要數現在常常玩的“生化幽靈”了。因為這款遊戲既驚險又刺激，所以我們班有許多男同學都非常喜歡玩呢。 （ “既驚險又刺激”為下文的情節描寫提前做了總述，但要注意語句的簡練與流暢。）

在我們校園裡，下課（鈴一響）的時候，同學們就一起衝出教室門，開始玩一些遊戲。女生就和女生玩遊戲，我們幾個男生就在（經常）玩（的是）“幽靈”遊戲。（到這裡應該分為一段，並且應該寫出遊戲的規則）遊戲開始了，我們先用“點點，滴滴”來選“幽靈”，等到最後一個字點完我們的手指便指向陳錚衍，大家就選了陳錚衍同學來當“幽靈”，那個“幽靈”先低著頭，靠在牆壁先數了十聲， “幽靈”數完後就（便）張牙舞爪的（地）向我們猛跑了過來，霎時間（在大家紛紛躲避的瞬間），我的腳不知被誰踩了一下，一陣鑽心的痛，我跑不動了。我本來想打退堂鼓，轉念一想怎麼可以當逃兵？

但是，我的心也咚咚的（地）跳，我對自己說：“要沉住氣，一定要沉住氣，總不能就這樣坐以待斃吧！” （就在這危急時刻）這時（，我）看到前面有五六年級的哥哥姐姐來來往往，（便）急中生智我想了一個辦法，我迅速地挪到一個壯大的哥哥身後躲過了“幽靈”。過了一會兒，我用單腳跳跳到固定的（旁邊的）石椅上，自己給自己按摩，（在）等到我的腳不痛（後），我又隱隱約約地看到了“幽靈”正在急起直追我的同伴，眼看同伴（要）遭遇不幸了，於是，我就（便）毫不猶豫地發起了進攻，“幽靈”見後（急忙）調轉回頭一個箭步地向（朝）我猛烈攻擊，彷彿他的樣子十分嚇人的，甚至有點青面獠牙，我撒腿就跑，頓時，我走投無路時了，（於是就）我拼命地向教室跑去。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴響了，我長長地吁了一口氣，真是有驚無險，讓我逃過了一（“）劫（”…）。

（到這裡應該分成一段。很有現場感的敘述，將讀者也拉入了緊張的遊戲情節中。“張牙舞爪地向我們猛跑過來”、“我的心咚咚地跳”、“調頭一個箭步朝我猛烈攻擊”等語句反映出了遊戲的驚險。 ）這樣玩遊戲真是太有趣了，當我要上課的時候， （我還有些留）還產生了一種依戀。 （這句寫出了玩遊戲意尤未盡，應該獨立成段，用來結尾。）

我們快樂的結束了這場遊戲，剛才還熱鬧的操場,一下子變得沉寂下來。 （這句與遊戲無關，應該刪除。）

　　我喜歡的一位老師

她像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；她像粉筆，犧牲自己，留下知識；她像園丁，不辭勞累培育小花。她就是周老師_我在少年宮學寫作文的老師。

從一年級起，我就開始討厭寫作文了，一提起作文，我就覺得頭昏腦漲，無話可說。

自從上了二年級，媽媽就給我報作文班，在周老師的培養下，我便情不自禁地喜歡上寫作，喜歡上了寫作後才發現，寫作文真的是一種享受，快樂無比，它能讓我在想象的天空自由翱翔，它能讓我變得更自信。

上課時的周老師總會用她那會說話的眼睛時時在無聲地提醒著我們；那張能說會道的嘴，總能把枯燥的知識輕鬆地輸送到同學們的大腦裡，讓同學們在歡笑中學到知識。

課堂上的周老師上嚴肅的；而課後的周老師是慈祥的，總跟我們有說有笑的。

有一次，王凱和我在上課在玩遊戲，被老師發現了，老師把我和王凱狠狠地批評了一頓，從那以後，我上課再也不開小差了。

我喜歡周老師！