以目光短淺作文

以目光短淺為題寫作文的話怎麼才能拿到高分呢？以下是小編收集的相關作文，僅供大家閱讀參考!

　　以目光短淺作文一

目光短淺的人，看不清外面的世界，眼界狹窄，總以為自己很厲害，驕傲自大，目中無人。殊不知，驕兵必敗，人一驕傲起來，縱有天大的本領，都會“獨木不成林”，往往什麼都做不好。

三國演義裡的關羽，可謂勇猛威武，清人毛宗崗稱：“歷稽載籍，名將如雲，而絕倫超群者，莫如雲長。”說他是“古往今來名將中第一奇人”。關羽的事蹟也確實如傳奇一般令人讚歎，溫酒斬華雄、匹馬斬顏良、偏師擒于禁、擂鼓三通斬蔡陽等，百萬軍中取上將首級，如探囊取物耳。

然而令人意料不到的是，這位叱吒風雲、威震三軍的一世之雄，下場卻很悲慘，居然“南郡喪孫權，頭顱行萬里”，被東吳大將呂蒙一個奇襲，倉皇中兵敗失地，被人割下腦袋。羅貫中說關羽是“龍遊溝壑遭蝦戲，鳳入牢籠被鳥欺”。

其實，追根溯源，是“驕傲自大”導致了他的失敗。當諸葛亮抬舉馬超時，他老大的不滿意，說馬超算什麼玩意兒，怎能與我老關並列？孫權向他攀親家，他出口罵道：“犬子怎配虎女！”直到即將被俘殺頭時仍不醒悟。可見驕傲自大給人的負面影響有多嚴重。

人生的陷阱很多，一旦跌入驕傲自大的陷阱，就一定會為此付出慘痛的代價。看得遠的人眼界開闊，明白“天外有天，人外有人”的道理，因此他們懂得謙卑，在為人處世中無往不勝。

謙卑是一種智慧，是為人處世的黃金法則，懂得謙卑的人，往往很容易受到人們的尊重，很容易被別人接納，因而能得到珍貴的友情。一個謙卑的人，他不會極盡地表現自己的優越感，只有不謙卑的人才自以為可以對別人飛揚跋扈。殊不知，當你拋棄了謙卑而在別人面前誇誇其談的時候，其實你是在顯示自己的無知和愚蠢。

一天，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。其中有一個弟子的父親是富翁，這位富翁的兒子趾高氣揚地面向所有的同學炫耀——他家在雅典附近擁有一望無邊的肥沃土地。

當他口若懸河大肆吹噓的時候，一直在其身旁不動聲色的蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然後說：“麻煩你指給我看看，亞細亞在哪裡？”

“這一大片全是。”學生指著地圖揚揚得意地回答。

“很好！那麼，希臘在哪裡？”蘇格拉底又問。

學生好不容易在地圖上將希臘找出來，但和亞細亞相比，的確是太小了。

“雅典在哪兒？”蘇格拉底又問。

“雅典，這就更小了，好像是在這兒。”學生指著地圖上的一個小點兒說。

最後，蘇格拉底看著他說：“現在，請你再指給我看看，你家那塊一望無邊的肥沃土地在哪裡？”

學生急得滿頭大汗，當然還是找不到。他家那塊一望無邊的肥沃土地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬卻有些醒悟地回答：“對不起，我找不到！”

尺有所短，寸有所長。一個人總有自己不如別人的地方，因此，沒有必要時時刻刻擺出一副“老子天下第一”的姿態，那樣只會引起別人的反感。一個驕傲自大的人就像一個裝滿東西的瓶子，很難再裝進別的東西。一個人只有在謙卑的時候，才能聽進別人的話，才能讓自己有所進步。

