難忘的一課作文【精】

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的難忘的一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一課作文1

每個人都會有自己的缺點，這個缺點會讓你偷懶也會讓你不勝其煩。“粗心大意”這個壞毛病總像個寄生蟲似的粘在我身上，怎麼甩都甩不下來。因為它，我做事馬馬虎虎，也因為它，那堂課到現在都讓我放不下。

我向來不高估自己的成績，但也從來不低估自己的能力。但現實總會出其不意，就像秋天的風掃過大地，即使不怕寒冷，也會讓你穿上棉衣。

上週我們班進行了一次摸底考試，對於這種考試，我毫不畏懼，這種勇氣尤其體現在做題上，那叫一個秋風掃落葉，風捲殘雲般的迅捷。我以驚人的速度早早地做完了試卷，見離考試結束還有許久，這讓我頗為沾沾自喜，“交卷第一”衝擊著我的大腦，於是在老師和同學們詫異的目光中我哼著小曲回家去了。

該響起的雷總會響起，今天是發試卷的日子，也是我聽驚雷的日子。我拿到試卷，印入眼簾的是一個令人無比失望的`分數，它像一道刺目的光，或許更像一把尖刀讓我驚慌失措，膽戰心驚，無所適從。窗外的蟬不停地嘶鳴著，彷彿也在嘲笑我;連我平時最愛聽的樹葉發出的沙沙聲也使我心煩。我盯著試卷，後悔自己的粗心大意和自以為是。

我用眼角的餘光瞅瞅老師，感覺老師似乎要向我這邊看，我又忐忑不安地趕緊把頭扭了過去。這時候我聽到了老師的聲音，他向同學們問了個問題：“誰知道考低分的技巧?”班上立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌道：“考低分還用技巧?只要不用心就行啦!”老師擺手示意大家停下，然後對同學們說：“其實沒人想考低分，既然知道了自己考低分的原因，就得靜下心來解決。學習，光有速度是沒用的，要細心去做每一道題，這樣學習質量和速度慢慢就提高了!”。

顯然，老師最後一句話是說給我聽的，話不多，卻對症下藥，字字入耳。俗話說，響鼓不用重錘，我一下子就醒悟了：“粗心大意”要不得，做任何事都該細心、認真。

那真是一節讓我難忘的課……

難忘的一課作文2

秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

依稀記得那一節語文課，老師別出心裁，讓同學到講臺前表演節目。早已準備好的同學們爭先恐後地湧向講臺。隨即，小型表演會開演了——

首場是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演著，那祝英臺的哭聲迴盪在教室裡，更加悲慘淒涼，我的淚水也不受控制地湧出來……我如果不在教室裡，肯定會哭個痛痛快快。看著看著，這場視聽大宴將近尾聲，情節也越來越扣人心絃。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環節。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的.夥伴，也是淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學上去表演小品。

精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經傳，但也毫不遜色於《梁祝》。臺上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，有的笑著趴在桌子上，有的乾脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，後面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬著一個大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學隨即給其讓道，並接著講了個笑話。甲聽後，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看後連眼淚都笑出來了。

下一個節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創新，學會隨著情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會達到或超過預期的效果。

秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語文課將永銘記在我的記憶中……

難忘的一課作文3

今天下午，我們班上了一節別開生面的語文課。和以往上課的不同之處在於我和學生進行了角色互換。

由於我已經讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問同學們：“你們誰願意當小老師上來講課？”同學們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒人敢舉手。我鼓勵孩子們：“要勇敢，這可是一個難得的展示自我的機會。”終於有孩子舉手了，我第一個點到了王娟娟，這是一個陽光向上的女孩。她信步走上講臺，用鏗鏘有力的聲音說：“同學們，今天我們學習36課《中國結》，請同學們自讀課文，標出自然段，劃出生字新詞。”同學們被她有板有眼的話語逗樂了，個個臉上都掛滿了天真的.笑容，讀書的聲音也比平時響亮了許多。書讀完了，老師問：“課文有幾個自然段？”“五個”，孩子們異口同聲地回答。“你畫的好詞有哪些？”“壽桃結、同心結、繩結記事------”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說說你不理解的詞語。”舉手，指名回答，課堂教學有條不紊地進行。突然，一個孩子說“琵琶是什麼意思？”冷場，沒人回答。該我出場了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂器。”大概孩子們沒見過老師也舉手回答問題，都禁不住哈哈大笑起來，有的孩子意猶未盡，說：“老師，你坐到座位上更像學生。”“好，我就徹徹底底地當一回學生。”我坐在了王娟娟的座位上，又一次讓孩子們開懷大笑。老師又開始提問了：“每個自然段寫什麼？”孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無縫。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕鬆歡快的氛圍中結束了。有同學說：“老師，我還想聽這樣的課。”望著同學們開心的笑臉和戀戀不捨的表情，我不禁在想：教無定法，改變傳統的教學模式，嘗試靈活多樣的教學方法，讓學生變被動接受知識為主動探求知識，也許會有意想不到的收穫。教學是一個不斷摸索的過程，能讓學生快樂地學習知識，不僅是課堂教學的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

