利用課文激發學生的作文興趣

興趣的培養是寫好作文的必要前提。利用課文激發學生的作文興趣，是一條捷徑。

比如教《少年閏土》一課時，在學習了課文對少年閏土的外貌描寫之後，我要求學生按照作者描寫閏土的外貌的方法，在十分鐘之內寫出 上一個同學或老師的外貌。寫完之後讀給大家聽，讓同學們判斷你寫的是誰；若判斷對了，說明你抓住了這個人物的特點，寫得好，寫得成功。

有位同學這樣寫道：“她，修長的身材，齊耳的短髮，眉宇下一雙大眼充滿了生命的.活力。她高興起來滿臉歡快，會發出不斷的笑聲；嚴肅起來，整個臉部繃緊，是那樣的威嚴。”話音剛落，同學們便異口同聲地回答：“我們的語文老師。”這位同學欣慰地笑了。她成功了。

這種類似猜謎語的形式，使同學們的作文興趣大增。在這種興奮的情緒之下練習寫作文，它的效果顯然是那種愁眉苦臉、搜腸刮肚的練習所不能比的；同時又會促使同學們今後處處留心周圍的人和事，激發了他們的作文興趣。