尊重兒子的自主權作文

低年級的孩子，對於家庭作業自控能力差，少有有自覺自主獨立完成，家長要從坐在孩子身邊陪看.嘴上不停督促.完成檢查一系列程式才能達到質量目的。我家寶貝就是如此，每次我都怕他完成的不夠全面，有時候免不了幫助孩子查資料.策劃.設計版面等等，我的意志有時候代表了孩子，孩子的自主權有時候都被我“剝奪”了。

這個禮拜天，老師除了佈置複習作業（因為要應對期會考試）外，還有手抄報，因為正值30屆牡丹文化節期間，所以板報的.主題是：洛陽牡丹，花開富貴。老師說主題不統一，圍繞牡丹制定即可。我和孩子就開始設計如何如何畫。

“你畫一朵牡丹，然後找一首牡丹的古詩或者詠牡丹的美文什麼的”我幫孩子策劃。

“不行，咱們畫一個牡丹吉祥物”孩子否定了我。

“哪有牡丹吉祥物？你就畫一朵牡丹”我強調著。

“牡丹娃娃呀！你忘了咱們去烈士陵園的時候，路上都是”孩子辯駁著。

“哦，王城大道兩邊的路燈上”我想起來了，牡丹文化節嘛，洛陽的主要幹道上全都裝飾了好多的牡丹元素。心裡暗想兒子還挺有觀察力呢！

“牡丹娃娃啥樣？你還是畫朵花簡單還快”我有點煩孩子繁瑣。

“上網查查呀!不就知道了”孩子還堅持著。

這時候來了客戶，我出來招呼客人。

“你趕緊畫吧！有人來了我一會兒來看”說著我出去了。

約莫過了快40分鐘吧，我進屋一看：孩子都弄好了，嘿！牡丹娃娃畫的挺有創意。

“在這個地方再加個牡丹標誌吧！？”孩子問我

“行啊，我幫你找找”我幫兒子在網上找

“這個方形的吧，挺好看”我問兒子

“這個，這個”

“那個沒這好看”我老想用自己眼光

“我就要畫這個”

“你弄吧，不好看你可別怪我”我出去看是否又來人了

等我又進來時，兒子全部完工了。我一看他抄的牡丹古詩還可以，主題是：洛陽牡丹甲天下，除了寫的字不夠認真，整體效果蠻不錯的。

“看你的字難看死了”我批評到

“哼，不難看！好看！”孩子哼唧不停

“好看，好看自己獨立完成的，就是不錯呦！”我趕緊說好兒子就笑起來了。

“以後再有這種作業，我就不用替你操心了哈哈”

“是啊！”兒子驕傲地說

是啊，給予孩子自主權，讓孩子自己的事情自己做主，我們家長不要在孩子身上強加自己的意志，什麼事不是咱想得都對，更多的時候讓孩子自己決定，效果更理想！

看圖片還真不錯吧！