難忘的一課作文4

“哈，剛才好緊張啊！”“是啊，只不過這課怎麼這麼短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個小時了……”同學們嘰嘰喳喳地議論著。想知道怎麼回事嗎？答案是我們剛剛上了一節難忘的公開課。

這個星期四，老師發了告家長書，上面說我們班要在星期六上午去上一堂公開課。這堂公開課是由全國著名的特級教師姜老師給我們上的，上的還是文言文呢！聽到這個好訊息，我激動極了，想著：“姜老師會怎麼上課呢？老師問問題我要不要大膽舉手呢？”但此時，我有很緊張：“要是問題答錯了，怎麼辦？老師叫到我不會答這麼辦？”懷著這些複雜的心情，我們一起迎來了這場公開課。

今天早上，我和同學們一起早早地來到學校。八點，我們進入了階梯教室。我一看，哇！臺下有好多老師啊！我那顆剛剛平復的`心又開始緊張起來，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺不到緊張了。上課了，姜老師每次問問題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考後舉起了手，可別人都已經在回答了，每次我都後悔不已。“你們覺得這位同學讀得怎麼樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過第三次終於輪到我了。我激動不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺得你讀得停頓特別好，在‘歸’字後面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來該說什麼了，緊張得兩腿都有點發軟了，生怕出了醜。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該說什麼了。姜老師上課生動有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個故事裡，讓我們彷彿身臨其境，更加深刻地理解了這個寓言故事的道理 ，即使下課後，依然令我們回味無窮。

今天，是一個令人難忘的日子，在今天，我不僅學會了《東施效顰》這個故事，還認識姜老師這個和藹可親的老師。

難忘的一課作文5

有一堂課，在我的記憶中總是那麼的美好。

那是一個星期一的下午，語文老師早早地來到教室。他手裡帶著小黑板呀什麼的，可與往日不同的是手裡還有一副鮮紅的對聯，一把碩大的扇子。這對聯和扇子是幹啥用的呢？我心裡納悶著。

時間一分一秒地過去，老師教了我們兩首古詩後，像變戲法似的從講臺上拿出一把碩大的扇子粘在黑板上。我一看，扇子上題的不就是我們早已學過的《涼州詞》嗎？可是怎麼少了一個“間”字呢？是老師寫錯了？不可能。

正當我百思不得其解時，老師神祕地說：“同學們，標點符號有時候可以救人一命呢！”老師指了指扇子說：“這把扇子是模仿當年一位書法家為掌管朝廷大權的慈禧太后的'題詩。可是這位書法家由於一時疏忽，漏了一個‘間’字。慈禧見狀勃然大怒，這位書法家可面臨著‘欺君之罪’呀！可那位書法家不僅書法蒼勁有力，而且膽識過人。他急中生智，連忙解釋說：‘老佛爺，我這是用王之煥的詩意填的詞。’並當場吟誦出這則詞來：‘黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。’慈禧聽了，不僅沒責怪他，還賞賜銀子。”

小小的標點符號，由於位置不同，竟能引起如此精妙絕倫的變化。我興奮極了，還沒等我從剛才的趣事中回過神，黑板上又出現了一幅鮮紅的對聯。上聯是“養豬大如山老鼠頭頭死”，下聯是“釀酒罈壇好做醋缸缸酸”。老師讓我們猜測這幅對聯寓意，同學們有的說是吉祥的對聯，有的說是晦氣的對聯，爭論不休。接著老師又給我們講了‘窮秀才智鬥吝嗇財主’的故事……

我喜歡語文課，喜歡琅琅上口的古今詩歌，喜歡娓娓動聽的童話故事，喜歡詼諧幽默的歇後語，喜歡啟迪智慧的成語典故，寓言故事……而這堂語文課卻讓我終身難忘，難忘那把碩大的扇子，難忘那幅鮮紅的對聯，更難忘語文課上那小小的標點符號……