周公是歷史上著名的.政治家，為了尊敬賢能，吃飯時如有客人來訪，也要放下手中的筷子，吐出嘴裡的飯，恭敬地聽他們說話。

孔子是聖人，仍然不厭其煩地向人請教。即使是小孩子，只要他說得對，孔子都認真地聽取。孔子的學生告訴他說：“老師，有人笑話你那麼大的學問，還什麼都要問。”孔子不以為然，說道：“不懂就問，這難道不應該嗎？”只要你懷著一顆謙卑的心，肯低頭向他人學習，處處都能學到智慧。

一家雜誌社做了一項題為“最受歡迎的人和最不受歡迎的人”的社會調查，結果列“最受歡迎的人”之首的是富有才幹而為人謙虛的人；列“最不受歡迎的人”之首的是自命不凡、目空一切、驕傲自大的人。這項調查充分顯示出驕傲自大是一項多麼令人討厭的特質。

尤其是剛進入社會的年輕人，如果你驕傲自大，沒有人會把成功的經驗傳授給你；如果剛學到一點皮毛就以為自己是行家裡手，自以為是，那麼你很難達到成功的頂端，很難進入成功人士的行列。

“越飽滿的穀穗，頭垂得越低”，這是真正懂得了低調處世的意義後表現出來的謙卑的態度。你越謙卑，就越容易得到別人的讚賞；你越謙卑，就越容易得到別人的認同。謙卑，實在是一種妙不可言的智慧。

　　以目光短淺作文二

許多父母總是在說：不要讓孩子輸在起跑線上。但事實上，父母才是孩子的起跑線。

有一個這樣的笑話。

一位父親回到家中，看到孩子拿出考了零分的試卷，暴怒之下，將孩子一頓亂打。

過了幾天，父親回家又看到一張考了兩分的試卷，不由分說，又把孩子抓來暴打一頓。

可打完孩子後，冷靜下來仔細一看，原來那兩分的試卷，是自己小時候的。

現實中，當然還有比這更糟糕的父母。

我的二姨父只有國小文化程度，對於讀書識字自己也沒有多大興趣，同時還沉迷於麻將，經常通宵徹夜地血戰，也並沒有多少時間管教表弟。

但他卻總是苦口婆心勸說表弟要少打遊戲，好好唸書。表弟卻只是把他的話當成耳旁風罷了。

後來他覺得表弟越來越不成器，又開始大放厥詞，說：書讀得多不多、好不好，又怎麼樣？就算讀到碩士、博士，還不是出來給別人打工，跟不讀書又有啥兩樣！

北師大心理學教授邊玉芳老師說過：父母才是孩子的起跑線。大量研究證明，一個人的原生家庭，對於他的智力、性格、品德的養成，有著關鍵性的影響。

但許多父母，往往忘記自身的教育責任，放鬆對自己的嚴格要求，沒有發揮自身的榜樣作用，致使孩子從一開始就輸在了起跑線上，甚至走上了一條錯誤的跑道。

北宋時期的大文豪歐陽修，出身貧寒，父親很早就去世了，留下孤兒寡母兩個人相依為命。

歐陽修的母親鄭氏，只粗略讀過些書，勉強認得幾個字，但她的遠見卓識卻令人非常佩服。她並沒有因為家庭的貧困，和自身文化素質的不高，而放鬆對於歐陽修的文化教育。

鄭氏想要讓歐陽修讀書識字，但家裡很窮，拿不出錢來買紙筆。

有一天，鄭氏看到屋前池塘邊長滿荻草，馬上靈感迸發，將荻草稈當做筆，鋪沙作紙，開始親手教歐陽修一筆一劃地練字。她讓歐陽修錯了擦掉再寫，如此反覆練習，直到寫得工整為止。

這就是著名的畫荻教子的故事。

小歐陽修在這樣的教育中，很快就喜歡上了詩書，練就了過目成誦的本事。鄭氏為了歐陽修能開拓視野，多讀一些好書，還常常帶他到藏書多的人家去借書讀。

也正是由於鄭氏這樣的精心培養，歐陽修後來終於成為北宋名震文壇的大家。

也許，父母並不需要有萬貫家財，不需要有滿腹詩書，但至少應該有對文化知識的起碼嚮往和敬畏。父母對於知識、對於文化有嚮往心，才能讓孩子潛移默化受到感染，逐漸培養出孩子的求知慾望，為孩子知識開拓打下最堅實的基礎。