難忘的一課作文6

從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節語文課。

七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師李老師，她是一位年輕教師，成天笑眯眯的。一次語文課的經歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

叮鈴鈴上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學的目光中站了起來，嘴裡支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學都給予了我熱烈的.掌聲，我克服了困難，戰勝自己。

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是難忘的一課

上週星期天的下午，我去迎賓書城看書。

來到書城，我拿了一本lt；lt；鋼鐵是怎樣煉成的gt；gt；，坐在書架旁，認真的看了起來。大約過了20分鐘，我想換一本書讀，我就隨手把書放在書架上，準備走到另一處去找書。

這時候，一位小姑娘也把她剛才看的那本書小心翼翼地放在書架上，然後把我剛才看的那本lt；lt；鋼鐵是怎樣煉成的gt；gt；拿起來。開始，我還以為哪位小姑娘要看那本書。可是，她卻拿著那本書在書架旁走來走去，好像在尋找什麼。終於，她在另外幾本lt；lt；鋼鐵是怎樣煉成的gt；gt；前面停了下來，把手上的書放在了那幾本書的旁邊。然後，又回到原處，拿起她原先看的那本書，認真的讀起來。頓時，我的心顫抖了，臉也唰地紅了。我慚愧地地下了頭，我感到無地自容。

我打量了一下，這個女孩大約8歲，可能是在讀三年級。她的年齡比我小，個子比我矮，行為卻比我高尚。小妹妹，你給我上了一堂很好的品德教育課啊！

難忘的一課作文7

她是個賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。

那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗，甘蔗！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫裡透亮，閃閃發光，多麼誘人啊！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“聖旨”，妹妹就向我發出“請柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來，笑著說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”

這時，我才細細地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短髮顯得有些凌亂，身上穿著一件又髒又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手裡拎著一隻鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂著頭，有點靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。

不一會兒，爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運來的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾著溼漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗，過了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長滿“鬍鬚”的.根部一刀剁了下來，然後開始削皮了。她的動作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內裡，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕鬆自如。不一會兒，一根甘蔗削好了。看著她那麻利的動作，我們情不自禁地讚歎：“你可真能幹！”

突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來，然後毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來。“咦，這是怎麼回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手裡了。我奇怪地問：“為什麼要把那根已經削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點壞了，吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。

我們恍然大悟之餘，滿是感動。善良、樸實的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會了我應該怎樣做人

難忘的一課作文8

去年年底入冬時，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學校裡，同學們都縮在寬大的外套中，學習的熱情也減了一半。在那個普通得不能再普通的時節，我上了令我難忘的一課。

冬天的學校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長的中國歷史則成了入睡時的背景音樂。我眯著眼睛看老師，彷彿我們處在兩個平行的時空。

突然，老師的聲音戛然而止。怎麼了？我猛地坐起來，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那裡，彷彿在向什麼看不見的東西致敬。沉默中，我聽見遠處傳來低低的鳴聲——是防空警報！

老師的眼圈紅了，我看見她幾次想平定情緒繼續上課，但都沒有成功。“唉，我一聽到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽著說，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個人靜一靜，待會我們再上課。”我們從她顫抖的聲音中聽出了悲憤，那是最真實的感情。老師走了出去，站在走廊上，迎著凜冽的寒風，留下不知所措的我拉在教室裡。風吹動老師的髮絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。

那時我多想陪著老師一直哭！為了淪陷的國土，為了遇難的人民，為了恥辱的歷史，為了心底那一份最寶貴最赤誠的`愛國之情！可是，我沒有，我們都沒有，只是麻木地僵坐在那裡，默默地翻動書頁，就像魯迅的《風箏》裡那樣。我們的心都乾枯了，幹得不能擠出一點微弱的情感。

老師回來時說，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎麼了？慘痛的歷史離我們並不遙遠，只不過一個世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。

難忘的一課作文9

在我的記憶中，曾經上過千萬次課，令我難忘的課有上百堂，但是其中最令我難忘的是在我上七年級上學期時的一堂英語課。

那天，英語老師上課的時候，忽然要聽寫我們單詞，這一個“突然襲擊”令我非常的震驚。因為昨天，英語老師給我們留了一項作業，是讓我們回家背一篇英語短文，這篇短文實在是太長了，大概有兩百多個單詞，所以，前一天我沒背下來，只背了一半，另一半其實很簡單，花費三十分鐘就可以大功告成 ，但是，老師說“明天先不考。”所以，我就懶惰了三十分鐘，用來看了一會兒電視。

但是，第二天，老師來了個“突然襲擊“，這讓我不僅震驚，而且還非常的害怕，生怕老師給家長打電話，因為我已經有三、四次不合格了。

唉！不想面臨的事情總是會面臨，這一次，不用擔心，一定又是一個不合格了。

果然，下午發聽寫單的時候，我不合格。當時，不合格的.人都是些倒數的同學，我的學習成績也不算差，我不想成為差生。所以，當時我的臉真是無法形容了，比蘋果還要紅。

終於，這天晚上，放學回到家，英語老師給我家打了電話，告訴家長我的聽寫情況，家長批評了我，我也哭了，非常的傷心。心裡想著，以後我必須合格，不能再讓老師給家裡打電話了，要不然，不僅給自己丟臉，還給父母丟臉。那樣，該多麼不好啊！我不就真的成了一名差生了嗎？只有一個辦法，那就是好好背課文，才能夠讓英語短文合格，不再讓老師給家長打電話。

這天晚上，我努力地背誦了這篇文章。果然，第二天，我的英文成績得了滿分。這一天，我非常的高興，因為我得了滿分，證明了我不是差生，我沒給家長丟臉。從那以後，我沒有過不合格的時候。

我覺得在學習中，只要付出努力，就一定會收穫成功，還會給自己和家人爭光，讓人們認為我是強者，不是弱者。

那堂英語課成了我至今還非常難以忘記的一課。

難忘的一課作文10

在我記憶的草地上有許多美麗的鮮花，那每一朵鮮花都是一件有趣的事，讓我來採一朵美麗的鮮花告訴你一個有趣的故事吧！

今天，我放了學就去了我們的美讀作文班。到了作文班楊老師神祕地說：“今天的作文很特別。”果真，今天的課十分有趣，因為是寫《奇妙的手影》。楊老 師對我們說：“現在我們學習做手影，首先我來表演幾個。”楊老師先做了一個兔子手型，那隻小兔子的肚子可胖了，兩隻長長的耳朵時不時擺動。這時楊老師用另 一隻手又做了一隻可愛的.小白兔。它們兩個一起奔跑著，忽然出現了一隻可怕的大灰狼，大灰狼的嘴巴微微張開好像在說：“小兔子呀！小兔子，我要把你吃了，哈 哈哈。”小兔子連忙逃跑，小兔子一跳躲過了大灰狼的追擊，大灰狼一撲便把小兔子咬死了。這時，同學們讓老師做大象手型並給我們講方法，所以，楊老師邊做邊 說：“左手的食指和小指伸直做象牙，中指和無名指垂下做大象的長鼻子，而大拇指下垂做象嘴巴。右手成弧形搭在左手背上做大象的頭部。”不知道是誰在說： “我的手真聽話呀！”一會兒，我大聲喊道：“楊老師，我真的成功了呀！”這時，好多同學都成功了，只有一小部分的同學怎麼也學不會。一些會了的同學們邊做 手影邊說臺詞，只見，向心語和我一起編了一個笑話故事。一個可愛的小兔子在草地上奔跑著，吹著清涼的春風，吃著鮮嫩的青草，它感到自己的生活的美好。這 時，一隻可怕的大灰狼跑了過來說：“我是灰太狼，你這個小兔崽子，今天成了本大王的午飯吧！”小兔子膽小地說：“灰太狼我，哦！不，應該叫大王，大王，你 放過我吧！我答應你三天以後就回來當你的午飯，好嗎？”灰太狼說：“要不，你告訴我你們兔子為什麼會快樂我就放了你。”小兔說：“那是一種你永遠學不會的 東西，因為那就是善良和與人和睦相處，如果你做得到，那麼快樂就是你的了。”灰太狼聽了對小兔說：“謝謝你，小兔，如果不是你，我永遠也不會明白做人的道 理。再見了，小兔我不會再吃肉了，而且我一定會幫助別人的。”楊老師聽了我們的故事馬上給我們的故事打了高分。我們真高興。

這真是一節有趣的作文課。

難忘的一課作文11

月華並不似水。周圍濃濃淡淡的雲，像一層青紗籠罩在萬物之上，一切都不明朗。這是個朦朧並充滿感動的夜晚——即使已經到了秋天。人的心情或許隨季節而改變，秋雨霏霏和春雨瀟瀟相比，雖然多了一份詩情畫意，但是也多了一絲寂寞和惆悵。