法國科學家居里夫人在丈夫去世以後，生活變得更為拮据，可即便這樣，也不願意賣掉自己的實驗室中分離出的鐳。

她堅持認為，無論未來的生活多麼艱難困苦，絕不會賣掉自己的科研成果。她始終希望女兒，能養成艱苦樸素、不貪圖享受的思想。

後來，她帶著兩個女兒趕赴美國，接受了美國總統贈送給她的一克鐳時，她同樣不忘告誡女兒：鐳必須屬於科學，而不屬於個人。

當法國捲入慘烈的第一次世界大戰後，居里夫人將全部諾貝爾獎金捐獻出來，用於國防事業建設。為了讓女兒得到鍛鍊，她甚至帶著女兒伊倫娜和X光機，上了戰爭前線。她讓女兒協助自己檢查傷兵的情況，在戰爭前線體驗到戰爭的殘酷。

當戰爭結束以後，伊倫娜獲得了法國政府頒發的勳章。而經過戰爭的歷練，伊倫娜也變得更加成熟。

居里夫人始終堅持對女兒進行嚴苛的品德教育，發揮自身的榜樣示範作用，給子女做出了良好的道德表率。伊倫娜後來不僅繼承了居里夫人的科學事業的衣缽，同時也繼承了她的高尚道德品質，成為對社會有突出貢獻的傑出人才。

父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環節，它決定著孩子長大成人後，德行是否高尚、習慣是否良好、為人處世是否得體得當。而所有這一切，對於孩子的成功成才，意義要遠大於遺傳智力的影響。

有一位女作家，晚飯後抱著年幼的女兒出門看鄰居家的白鵝。女兒很興奮，用手指著白鵝不停叫喚，引起了鵝群的注意，於是白鵝都伸長脖子搖擺著衝了過來。

女兒突然感到很緊張，慌忙轉過身來，用雙手緊緊摟住母親的脖子。

母親心中同樣存著怯意，但她並沒有自亂陣腳，把自己的怯懦膽小展現給女兒。相反，她立刻輕輕拍打女兒的後背，說：看多可愛啊，白白的羽毛，長長的脖子，快看哪！

在母親的鼓勵下，女兒不再那麼緊張，轉身嬉笑起來。

她繼續抱著女兒，向鵝群走去，鵝群反而主動長鳴散去。

這位作家心中感慨萬千，覺得女兒雖然幼小，但卻能敏銳地察覺母親的心理。當面對困難，面對風險，做父母的如果不能表現出堅強勇敢，反而表現出怯懦恐慌的一面，則很容易把情緒傳染給孩子。

如果孩子不慎跌倒，父母也不應該大呼小叫，否則即便孩子摔得不重，也會哇哇大哭起來；如果父母沉著冷靜，鼓勵孩子站起來，孩子就會學會主動克服困難的能力。

優秀的父母，能夠給予孩子最安全的依戀，讓他們明白在他們的身後，始終有父母的愛與支援，於是他們的意志力更為堅定，面對困難也更為自信，在往後充滿磨難的人生中，才會跳出最華美的舞蹈。

許多父母總是不忘唸叨：不要讓孩子輸在起跑線上。

於是，他們讓孩子參加各種名目繁多的培訓班，給孩子定下最遠大的目標，壓榨完孩子最後的自由時間，想要憑藉流於表面的教育投資，把孩子儘量託舉得更高更遠。

但實際上，父母對文化知識的態度，影響孩子的求知慾；父母的道德品質，決定孩子的品德高度；父母的堅強意志，決定孩子克服重重阻力的能力。

俗話說得好：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。

父母有多大的格局，多高的水準，孩子就能走得多遠，走得多瀟灑漂亮。