月光散漫地灑在模糊的校園中，秋風吹過，柳條，菊花依然搖曳，只不過這節奏慢了些許。教室內，燈光下，同學們出奇的安靜。我翻著數學課本，每一張紙都從我眼前閃過，我不禁回想起七年級我們在一起的時光：數學老師那端莊的儀表總是讓我感到心靜神寧；那和悅顏色的講課讓我愛上了數學；那課下的關心總能給我前進的動力；當我失落時，數學老師那清澈的眸子總能照亮我的行程……

昔日的'數學老師已不再教我們了，很久很久，老師沒有給我講過題了。而今晚數學老師將會給我們上屬於我們自己的“最後一課”，不同的是老師不會講課，只是監督我們晚自習。講桌上的一張紙上寫滿了同學們對老師的祝福，還有幾個女生正在擁擠之中往紙上寫祝福語。

課鈴響了，悠揚的音樂在耳邊響起，給這寂靜的夜添加了一絲神祕。上課了，數學老師踏進了教室——這個很久沒有來到的教室，還是那些可愛的面龐，只不過我們都懂事了，同學們都衝老師笑，老師說了那句熟悉而又陌生的話：認真做作業，如果有什麼問題可以來問我，特別是關於數學方面的。然後，老師讓一名男生給他搬椅子，只不過這次有很多男生爭先恐後給老師搬椅子，還一個比一個高的說：“我去！”“我去！”老師笑了，同學們也笑了，我的眼眶溼潤了。

我們都在認真地做作業，老師正在看書，當她看到講桌上那張寫滿祝福語的紙後，眼睛裡泛著點點瑩光。我有很多數學題不會便去問老師了；之後，來問題的同學越來越多，老師講題的思路很清晰，我們都在認真地聽著，即使自以為難度很高的數學題也在老師的講解下很快聽明白了。

時間過的好快，一節課過去第二節課的尾聲來臨了，我們捨不得，可時光不再，只能在樂聲中結束這短暫的兩小時了。

似水年華已在我們師生之間種下感情的樹，美麗已悄無聲息地綻放在我們身邊，只是現在才發現而已。於是我們祈禱：祝老師一生幸福平安，而這也不會是我們的最後一課。

難忘的一課作文12

在國小階段，我們最期盼的應該就是春遊和秋遊了。但其中一次的秋遊讓我記憶猶新，到現在都能回想起當時的場面。

那這秋遊，我們還跟往常一樣，早上早早的起來到學校，在教室裡和同學們一起期盼著這次秋遊的內容、有的同學在跟同學們分享零食、有的則堆在一起玩遊戲……教室裡熱鬧極了！這時傳來一聲熟悉的腳步聲，是老師來了！同學們立刻回到自己的座位上，安靜下來，今天的老師格顯得格外精神：穿著一身黑色的運動服，一雙白色的運動鞋，背上還背了個旅行包。

大家坐上大巴車後，還是那樣熱鬧。這次我們活動的地點是綠博園，大家雖然不是第一次去那裡，但是，還是對這次的秋遊充滿期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區，然後就讓我們自由活動，老師說：“大家可以組隊去找一找在綠博園裡有沒有書本上學過的知識。”老師話還沒說完，同學們就像離弦的箭衝了出去，去尋找大自然的足跡。

不一會兒，老師又把大家召集起來，問道：“你們找到了嗎？”同學齊聲回答：“找到了！”有的.同學說他們抓住了一隻蜻蜓，語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑，抓住後一看果然有；有的跟著語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書上說的要放大鏡對準太陽開始燒紙……

老師聽完後欣慰的笑了笑，說：“陸游有一句詩：‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’意思就是說：書本上的知識到頭來都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗才行。魯迅也說過：用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思，學就要學的透徹，學的明白，要不斷獲取新知，讓自己成為一個聰明的人。”大家都若有所悟的點了點頭。

是啊！學習應當如此，如果只讀書，不運用那就變成別人所說的“書呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學到的東西勝過於在課堂上學到的！

難忘的一課作文13

當我們長大，我們就知道“課堂”無處不在。而對我來說，讓我感到難忘的一課，便是在隔壁花園中所上到的一課。

去年暑假，我住在嘉定，和爺爺奶奶住在一起。隔壁家一直沒有人住，花園裡雜草叢生，是各種蚊蟲滋生的溫床。這使得我夜晚坐在花園裡乘涼時，總要帶上一個電蚊拍，苦不堪言。我把這事告訴了爺爺，爺爺只是嘿嘿一笑，說：“那我們明天去除草吧！”我爽快地答應了。

第二天一早，爺爺就把我搖醒了，對我說：“趁現在太陽不大，趕快去除草。”我很快刷好牙，換好衣服拿起鏟子就出發了。一進入隔壁家的花園，一株雜草立即晃入了我的視野。我一隻手把草拉直，另一隻手用鏟子旁的刀刃狠狠地向雜草劈去。可這株雜草頑強得令我驚訝。它搖晃了幾下，又直了起來。惱怒湧上了我的心頭。我又使勁砍了幾下，雜草才顫抖著倒了下去。爺爺對我說：“這樣是不行的.，雜草很快就會從斷口處長出來，你必須儘量清除它的根。”

聽了這話，我就學乖了，看到下一株雜草時，我先制定了一個絕佳的“作戰計劃”。我首先用鏟子去除了雜草周圍的土，那根黑色的主根就露出了真面目。我戴上手套，握住草，用力一拔。由於我用力過猛，跌到地上摔了一跤，我的衣服上沾滿了灰塵。可我稍微拍了幾下，又站了起來，再次開始拔草，竟拔出了半米多長的根。我厭惡地瞥了一眼，上去踩了幾腳。

不遠處，爺爺比我快得多，已經清除了五六株雜草。就這樣，我們足足用了兩個小時才把所有的草清除乾淨。望著隔壁花園一角那堆積如山的雜草，自豪感湧上了心頭。

而當我靜靜地坐在後花園裡乘涼，爺爺的那句話再次在我的耳邊響起：“你必須儘量清除它的根。”或許，對於自身的很多惡習，我們也應該有這種態度和做法吧。

夏日涼風吹過，那個暑假我上了特別的一課。

難忘的一課作文14

記憶是心中的冰雪，永遠不會融化。——題記

“上課時間快到了，請……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進了教室。

正當老師聲情並茂地朗讀著課文時，窗外的雪不合時宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見到此情此景。並沒有厲聲訓斥，反而停止了講課，問道：“你們覺得雪像什麼？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。

正當同學們為這個不著邊際的問題向納悶兒時，一個男生“騰”地站了起來，大聲問答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語，雖然這雪並不大，但是，班裡的絕大多數同學還是同意了他的說法。可是，老師聽後卻微笑著搖搖頭，剛想說些什麼，就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風起。”這個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級，並沒有接觸過“文言文”這麼高深的東西，所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋：“她的意思是說這雪像是被風吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話。”看到老師開心地點了點頭，全班同學這才恍然大悟，長長地“哦”了一聲。

過後，大家繼續賞雪，老師也沒有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺邊的抽屜中拿出了一隻黑色的袋子，臉上露出了一抹笑，加上袋子是黑色的，我們看不清裡面是什麼，也就更增添了神祕感。老師的手緩緩伸進袋中，又慢慢地拿出——一根白色的`棒，彩色的包裝紙。“哇！是棒棒糖！”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著我們饞涎欲滴的樣子，笑著將棒棒糖發到了我們每個人的手中。大家賞春景，吃棒棒糖，說說笑笑，一節語文課就這樣歡樂的過去了……

因為這次的經歷，我明白了什麼叫難忘……

那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場雪……

難忘的一課作文15

世態千變萬化，歲月也千逝萬失。人們所經歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷，差不多都已經淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。

那是一個一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。

首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被矇蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務，找到另一位同學。他出發了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什麼鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的位置換了，所以他只有百思不得其解的.份兒了。又有人給他設定障礙，結果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!

終於輪到我了，我學蜘蛛攀著牆壁步履蹣跚地走著，一點一點挪到了座位，幸好我找的是自己的書，瞭如指掌，他們那點小心思沒處兒發揮。摸索著，摸索著，我的書太多了，抽屜又雜亂無章，找那本書就是大海撈針了，終於歷經千辛萬苦，完成了任務。面對著那暫時漆黑一片的世界，我多麼恐懼啊!沒人幫，沒人問，這難道就是盲人的生活嗎?

腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎麼能生活?他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難，克服一個個生活的難題。

是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經險阻的人更是勇者。

是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。